【文章內(nèi)容簡介】 中光明的世界。９、齊讀８、９段三、總結(jié)課文１、你喜歡這篇課文嗎？為什么？（把種子當(dāng)作人來寫，知道了種子鉆出地面的條件）２、用自己喜歡的方式完整地讀一遍課文。四、鞏固練習(xí)１、聽寫詞語２、完成課堂作業(yè)五、課外閱讀《選學(xué)讀本》《對人類有益的動物蚯蚓》《新教材》《筍芽兒》四年級語文下冊《種子》教案11活動目標(biāo)：了解幾種常見的種子傳播方式。初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。培養(yǎng)探索自然的興趣。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：收集各種帶毛的、長刺的39。、帶鉤的種子圖片。PPT課件。蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花種子圖片?；顒舆^程：導(dǎo)入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎?到過哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。今天老師我請來了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎么去旅行呢?你們愿意幫助它們嗎?PPT出示蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花的圖片，讓幼兒逐一認(rèn)識，并與他們打招呼。小結(jié)：蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花，他們都有一個共同的特點(diǎn)，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢?想不想知道?要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認(rèn)真聽、認(rèn)真看，看完后就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好?借助PPT課件講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。提問：為什么蒲公英的種子會隨風(fēng)旅行?小結(jié)：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)能幫助他傳播種子。蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?小結(jié)：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。蓮子是怎樣傳播的?為什么會隨著水流去旅行?小結(jié)：蓮子是長在蓮蓬里，它生活在水上面，成熟后就會落到水里順?biāo)鞯竭h(yuǎn)方去了。鳳仙花是怎樣傳播種子的?小結(jié)：鳳仙花是靠種子成熟后果殼裂開，通過自身彈力把種子彈出去旅行的，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。這些植物的傳播方式真是獨(dú)特，誰來用動作表演一下。最后小結(jié)：大自然的植物真是奇妙，原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發(fā)現(xiàn)呢，他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí)，等你們長大了就會發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。現(xiàn)在聽我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好?活動反思：植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷?，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊(yùn)含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認(rèn)識并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野。四年級語文下冊《種子》教案12活動目標(biāo):發(fā)現(xiàn)、尋找身邊一些植物的種子，簡單了解種子發(fā)芽成長的必要條件。有參與種植活動的興趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蠶豆、玉米、花生、蘋果、辣椒等，每人一個小花盆、標(biāo)簽、水壺、小叉子，背景圖和蘋果生長圖。觀察與指導(dǎo)：一、激發(fā)幼兒探索種子的興趣今天老師帶來一樣?xùn)|西，你們看這瓶子里裝著什么呀？（幼兒觀察）從瓶內(nèi)到出來（到入單色盆內(nèi)），讓幼兒仔細(xì)觀察，走向幼兒，讓每一個幼兒都看一看、摸一摸。真奇怪，這小小的、硬硬的東西到底是什么呢？出示蘋果生長圖，進(jìn)一步引起幼兒探索種子的興趣?，F(xiàn)在明白了，原來這小小的、硬硬的東西是蘋果的種子。二、尋找種子我這里正好有一個蘋果，你們告訴我，哪里有它的種子？（在里面）（1）在里面嗎？你們肯定嗎？（2）好，那我來把它切開來，先切一小快。