【文章內(nèi)容簡介】 或上下呼應的筆畫都要向中心聚，同時縱向筆畫要挺直。練習。（1）學生練習描紅、臨寫，教師巡視指導。（2）教師及時小結(jié)，再讓學生仿寫。反饋（1）展示寫得好的字，并請學生說說好在哪兒。（2）對寫得不好的字，予以糾正，再練習。第三課時 教學要求：練習口語交際，學會做節(jié)目主持人。口語交際談話導入新課，明確要求（1）從“六一”兒童節(jié)談話提示話題。（2）板書話題：學做節(jié)目主持人。（3）指名讀本課說話要求。（4）師小結(jié)歸納要求：a、要了解當節(jié)目主持人的注意事項。B、想想擔任班級慶“六一”聯(lián)歡會的主持人該怎么說。c、當眾演一演。指導（1）聯(lián)系生活經(jīng)驗，或播放倪萍、崔永元主持節(jié)目的片斷，想想電視節(jié)目主持人的表情、動作、語言。談談你認為當主持人要注意些什么。（2）指名讀。（3）師小結(jié)，板書：一要有表情地說普通話；二要學會主持人常用語；三要說好應變的話。（4）討論主持人的常用語。（5）指名說。（6）師小結(jié)，板書：節(jié)目開始前要用敬語；節(jié)目之間要有銜接語；節(jié)目結(jié)束要說祝賀的話。練習。（1）根據(jù)書上的節(jié)目單，分組討論如果你擔任這次聯(lián)歡會的主持人，你會怎么說。教師巡回指導。（2）指名上臺表演。（3）學生評價，指出不足。（4）針對不足，再次表演。（5）小結(jié)：鼓勵學生今后積極爭當班隊主持人。第二篇：四年級語文下冊第五單元教案1《永生的眼睛》一、教材簡析：本文是一篇閱讀課文，選自9 0年代的美國琳達里弗斯登在《醫(yī)學雜志》上的散文《眼睛》，文章感人肺腑、催人淚下。記敘了琳達的母親去世后，父親將她的眼睛角膜捐贈給了盲人，琳達感到不理解，在父親的勸慰下，她的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，而且在父親與世長辭后，親自捐獻了父親的眼睛角膜，14歲的溫迪為外公的舉動而感到驕傲，并決定自己死后也要捐贈眼角膜，課文贊揚了為別人的健康、幸福而無私獻身的崇高精神。學生在學習《跨越海峽的生命橋》的時候已經(jīng)初步感受到器官移植的重要性，通過對這篇課文的學習，學生一定能樹立對器官捐獻的正確觀念，進一步感悟生命的美好，體會人性的真善美，給學生以高尚情操的熏陶、高尚行為的指引。二、教學目標：認識6個生字，積累自己喜歡的詞語及句子。通過理解含義深刻的句子，讀懂課文內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情，培養(yǎng)關(guān)愛他人，為別人的健康、幸福而無私獻身的崇高精神。學習作者抓住人物語言進行生動細致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。三、教學過程 ：設(shè)疑自探：（一）、導入新課：你對器官捐獻的事情了解多少？（出示資料）假如自己的父母要求在死后捐獻器官或遺體，你會同意嗎？你是否愿意在死后捐獻自己的器官或遺體？這節(jié)課我們來學習一篇感人至深的文章──《永生的眼睛》，相信同學們學習之后一定會對器官移植產(chǎn)生新的看法，一定會被文中人物的精神所感動。（二）、檢查字詞預習情況：出示生字詞，交流生字的認識方法及個別生詞的意思。指名讀課文，其余學生檢查字詞讀音掌握情況。解疑合探：（三）、研讀品讀課文，理解內(nèi)容，體會感情。仔細默讀課文，邊讀邊想：琳達的一家人為了讓盲人重見光明，他們是怎樣做的？各自默讀思考，跟小組成員交流。小組發(fā)表意見，教師幫助進行歸納，板書。父親、母親——捐贈角膜 溫迪——準備捐贈角膜邊讀邊畫出令你感受很深的句子和段落，想一想從中你體會到了什么，在旁邊做批注。學生匯報，教師引導學生抓住重點進行研讀：（1）父親教育“我”的兩段話。：一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復健康，我們的死就是有意義的。引導：你可以給予他人哪些東西？為什么說給予別人自己身體的一部分是最珍貴的？ 你從父親說的話中懂得了什么？：如果一個盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！當你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會為我自豪！引導學生討論：第二處語言與第一處語言有什么關(guān)系？ ，語速要慢。（2）含有“驕傲”一詞的句子。，為什么感到驕傲，從中體會到什么？ ，讀出溫迪的可愛，讀出我的信任。課文到這里戛然而止，但故事本身并沒有結(jié)束。下面請同學們輕聲讀一讀故事原文的結(jié)尾（大屏幕出示）沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了??當我簽字時，她的話兒縈繞在我耳際：“你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎！”失去溫迪二周后，我收到一封來自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫道：“角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒──一位極其熱愛生命的女孩的活的紀念，并有幸分享她的美麗??”