滬教版七下《父與子》教案1-文庫(kù)吧
2024-11-11 05:29 本頁(yè)面
【正文】 了親人，流利失所。 1989年，當(dāng)巨大的地震危害襲擊美國(guó)洛衫機(jī)時(shí)，有一對(duì)父子演繹了一個(gè)令人深受感動(dòng)的故事。這節(jié)課，我們就來認(rèn)識(shí)一下這對(duì)父子。（板書：父與子） 自由 交流。 談感受。 齊讀課題。 以交流的方式引入新課，給學(xué)生自由發(fā)言的權(quán)利。在學(xué)生交流地震信息以及談?dòng)^摩地震的感受后，既豐富了教材內(nèi)容，同時(shí)也讓教材內(nèi)容直觀化，為后文體會(huì)父親的偉大作鋪墊，學(xué)生學(xué)得也輕松、有趣。 自由讀文初步感知 請(qǐng)同學(xué)有感情地自由朗讀課文。 要求： （ 1）用簡(jiǎn)潔的語言概括文章內(nèi)容。 （ 2）你想怎樣評(píng)價(jià)這對(duì)父子？ 自由朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容并概括：課文講述的是 1989 年美國(guó)洛杉機(jī)大地震中，一位父親不顧自己的生死，經(jīng)過三十八小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出了兒子和同學(xué)的故事 。 交流各自讀后感受。 讀課文是理解文章的基礎(chǔ)，概括文本內(nèi)容是七年級(jí)學(xué)生必須要養(yǎng)成的讀書習(xí)慣；而交流初讀后的感想有助于更深入地把握文本。讓學(xué)生各抒己見，學(xué)生的主體地位才能得以發(fā)揮，想象力、創(chuàng)造力才能得以培養(yǎng)。 深讀課文 品評(píng)父愛 品讀第 12 自然段。有感情地朗讀人物描寫的句子：“父親挖了 8 小時(shí)， 12讀中想像父親艱難挖掘的過程，體驗(yàn)父親救子時(shí)內(nèi)品詞析句，讀中感悟父親的果敢與堅(jiān)毅。 小時(shí)， 24 小時(shí)， 36 小時(shí)??他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。” 抓住父親的語言描寫，采用情境對(duì)話的方法讓學(xué)生體會(huì)父親此刻的內(nèi)心情感。 深入研讀課文 2— 11 自然段，找
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