（怎么沒有種子）（3）再切一塊。（還是沒有嗎？）（中間切開）（4）哦，要中間切開，切開后，請一個幼兒上來找。（5）原來蘋果的種子躲在它的殼里。（6）我們身邊還有許多植物，他們也都有種子?？?、韋老師今天帶來了什么？出示蠶豆、玉米（一根）、花生、辣椒。你們認(rèn)識它們嗎？（1）這是什么？（蠶豆）蠶豆的種子在哪里？哦、我們一會找找看。（2）這是什么？（玉米）玉米的種子在哪里？哦、我們一會找找看。（3）這是什么？（花生）花生的種子在哪里？哦、我們一會找找看。（4）這又是什么？（辣椒）辣椒的種子在哪里？現(xiàn)在請你們把它們的種子找出來。（1）把你們找到的種子放入小盒內(nèi)。（2）把垃圾放入筐內(nèi)。（3）小椅子不動，找到種子后再座回小椅子。把你們找到的種子拿過來，（1）蠶豆的種子是什么顏色？（2）玉米的種子穿什么顏色的衣服？（3）花生的種子摸上去怎樣？（4）辣椒的種子又是怎樣的？小結(jié)：原來種子的顏色、大小和形狀都是不一樣，它們躲藏的地方也不一樣。有的種子它是在外面的，就像玉米的種子：有的種子是躲藏在里面的，就像蠶豆、花生、辣椒的種子；有的種子硬硬的，就像蘋果、花生的種子；有的種子軟軟的，就像玉米、辣椒的種子。三、種子發(fā)芽所需的條件那么種子有什么用，它會變成什么？（種子會發(fā)芽——長大——結(jié)果）種子發(fā)芽需要什么條件？（泥土、陽光、水）小結(jié)：小種子埋地下，喝足水發(fā)了芽，發(fā)了芽鉆泥巴，鉆出兩片小芽芽，再長變成嫩枝丫，小朋友們愛護(hù)它。四、種植我們也來試試種植這些種子，好嗎？看，這是韋老師幫你們準(zhǔn)備的一些材料。（泥土、花盆、小勺子、灑水壺、各類種子的牌子）你們回種植嗎？種子種植好以后別忘記插上小牌子。最后，別忘了天天去看看、關(guān)心它們。四年級語文下冊《種子》教案13，知道蒲公英的種子是怎樣離開媽媽的，了解植物傳播種子的方法。培養(yǎng)學(xué)生想象能力。、背誦課文。，學(xué)會兩個新部首。教學(xué)時間2課時教學(xué)重點(diǎn)，知道蒲公英是怎樣傳播種子的。學(xué)習(xí)生字，理解由生字組成的詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)，背誦課文。：我離開了親愛的媽媽、哪兒就是我的家。教學(xué)準(zhǔn)備蒲公英（有條件的可讓學(xué)生也準(zhǔn)備）、生字卡片、音樂磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：（一）（出示實物），同學(xué)們看，這是什么？板書：蒲公英（二）同學(xué)們看看自己的蒲公英，觀察它什么樣？可千萬不要吹。（如果同學(xué)手里沒有，教師在黑板板畫。）（三）今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，題目就是蒲公英的種子。（板書：蒲公英的種子）二、教授新課：（一）初讀課文，了解大意。，自讀課文。，跟老師找出來。（節(jié)間有空行。）（二）細(xì)讀課文，理解意思。，看同學(xué)們是否知道這是第一節(jié)兒歌。？讀出來。個人讀、指名讀。？讀第二句?；卮饐栴}。？讀課文第二節(jié)。？？。課中操：配歌《我是一顆蒲公英的種子》，學(xué)生學(xué)歌、加動作。三、鞏固復(fù)習(xí)：（一）朗讀課文，要求：正確、流利、有語氣。個人讀、分組讀、齊讀。（二）背誦課文。板書：第二課時一、檢查復(fù)習(xí)：（一）練習(xí)朗讀、背誦課文。（二）檢查背誦課文。二、教授新課：（一）學(xué)習(xí)部首：立、尤。：立作為部首，大小要有變化；尤是一個部首，不要丟掉一點(diǎn)。（二）學(xué)習(xí)生字：：親、就。（1）給立部下邊加上木就是親。q9n（2）出示生字卡片：親。（3）從課文中找出親愛的一詞，讀詞，說一說詞的意思。（4）注意下邊是，不是木。（5）給尤部左邊加上一個京字，就念就。ji)（6）出示卡片：就，讀字音。（7）讀詞：就是。（1）出示生字卡片：y%uchu9k1in3ji1有吹開哪家（2）讀準(zhǔn)字音，并讀詞：離開哪里有吹家（3）分析字形：有：用右記，把口換成月，第一筆是豎。吹：做吹的動作。用口，左邊是口，右邊一個欠＂字。開：共四筆：一二開哪：把那字加一個口字旁。家：上邊是宀，下邊為豕，筆順是。（4）指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)：哪，這個字有三個部分，要把字寫緊湊?？谡忌僖恍?，寫?。恢虚g過豎虛線一點(diǎn)，阝在右邊。家，宀寫得靠上些，從橫虛線靠上一些地方起筆。三、鞏固復(fù)習(xí)：書寫生字。四年級語文下冊《種子》教案14教學(xué)目標(biāo)：知道什么是種子。了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分、空氣和陽光，獲得一些簡單的植物生長的知識。能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。在讀中感受春天的美好。能夠上網(wǎng)搜集有關(guān)種子的圖片。教學(xué)重點(diǎn)：讀好指定的詞語和句子。讀出土地媽媽對孩子的關(guān)愛。教學(xué)難點(diǎn)：理解種子在土壤里發(fā)芽的過程及條件。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：有關(guān)種子的圖片或自己的畫。各種植物的種子。