我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。質(zhì)疑再探：師：讀后你有什么想說的？現(xiàn)在你可以說說課文題目為什么是“永生的眼睛”？（因為不僅父母、溫迪的眼睛角膜讓盲人重見光明，而且關(guān)愛他人、無私奉獻的崇高精神也相傳下來了）課文中的故事感人至深，請你帶著自己的感受朗讀全文。拓展延伸：（四）交流感想：讀過完整的課文之后，你又產(chǎn)生了哪些新的感受，與同學們談一談?？梢詫ξ闹械哪硞€人物發(fā)表看法，也可以對事情本身闡發(fā)議論。（五）：布置作業(yè)，并結(jié)合課前搜集的資料向他們宣傳器官捐獻的意義。，號召你的小伙伴參與到器官捐獻的事業(yè)中來。四、資料袋人體器官捐獻分為活體器官捐獻和尸體器官捐獻，就當前形式而言，活體器官有很大的局限性，而尸體器官捐獻在很大程度上能夠最大限度的起到治療疾病、挽救生命的神奇效果。人類器官移植的探索始于20世紀初，成熟于上世紀80年代。目前，全球器官移植技術(shù)的作用正日益重要，已成為治療那些已不能用其他療法治愈的終末期器官功能衰竭的惟一有效方法。據(jù)全球移植中心名錄統(tǒng)計，迄今已有70多萬名身患不治之癥的患者，通過腎臟、肝臟、心臟、骨髓等移植，獲得了第二次生命。其中腎移植存活最長達37年，肝臟移植存活最長達30年。據(jù)相關(guān)資料估計，全球有盲人4600萬，其中中國700萬，如果有足夠的角膜，3000萬人可以走出黑暗。而角膜可說是取之不盡的，因為即使八九十歲老人捐的角膜，還可以供另一個人用上幾十年。可惜這個“如果”目前還成不了事實，角膜嚴重缺乏。這是一則感人的消息：2001年6月一個悲慘的凌晨，廣州一位女士在下班回家途中被歹徒割斷喉管。在被送到醫(yī)院的手術(shù)臺時，傷者已經(jīng)處于彌留狀態(tài)。由于喉部受傷不能說話，她只好掙扎著比劃，讓護士拿來紙、筆，歪歪斜斜地寫下遺囑：“老公，好好照顧女兒，我不行了，把我的器官獻給別人?！倍@位縫合了上千針，在垂危之際還想到將器官捐獻給他人的傷者原來是一位普通的打工妹!死后捐獻器官開始成為許多人遺囑中的一項內(nèi)容。這是對傳統(tǒng)觀念的一次革命，是精神的飛躍。在某種程度上，這是一項影響他人一生的決定，當這一抉擇到來時，是莊嚴而神圣的。板書設(shè)計：教學反思：第三篇：四年級語文下冊第五單元教案第九周 第五單元1觸摸春天教學目標：，會寫9個生字。正確讀寫“濃郁，流連，小徑，穿越，流暢，引導，悄然，竟然，靈性，經(jīng)歷，瞬間，撲閃，張望，概念，弧線，飛翔，權(quán)利，繽紛，花繁葉茂，磕磕絆絆，多姿多彩”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個自然段。摘錄、積累好詞佳句。，揣摩其中蘊含深意。，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。教學重點：引導學生深入體會文中一些含義很深的詞句，并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會句子含義的方法。教學難點：體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。教學方法：講解法，討論法 教學準備：多媒體課件。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、交流資料，分享信息：：在小組長的組織下，每位同學介紹自己收集到的熱愛生命的有關(guān)資料。：小組推薦代表匯報本組同學搜集到的資料，教師引導學生運用多種方法進行介紹，如可以概括來熱愛生命的人都有哪些，也可以簡要談談某一類人的主要事跡，還可以具體介紹某一個人的感人故事。二、激情導入，感知課文：：同學們介紹的這些熱愛生活、熱愛生命的故事，太令人感動了。對于我們每個人來說，生命就像一張雪白的畫布，只有精心設(shè)計，努力描繪，才不會空白與單調(diào)；生命也如多姿多彩的春天，只有細心感受，用心觸摸，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。（板書：觸摸春天）：初次看到這個課題時，你想到什么？讀過課文之后，你又產(chǎn)生了什么新的想法？。教師引導學生抓住“觸摸”一詞，談談自己讀文前后的感受。三、自主讀文，識寫生字： ，讀準字音，讀通句子。碰到生字及不好讀的句子多讀幾遍。，互相指正、評價。，并在小組內(nèi)交流識字方法，練習給生字組詞。，指導“瞬”字的書寫。四、再讀課文，自讀自悟：，想一想課文主要寫了什么？請同學試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。，邊讀邊標注出自己不懂的問題，尋找學習伙伴幫助解疑。五、合作研讀，領(lǐng)悟語句：，需要同學們聯(lián)系上下文或自己的生活實際來理解，請?zhí)煜聜冊賮碚乙徽?，畫一畫、想一想，然后與小組內(nèi)的同學談一談自己的理解。，然后說一說自己的感悟和體會。，讀出自己的理解與體會。第二課時一、品評人物，深化認識：，說一說通過仔細閱讀，你對盲女孩安靜又有了怎樣的認識，或者說一說 你覺得安靜是一個怎樣的孩子？。二、品讀欣賞，背誦積累：，我們也被安靜多姿多彩的內(nèi)心世界所震撼。