【文章內(nèi)容簡介】 練職業(yè)技能的教學(xué)目的。雙模擬教學(xué)模式既能有效訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)技能水平，又能幫助學(xué)生熟悉各年齡班幼兒的心理特征，較好地實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)過程與工作過程對接”。教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新在教學(xué)方法上，改變傳統(tǒng)的以教師講授為主的方式，代之以靈活多樣的教學(xué)方法，如技能展示、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)等，使以往單純接受式的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)從“教”向“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從“知識接受”過程向“問題解決”過程的轉(zhuǎn)變。 技能展示學(xué)前教育專業(yè)“說、唱、彈、跳、畫”等各項(xiàng)技能最終都要運(yùn)用到領(lǐng)域活動的教學(xué)中，因此，在每個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)中，可滲透相應(yīng)的專業(yè)技能的展示，如：在語言領(lǐng)域進(jìn)行幼兒故事講述、兒歌朗讀。在藝術(shù)領(lǐng)域，音樂活動可進(jìn)行幼兒歌曲表演唱、幼兒舞蹈表演，美術(shù)活動可進(jìn)行手工作品展示、一分鐘簡筆畫展示，等等。每節(jié)課前用3～5分鐘時(shí)間，每次1～2人，讓全班學(xué)生輪流展示專業(yè)技能，使專業(yè)技能與本課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。實(shí)踐證明，這是本課程課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新的一個(gè)行之有效的方法。 任務(wù)驅(qū)動“任務(wù)驅(qū)動”能促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在本課程的教學(xué)中，筆者設(shè)計(jì)了“四大典型任務(wù)”和“一個(gè)特殊任務(wù)”。四大典型任務(wù)：一是設(shè)計(jì)方案任務(wù)，要求學(xué)生初步學(xué)會設(shè)計(jì)五大領(lǐng)域活動方案，包括觀摩后的還原教案、自選內(nèi)容設(shè)計(jì)及指定內(nèi)容設(shè)計(jì)。二是制作教具任務(wù)，即制作試講所需的教具。要求作用上要有助于活動目標(biāo)的達(dá)成，色彩與形狀上要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，材料上要提倡廢物利用。三是模擬教學(xué)任務(wù)，要求先在小組內(nèi)試講，再每組選一人在全班進(jìn)行模擬教學(xué)。四是說課、評課任務(wù)，由試講同學(xué)簡要說明活動目標(biāo)的確定、指導(dǎo)策略的設(shè)計(jì)及目標(biāo)達(dá)成情況，然后進(jìn)行小組互評，最后由教師綜合點(diǎn)評。一個(gè)特殊任務(wù)：記錄聽課本。配合本課程的學(xué)習(xí)，發(fā)給學(xué)生每人一本特殊的本子――聽課本。在各領(lǐng)域活動見習(xí)、公開觀摩活動、觀看教學(xué)錄像及模擬教學(xué)活動時(shí)都進(jìn)行記錄聽課本實(shí)訓(xùn)，要求記錄好各環(huán)節(jié)及“三語”（導(dǎo)入語、環(huán)節(jié)過渡語、提問語），并在“評議”一欄簡要寫下評語。老師對每次記錄情況進(jìn)行批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。“記錄聽課本”的任務(wù)，是學(xué)習(xí)本課程的特殊任務(wù)，也為后續(xù)的見習(xí)、實(shí)習(xí)及今后的工作培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣。 案例教學(xué)“案例教學(xué)”是通過精選典型的幼兒園教案、教學(xué)活動錄像為基本教學(xué)材料，將學(xué)生引入教育實(shí)踐的情境之中，通過案例的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)理論知識分析和解決教案設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施的亮點(diǎn)及存在問題，幫助學(xué)生形象地理解幼兒園教案的結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)要求，強(qiáng)化學(xué)生對幼兒教師職業(yè)的體驗(yàn)和理解，解決以往教學(xué)中學(xué)與用脫節(jié)的弊端，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。課程實(shí)踐的改革與創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)是中職教育的靈魂，也最能體現(xiàn)中職教學(xué)特色。本課程實(shí)踐教學(xué)分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)兩個(gè)階段。 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)本課程學(xué)習(xí)之初以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)為主，因?yàn)閷W(xué)生對職業(yè)技能掌握尚淺，不適合到真實(shí)場所進(jìn)行反復(fù)大批量的訓(xùn)練，宜在校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)室中訓(xùn)練職業(yè)技能。（1）模仿教學(xué)。在實(shí)訓(xùn)之初，為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)興趣，樹立信心，首先讓學(xué)生進(jìn)行模仿，或模仿老師的示范，或模仿教學(xué)錄像，從片斷模仿到完整模仿。