教師：多媒體課件《種子的生長過程》有關(guān)種子的詩歌。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?生答。師：你是怎么感受到的。生：自由說。師：幾陣春風(fēng)，幾場春雨，萬物都醒來了，誰還在睡懶覺?快看一看。生答。師：對呀，就是種子小朋友!板書課題：5種子，齊讀(引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法記種字字形。認(rèn)識新偏旁禾木旁)師：你知道哪些植物種子的名字?生出示圖片或圖畫作品并說一說。師：讓我們到課文里看一看他們吧!二、初讀感知自讀課文，不認(rèn)識的字多讀幾遍拼音。指名讀詞語春雨/ 一()春雨 春風(fēng)/ 一()春風(fēng)陽光/ 一()陽光化成/冰雪化成水珠收藏師：我最喜歡收藏卡通圖片，你喜歡收藏什么?生答。師：冰雪化成水珠去干什么了?指導(dǎo)讀句子。冰雪早化成水珠交給土地媽媽收藏去了。再讀課文，要求：不丟字、不加字。個別生分段讀課文。師：漫長的冬天過去了，種子們在干什么?三、細(xì)讀悟情師：學(xué)生自己讀課文，看看種子在干什么。生匯報，師：你從哪知道的?(第二段)你還知道什么?讀一讀。出示句子：它擰著一個個小鼻子，輕輕地呼喚著:醒醒吧!我的淘氣的孩子們。師：想想擰是一個怎樣的動作?土地媽媽是怎樣呼喚的?想想它是怎樣擰種子寶寶的?試讀這句話。指名讀。導(dǎo)：種子終于醒來了，它有哪些活動呢?自己讀第三自然段。(1)個別生讀第三段，其他學(xué)生做動作。(2)欣賞課件,(種子生長過程)一遍看，二遍做動作，三遍背一背。(3)不看課件背一背。師：種子鉆出了地面，它看到了怎樣的世界，它的心情會怎樣?生讀第四自然段，指名讀，師生合作讀。師：種子在濕潤的空氣里快樂的生長，帶著你的感受讀讀第五自然段。生自由讀第五自然段。回歸整體：有語氣地朗讀全文。四、延讀拓展我們的種子也和我們見面了，(出示教師準(zhǔn)備的種子幼苗)(1)認(rèn)一認(rèn)它們都是什么種子的幼苗。(2)說說為什么要種下這些植物的種子?五、總結(jié)春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個欣欣向榮的季節(jié)，到田野里走一走，看一看，你會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。六、板書設(shè)計：種子打 伸 揉揉 伸出 探七、作業(yè)：到公園、野外去尋找種子幼苗。(有條件的學(xué)生可用數(shù)碼相機(jī)拍下來)四年級語文下冊《種子》教案15一、教學(xué)目標(biāo)：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。有感情地朗讀課文。認(rèn)識“槐、摻、澀、撩、俊”等5個生字，會寫“摻、澀、褲、兜、愧、俊、撐、掠、惟、恐”等詞語，并聯(lián)系上下文和生活實際理解詞義。二、教學(xué)重點(diǎn)：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（字詞卡片）。五、教學(xué)過程：第一課時（一）明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)語：今天，我們開始新學(xué)期第一個單元的學(xué)習(xí)，在這個單元，我們將讀到哪些有趣的文章呢？還要掌握哪些讀懂課文的本領(lǐng)呢？讓我們一起打開書，讀一讀“單元導(dǎo)讀”吧！學(xué)生自主讀“單元導(dǎo)讀”。交流體會。引導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）學(xué)會體會情感的方法。（2）學(xué)習(xí)做人做事的道理。（二）談話引入。板書課題，談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們見過種子嗎？看看這兩包樹種，說說有什么不同？今天我們一起學(xué)習(xí)第一課《種子》。（三）自讀課文，整體感知。學(xué)生自由朗讀，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。說說課文講了一件什么事。誰給你留下了深刻的印象。（四）學(xué)習(xí)生字、新詞。默讀課文，邊讀邊畫出生字。讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，同桌合作識字。學(xué)生交流識字方法。教師針對學(xué)生容易讀錯和認(rèn)錯的字作適當(dāng)指導(dǎo)。認(rèn)讀詞語，聯(lián)系上下文和生活實際理解詞義。摻雜、羞澀、慚愧、凝望、惟恐、小心翼翼。（五）練習(xí)朗讀，初步感知課文的主要內(nèi)容。根據(jù)投影出示的內(nèi)容，練習(xí)按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法給課文分段。投示出示：根據(jù)下面的意思把課文分成三段。（1）望著交上來的樹種，我想說點(diǎn)什么。（2）小女孩交的樹種不多，卻是經(jīng)過精心挑選的。（3）“我”深受感動。各組討論后，在全班匯報。各組派代表發(fā)言，如果有意見分歧，老師可以適當(dāng)點(diǎn)撥：先找出重點(diǎn)段，即哪幾個自然段是描寫小女孩交樹種的？讓同學(xué)再討論。按照事情的發(fā)展順序，將課文分為三段。第一段是課文的第1自然