請同學們來有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現(xiàn)出來。，讀出體會與感受。三、拓展閱歷，升華情感：，卻能用心靈觸摸到。海倫凱勒曾說：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實的，那就是用心去看這個世界?！毕旅嬲埻瑢W們自讀‘閱讀鏈界“中的內(nèi)容。：“我”林里發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的?！拔摇睘槭裁椿赜羞@樣的發(fā)現(xiàn)。凱勒的認識和了解。四、布置作業(yè)，課后延伸： ，抄寫下來?！都偃缃o我三天光明》，寫出讀后感想。，搜集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報。教學后記：18*、永生的眼睛教學目標：。，體會文章的思想感情。培養(yǎng)關(guān)心他人，無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。教學重點：引導學生深入體會文中一些含義很深的詞句，并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會句子含義的方法。教學難點：學習作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。教學方法：講解法，討論法 教學準備：多媒體課件 教學課時：一課時 教學過程：一、激趣談話，導入新課：、用心來感受生命的美好。如果她有一雙明亮的眼睛，那有多好啊?，F(xiàn)代醫(yī)學技術(shù)的發(fā)展，讓許多和盲姑娘有著類似遭遇的人們游樂恢復健康的可能。，激發(fā)讀書興趣。生命是美好的，誰不熱愛寶貴的生命呢？讓我們一起來讀讀課文，看看琳達一家人為了盲重見光明是怎樣做的吧。二、自學反饋，質(zhì)疑問難：，引導學生進行正音。？ ，師生共同幫助解決。三、品讀課文，感受語言美：，畫出令自己深受感動的語句和段落，并在旁邊做簡單的批注。：課文中的哪些語句深深地感動了你？請你為大家深情并茂地讀一讀，并說說為什么回感動你?！膀湴痢斑@個詞，讓我們把帶有”驕傲“一詞的句子找出來讀一讀，并討論討論：你從中一會到了什么？四、賞讀課文，感受人性美：，請你帶者自己的感受朗讀全文。，分角色朗讀課文。要求讀好人物的對話。：讀過課文之后，你又產(chǎn)生了哪些新的感受，與同學們談一談?？梢詫ξ闹械哪硞€人物發(fā)表看法，也可以對事物本身闡發(fā)議論。五、課外延伸，實踐活動：，并結(jié)合課前搜集的資料向他們宣傳器官捐獻的意義。，號召你的小伙伴參與到器官捐獻的事業(yè)中來。1生命 生命教學目標：“擾、診”等五個生字，會寫“擾、欲”等八個繩子。正確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。，揣摩其中蘊含的深意。，懂得珍惜生命，尊重生命，善帶升冪功能，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。教學重點：理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。教學難點：感悟作者對生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善帶升冪功能，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。教學方法：講解法，討論法 教學準備：多媒體課件 教學課時：兩課時 教學步驟：第一課時一、暢談生命，激發(fā)情感： ：“一顆貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛，一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰牟实?。因為，生命本身就是一樁奇跡?！边@是臺灣女作家杏林子對于生命的感悟。同學們，能不能把你喜歡的有關(guān)生命的格言或精彩段落，篇章讀給大家聽？，教師引導學生共同欣賞。：你怎樣理解生命，你就會有一個怎樣的人生。我剛才提到的杏林子從小病魔纏身，身心都受到了極大的折磨，但她并沒有因此虛度年華，反而更加珍惜生命，熱愛生命。下面讓我們一起來讀一讀她對生命的思考和感悟——《生命，生命》。（板書課題）二、初讀課文，整體把握：，邊讀邊想：課文圍繞“生命”寫了哪幾個事例？ ，教師引導學生用簡練的語言對三個事例加以概括，并請學生寫在黑板上，共同進行評點。三、自主選擇，研讀課文：，想一想在這三個事例中，你最喜歡哪個事例？，視學生多少再分成若干個學習小組，請每組學生自己推選學習組長。（1）熟讀課文，讀準字音，讀通句子。（2）重點研讀本組選擇的事例，推敲作者在事例中蘊含的深意，結(jié)合生活實際談談自己的感悟。找出含義較深的語句，揣摩其中的意思。有感情地朗讀課文相關(guān)段落。（3）閱讀其他兩個事例，畫出不懂的問題。第二課時一、品讀課文，感悟語言：：輕聲讀課文，反復誦讀自己認為精彩的語句或語段。：小組同學每人讀一個自己最喜歡的語句或語段，說說自己喜歡的原因。：學生自由交流匯報，教師知道學生把自己的感悟通過朗讀表達出來。二、通讀課文，暢談收獲：，自我總結(jié)學習收獲。，教師引導學生暢談自己學習課文的感受以及對生命的感悟，還要引導學生從領(lǐng)悟表達方法和語