滬教版七下父與子教案1(編輯修改稿)
2025-01-06 05:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出文中描寫 其他父母的詞句，與這位父親的言行進(jìn)行對(duì)比。 父親的精神力量來自哪里？激情引讀“當(dāng)父親看到廢墟時(shí)，別人絕望了，他沒有，因?yàn)椋肫饘?duì)兒子說的一句話：??” “當(dāng)父親挖得雙手流血時(shí)，他堅(jiān)持著，因?yàn)樗涀〉倪€是那一句話??” “當(dāng)他要累倒時(shí)，支撐著他繼續(xù)挖下去的，仍然是那一句話：??” 當(dāng)我們還在感動(dòng)于父愛的偉大時(shí)，課文中，一個(gè)七歲的了不起的孩子 —— 阿曼達(dá)，給我們的心靈帶來了又一次強(qiáng)烈的震憾！這個(gè)在地震后的黑暗廢墟下，呆了三十八個(gè)小時(shí)，卻能保持鎮(zhèn)定的孩子，這個(gè)在獲救時(shí)，首先想到別人的孩子，他在可怕的處境下 ，想了什么？做了什么？說了什么呢？ 引讀全文結(jié)尾句“這對(duì)了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。” 心的焦急和無助，在詞句品讀中感悟到：父親有著驚人的毅力！忍受著常人所不能忍受的肉體上和精神上的痛苦！ 朗讀描寫父親語(yǔ)言的語(yǔ)句，進(jìn)行分角色情境對(duì)話，感受父親此刻的內(nèi)心情感。 在比較閱讀中，從“匆匆趕來、大聲哭喊、絕望地離開”等語(yǔ)言，體會(huì)其他父母也是愛孩子的。只是在特殊的環(huán)境下，他們的愛顯得理智。而這位父親，在人們看來是“失?！钡?，但“失?！钡每删?！在對(duì)比中感悟到：父親的不同尋常，正說明他愛得更堅(jiān)強(qiáng)！愛得更執(zhí)著！愛得更深厚！他的愛，使兒子等十四位同學(xué)獲得了又一次生命！父愛創(chuàng)造了偉大的奇跡！這偉大的愛可歌可泣！ 反復(fù)讀“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！”這句話，感悟到父親對(duì)兒子的高度責(zé)任感，體會(huì)到“父愛如山”的力量！體會(huì)課文反復(fù)出現(xiàn)這句話在表達(dá)上
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