滬教版語文九下長征word課堂實錄(編輯修改稿)
2025-01-06 04:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四、精讀詩歌，領(lǐng)悟意境 師：詩中哪一個詞表現(xiàn)出紅軍英勇無畏？ 生 1：不怕。 生 2：等閑。 師：說說你認為哪一個詞更能看出紅軍的英勇無畏？ 生 1：不怕一詞可見紅軍能克服 一切困難，非常勇敢，所以這個詞好些。 生 2：紅軍把長征途中的艱難險阻看作是平平常常的事，難道還會害怕嗎？我認為“等閑”好些。 師：反問句極富說服力。 生 3：我也認為“等閑”好些，從中既可以看紅軍不怕困難，也可以看出紅軍很樂觀，能抱著一顆平常心面對一切。 師：分析很深入，通過討論，我們認為“等閑”更好些。 （師板書：遠征難，只等閑） 你能試著把這種英勇無畏的英雄氣概讀出來嗎？ 師：看你胸有成竹的樣子，請你試試。 師：讀得流暢，再有氣勢一點效果會更好。大家齊讀。 師：這樣連綿不絕的五嶺在紅軍眼 里像什么？ （指圖，板書：五嶺） 生：像細小的波浪。 師：“騰”是什么意思呢？ （板書：騰） 生 1：是跳躍、翻滾的意思。 師：能否換成“流”呢？理解更簡單些。 生 1：不能換，換成“流”就沒有詩的韻味了。 師：有獨特的見解。 生 2：不能換，“騰”字可見波浪歡躍、活潑的樣子，從而感受到紅軍的樂觀主義精神。 師：感悟很深，那蒙山在紅軍眼里就像什么？ 生：像腳下滾動的泥丸。 師：“走”能否換成“跋”呢？這樣更能體現(xiàn)紅軍面對的艱難險阻。 （板書：走） 生 1：不能換，讀起來不上口。 師： 有一定道理。 生 2：不能換，“走”字更能體現(xiàn)紅軍“萬水千山只等閑”的氣度。 師：說得真好，你認為該怎樣讀這兩句詩呢？ 生 1：讀得豪邁，樂觀。 生 2
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1