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正文內(nèi)容

二年級寫話買菜教案(編輯修改稿)

2024-10-08 21:02 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 看圖寫話的訓(xùn)練,課后我們將選出我班看圖寫話小能手,你們有信心寫好嗎? 寫話之前,老師先考一考你們積累詞語的情況。二、看圖說詞語。1.(課件)出示圖片:師:請你仔細(xì)觀察圖畫,然后說一說你想到了哪些詞語?生:學(xué)生觀察后,說一說想到的詞語。師:同學(xué)們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。三、看圖寫話指導(dǎo)。師:在寫話之前,我們要了解寫話的要求。出示寫話要求:仔細(xì)觀察圖畫,圖上畫的是什么時(shí)候,在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會(huì)說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。生:學(xué)生讀一讀,并說一說有什么要求。師:在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。師:在寫話前,我們要仔細(xì)觀察圖畫,觀察時(shí)要注意觀察的順序。(一)指導(dǎo)觀察圖畫。師:我們的觀察順序是:整體——部分——整體。師: 觀察整幅圖畫,你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請你把它寫在練習(xí)本上。生:學(xué)生匯報(bào)。(忙忙碌碌、快樂的勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)力量大、同心協(xié)力、大掃除??)師:看了圖畫,你知道圖上畫的是什么時(shí)間?誰想出哪些表示時(shí)間的詞語,說一說。生:學(xué)生說。(有一天、放學(xué)后、星期二下午第三節(jié)勞動(dòng)課??)師:圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點(diǎn)的詞語。生:學(xué)生說。(二(1)班教室、二(3)班?)師:圖上有哪些人物?給他們起個(gè)名字。生:穿紅色衣服的是女孩,站在講臺左邊的是小紅,站在講臺左邊的是小花;穿藍(lán)色衣服的是男孩,他們的名字是?..)師:圖上的小朋友做了什么?請你說出來。生:學(xué)生說一說。(掃地、擦黑板、抹桌子)師:我們可以用“有的??有的??還有的”連起來說。生:學(xué)生試說。師:看幾位小朋友都帶著什么表情?說一說。生:笑容。師:你知道他們的心情怎樣?為什么呢?生:高興。(二)指導(dǎo)寫話。師:下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練,就以《快樂的勞動(dòng)》為題寫一寫。(板書:快樂的勞動(dòng))師:出示例句:有一天,在()里,有()位同學(xué)在()。生:學(xué)生學(xué)說句子。師:說得真好!師:出示例句:他們有的(),有的(),有的(),還有的()了。生:學(xué)生學(xué)說句子。師:說幾個(gè)人,或幾件事,可以用上關(guān)聯(lián)詞“有的??有的??還有的”來連起來說一說。師:對照圖畫,板書的詞語,想一想,你能說幾句話嗎?生:學(xué)生說完整的幾句話。師:出示例文,學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。勞動(dòng)的快樂有一天,在二(3)班的教室里,有六位同學(xué)在勞動(dòng)。他們有的掃地,有的抹講臺,有的擦黑板,還有的去提水了。他們中間有兩位女生,四位男生,分別是小紅、小花,王明、王小文、李三、陳旺。兩位女生都穿著紅色上衣,站在講臺左邊的是小紅,站在講臺右邊的是小花,她們手拿白色抹布,用心地抹講臺,還不停地唱著歌,“團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)就是力量!”歌聲使大家樂得哈哈大笑。在掃地的同學(xué)是王明和王小文,他們也不ɡān心落后,排成了一行,不停地掃來掃去,不到一會(huì)兒,他們就把教室打掃得干干凈凈了。李三同學(xué)suī r225。n一個(gè)人擦黑板,但他可認(rèn)真啦!從來不說一句話,不到一會(huì)兒功夫,他就把黑板擦得一干二凈。你看,同學(xué)們笑容滿面,多開心呀!師:讓我們一起讀例文。生:齊讀。師:寫完整一段話,要注意交代清楚什么?生:看板書說一說。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)四、學(xué)生看圖寫話。寫話。師:出示圖片,我們開始寫話。生:寫話。師:師巡視,并指個(gè)別指導(dǎo)。2.指名讀一讀寫的話。師:誰愿意讀自己寫的一段話?生:讀話。師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚(yáng)。)五、小結(jié)。師: 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法,讓我們說一說看圖寫話要注意什么。生:看板書說一說。師:同學(xué)回家后,繼續(xù)寫好看圖寫話,我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。篇四:二年級看圖寫話《我來幫忙》教案二年級看圖寫話《我來幫忙》教案黎平縣城關(guān)二小 吳 瑜教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法,能按照一定的順序仔細(xì)觀察圖畫并能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象。培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說并在說的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。