從集體模仿到個(gè)別模仿，使學(xué)生在模仿中得到許多體會和感悟。實(shí)踐證明，這是引導(dǎo)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生入門的一種行之有效的方法。（2）模擬教學(xué)。在模仿訓(xùn)練后，學(xué)生對如何組織幼兒上課有了感性體驗(yàn)，就可轉(zhuǎn)入模擬教學(xué)階段。學(xué)生每6至8人為一組，每組要完成教案設(shè)計(jì)、制作教具、組內(nèi)試教，最后每組派出一人在全班進(jìn)行模擬教學(xué)。模擬教學(xué)的總成績包括“模擬幼兒教師”和“模擬幼兒”兩個(gè)方面。聽課的學(xué)生要記錄聽課本，填寫教學(xué)評價(jià)表。模擬教學(xué)完成后，要組織學(xué)生進(jìn)行評課，評課的重點(diǎn)是目標(biāo)的達(dá)成、目標(biāo)如何達(dá)成及存在的問題。通過評課學(xué)習(xí)亮點(diǎn)，對于存在的問題則共同商討解決的辦法。這樣，學(xué)生在備課、上課、評課各個(gè)環(huán)節(jié)中將所學(xué)知識融會貫通，能有效培養(yǎng)學(xué)生的為師技能。 校外實(shí)訓(xùn)（1）觀摩見習(xí)。在本課程教學(xué)的各個(gè)階段，實(shí)行按需見習(xí)和不定期觀摩相結(jié)合的模式，強(qiáng)化課程學(xué)習(xí)的效果。在新生入學(xué)后，便確定各班的見實(shí)習(xí)園所，在每個(gè)園所開展公開課活動時(shí)，各相應(yīng)的班級便可前往觀摩。見習(xí)后，要組織學(xué)生進(jìn)行討論、總結(jié)，讓學(xué)生既知其然，又知其所以然。這種見習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)是將理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，幫助學(xué)生既強(qiáng)化書本知識的吸收，又迅速地掌握教學(xué)實(shí)踐技能。（2）綜合實(shí)習(xí)。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)完成后，安排為期五周的綜合實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)中，開展教、玩具制作比賽。每個(gè)實(shí)習(xí)生要完成一節(jié)公開課，最后在小、中、大班各推薦一名實(shí)習(xí)生開展全園公開觀摩課。實(shí)習(xí)生開公開觀摩課時(shí)，實(shí)習(xí)園的業(yè)務(wù)園長、實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師、實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)教師及全體實(shí)習(xí)生都參加聽課，并安排下一屆學(xué)生前往觀摩。綜合實(shí)習(xí)的特點(diǎn)是使學(xué)生能夠在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中，在指導(dǎo)教師的專業(yè)指導(dǎo)下，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不足，迅速提高職業(yè)能力。結(jié)束語綜上所述，“活動設(shè)計(jì)”在中職學(xué)前教育專業(yè)的課程體系中居于核心地位，對“明日之師”教學(xué)能力的高低，具有決定性的作用。對其課程內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法、課程實(shí)踐的改革與創(chuàng)新，是加強(qiáng)本課程建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)合格幼兒教師的關(guān)鍵。本文立足“活動設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)實(shí)踐，著眼實(shí)用型幼兒教師的培養(yǎng)，對課程進(jìn)行了一些改革與創(chuàng)新，爭取摸取索出一些經(jīng)驗(yàn)，期待與同行一起切磋，共同推動本課程進(jìn)一步改進(jìn)和完善。第五篇：《幼兒園課程與教育活動設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱《幼兒園課程與教育活動設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱一、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：認(rèn)識課程的價(jià)值，掌握幼兒園課程設(shè)計(jì)的基本知識。能力目標(biāo)：有效地為3——6歲幼兒設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動，并評估教學(xué)效果。思想目標(biāo)：樹立正確的教學(xué)觀、兒童觀、課程觀。二、教學(xué)時(shí)數(shù)：124學(xué)時(shí)（一）理論學(xué)時(shí)82學(xué)時(shí)（二）實(shí)踐學(xué)時(shí)42學(xué)時(shí)三、教學(xué)內(nèi)容：第一章幼兒園課程概述教學(xué)目的：了解幼兒園課程的基本含義和范疇。掌握幼兒園課程的價(jià)值。重點(diǎn)掌握幼兒園課程的結(jié)構(gòu)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)（理論2學(xué)時(shí)）一、幼兒園課程的概念？課程的本質(zhì)幼兒園課程的概念幼兒園課程的價(jià)值二、幼兒園課程的要素課程理念課程目標(biāo)課程內(nèi)容課程組織課程評價(jià)三、幼兒園課程的結(jié)構(gòu)隱性課程和顯性課程外部課程和內(nèi)部課程幼兒園整體課程的結(jié)構(gòu)四、幼兒園課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施幼兒園課程的設(shè)計(jì)幼兒園課程的實(shí)施 教學(xué)方法：講授法與討論法第二章課程計(jì)劃教學(xué)目的：了解幼兒課程計(jì)劃的一些基本知識、掌握幼兒