能根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用逗號、句號、問號和感嘆號,強(qiáng)化“開頭空兩格,標(biāo)點(diǎn)符號獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)觀察單幅圖的方法,能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象,培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說圖意并在“說”的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。教 具:多媒體課件 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法整體看圖,略知圖意師:同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)看圖寫話,請大家回想一下,如果給你一幅圖,你首先要先弄清楚什么? 讓學(xué)生交流討論。然后指名回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:時(shí)間 地點(diǎn) 誰 干什么師:大家記得很清楚,你們看,老師這里有一幅圖,你們你們能不能按照時(shí)間、地點(diǎn)、誰、干什么,用一兩句話,簡單地把圖意說清楚、說明白。課件出示:習(xí)作:(圖中有誰?他們在干什么?發(fā)揮自己想象,寫成一段通順完整的話。)我來幫忙學(xué)生分組交流,教師指導(dǎo)。學(xué)生交流35分鐘后,再指名1—2名學(xué)生匯報(bào)。教師出示觀察要求,讓學(xué)生借助問題,仔細(xì)觀察圖畫,并展開合理想象。師:同學(xué)們說得真好,那么,怎樣才能把圖畫內(nèi)容說得更具體,更生動(dòng)一些呢?請大家看《我來幫忙》這幅圖和課件上的要求。再仔細(xì)的觀察一次,還可以大膽的想想喲!學(xué)生觀察后交流匯報(bào)。師問:通過剛才的觀察,我們知道這幅圖主要講的是:什么時(shí)候?誰在哪里?在幫誰做什么? 生:星期六上午,小剛在街上幫一個(gè)叔叔推車。① 齊讀“星期六上午,小剛在街上幫一個(gè)叔叔推車?!睅煟盒瞧诹衔?,小剛在街上幫一個(gè)叔叔推車。怎么才能說得更具體呢?引導(dǎo)學(xué)生問答可以用提問的方法。② 讀了這句話,你們想知道什么,有什么問題要問的?(根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書)預(yù)設(shè)答案: a、小剛到街上去干什么?b、小剛為什么要幫推車?從哪里推車的? c、叔叔看到小剛來幫忙,會(huì)說些什么? d、小剛有說什么?做了這件事小剛心情怎么樣?③、問題提出來,那怎樣解決問題呢?(指名答問:看圖,想象)引導(dǎo)學(xué)生說出上述問題哪些能從圖上觀察出來,哪些需要想象。④ 請同學(xué)們根據(jù)這幾個(gè)問題的提示,連起來把整幅圖的意思說清楚、明白。(自己練、同桌練習(xí)、指名說。)⑤ 能不能按照上面的方法,把這兩幅也說得具體一些。二、練習(xí)寫話復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)。(投影出示:在下面的句子中給(,)(。)(?)(?。ǎ骸啊保┱业郊摇"?星期天上午 小剛到街上去走走 ② 小剛走上前去用手從后面推一推 ③ 叔叔說謝謝你 小朋友④ 小剛說 不客氣 小剛高高興興地上街去了寫話練習(xí)。強(qiáng)調(diào)“開頭空兩格,標(biāo)點(diǎn)符號占一格”。從看看這副圖,請根據(jù)剛才你們是怎么說的現(xiàn)在就怎么寫,不會(huì)寫的字用拼音代替。(教師指導(dǎo))三、交流評議請幾名同學(xué)把他寫的話念給大家聽。師生共同評議。四、總結(jié)收獲今天你學(xué)習(xí)了什么?回到家時(shí)請把你寫的作品多給家長聽一聽!篇五:二年級看圖寫話教案二年級看圖寫話訓(xùn)練第一部分:看圖寫話理論指導(dǎo)培養(yǎng)低年級學(xué)生看圖說話能力培養(yǎng)低年級學(xué)生看圖說話能力之我見培養(yǎng)學(xué)生說話能力是學(xué)校教育的一項(xiàng)基本任務(wù)。我們從小學(xué)低年級開始,就應(yīng)注重對學(xué)生看圖說話能力的培養(yǎng)。小學(xué)低年級(一、二年級)學(xué)生的思維特點(diǎn)是①具體形象性。②由具體形象性思維逐步向抽象邏輯思維過渡。心理學(xué)“最佳期”理論告訴我們,小學(xué)低年級的兒童,其心理發(fā)展正處于“敏感期”,這時(shí),如果采取恰當(dāng)?shù)氖侄渭右杂?xùn)練,則能收到事半功倍的效果。怎樣采取正確的手段訓(xùn)練學(xué)生說話能力呢?一、觀察圖觀察是口述和筆述的前提,沒有細(xì)致而又準(zhǔn)確的觀察,怎能說好話呢?在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生對圖進(jìn)行全面細(xì)致的觀察,要善于抓住畫面的內(nèi)容,逐步教給學(xué)生“由上而下,由遠(yuǎn)到近,由人到物,有點(diǎn)到面和由整體到部分再到整體”的觀察方法。1、從整體入手,初步感知圖畫的主要內(nèi)容,即這幅圖的內(nèi)容是什么,或誰在干什么。這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對事物的認(rèn)識能力和概括能力。2、細(xì)致觀察,敘述圖義。看圖和觀察客觀事物一樣,要有一定的順序,使學(xué)生做到言之有序,如方位或空間順序觀察,可以由上而下、由近及遠(yuǎn)、由內(nèi)到外;按主次觀察,可以先主后次;按事物發(fā)
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