華師大版數(shù)學(xué)九上概率的預(yù)測(cè)word教案(編輯修改稿)
2025-01-05 21:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面朝上的結(jié)果有 3次：（正，正）、（正，反）、（反，正） ,所以至少有一次正面朝上的概率是 43 ，本題也可用列表法 五． 課堂總結(jié)，提高認(rèn)識(shí) 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)列表法、樹(shù)狀圖求概率，在學(xué)習(xí)中要領(lǐng)會(huì)概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會(huì)多樣思維 六． 布置作業(yè)，專(zhuān)題突破 1. 課本 P117習(xí)題 3題 2. 選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì) 七． 課后反思（略） 第二課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì) 1. 如圖 ，均勻的正四面體的各面依次標(biāo)有 1， 2， 3， 4四個(gè)數(shù)字，同時(shí)拋擲兩個(gè)這樣的四面體，它們著地一面的數(shù)字不同的概率你能求得出來(lái)嗎？與同伴交流 2. 如果有兩組同樣的牌，每組 3 張，它們的牌面數(shù)字分別是 3， 4， 5，那么從每組牌中各摸出一張牌，兩張牌面數(shù)字和為幾的概率最大？?jī)蓮埮泼鏀?shù)字和等于 8的概率是多少？ 第三課時(shí) 在復(fù)雜情況下列舉所有機(jī)會(huì)均等的結(jié)果（一） 教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)復(fù)雜狀態(tài)下機(jī)會(huì)均等的事件結(jié)果 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能 能利用實(shí)驗(yàn)的方法估計(jì)一些復(fù)雜的隨機(jī)事件發(fā)生的概率 2. 過(guò)程與方法 經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)過(guò)程，在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生合作交流的意識(shí) 和能力 3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、研討活動(dòng)的應(yīng)用價(jià)值，感受概率的內(nèi)涵 重難點(diǎn)、關(guān)鍵 1. 重點(diǎn)：掌握實(shí)驗(yàn)的方法估計(jì)一些復(fù)雜的隨機(jī)事件的概率 2. 難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)估計(jì)隨機(jī)事件發(fā)生的概率 3. 關(guān)鍵：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，體會(huì)隨機(jī)事件發(fā)生的概率 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備：投影儀、生日蛋糕 2. 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，調(diào)查 10人的生日，生日蛋糕 教學(xué)過(guò)程 一． 創(chuàng)設(shè)情境，愉快學(xué)習(xí) 1. 情境思索 教師發(fā)言：請(qǐng)同學(xué)們找出班上今天生日的學(xué)生，為他過(guò)個(gè)生日。請(qǐng)同學(xué)們想一想， 400個(gè)同學(xué)中，一定有 2個(gè)同學(xué)的生日相同（可以不同年）嗎？ 300個(gè)同學(xué)呢？ 學(xué)生 活動(dòng)：分四人小組，組織生日活動(dòng)，為班上過(guò)生日的學(xué)生唱“生日之歌”，而后思考老師提出的問(wèn)題 評(píng)析：本節(jié)課以生日話題切入，具有一定的趣味性，上述問(wèn)題的理論概率大約等于 思路點(diǎn)撥：首先提問(wèn)“ 400個(gè)同學(xué)中，一定有 2個(gè)同學(xué)的生日相同嗎？”這個(gè)問(wèn)題可以利用抽屜原理來(lái)解答，答案是肯定的，隨后提醒同學(xué)思考“ 300個(gè)同學(xué)呢？”此時(shí)就不可能保證了，在此基礎(chǔ)上再提出老師的觀點(diǎn)： 50個(gè)同學(xué)中，就 可能有 2個(gè)同學(xué)的生日相同，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究意識(shí)。 2. 問(wèn)題思索 ⑴ 50個(gè)同學(xué)中，就很有可能有 2個(gè)同學(xué)的生日相同，這話正確嗎？請(qǐng)與同伴 交流 ⑵如果你們班 50個(gè)同學(xué)中有 2個(gè)同學(xué)的生日相同，那么能說(shuō)明 50個(gè)同學(xué)中有 2個(gè)同學(xué)生日相同的概率是 1嗎？如果你們班沒(méi)有 2個(gè)同學(xué)生日相同，那么能說(shuō)明其相應(yīng)概率是 0嗎？ 點(diǎn)評(píng)：學(xué)生調(diào)查本班同學(xué)的生日后，可能有 2個(gè)同學(xué)生日相同，也可能沒(méi)有。對(duì)于學(xué)生的調(diào)查結(jié)果應(yīng)進(jìn)行適時(shí)反思與評(píng)判，為此，來(lái)加深學(xué)生對(duì)概率的理解。 思路點(diǎn)撥： 50個(gè)同學(xué)有 2個(gè)同學(xué)的生日相同，并不能說(shuō)明 50個(gè)同學(xué)中有 2個(gè)同學(xué)生日相同的概率是 1；而 50個(gè)同學(xué)中沒(méi)有 2個(gè)同學(xué)生日相同，也不能說(shuō)其概率為 0. 教師活動(dòng)：提出問(wèn)題，組織學(xué)生交流，適時(shí)引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)：小組合作探究，而后進(jìn)行小組匯報(bào) 二． 獲例學(xué)習(xí)，應(yīng)用所學(xué) 教師活動(dòng)：復(fù)習(xí)列表法與樹(shù)狀圖的應(yīng)用 投影顯示課本 P113例 4 思路點(diǎn)撥：這里投擲硬幣的次數(shù)為 3，第一次可能出現(xiàn)的結(jié)果只有兩種：正 面和反面；但是第二次投擲的結(jié)果有四種：正，反，正，反，即 第三次再投擲，那是在第二次的結(jié)果上：。 從上到下就有： ，從上到下每一條路徑就是一種可能的結(jié)果，這里每一種結(jié)果發(fā)生的機(jī)會(huì)均等，即 P（正正正） =P（正正反） =81 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)樹(shù)狀圖，并請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)解釋自己畫(huà)的樹(shù)狀圖，然后再寫(xiě)出解答。（見(jiàn) 課本 P114） 學(xué)生活動(dòng)：討論例 4，應(yīng)用樹(shù)狀圖進(jìn)行分析，進(jìn)一步理解樹(shù)狀圖的分析方法 拓展延伸：課本 P114思考 師生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行討論 三． 聯(lián)系實(shí)際，豐富聯(lián)想 課堂活動(dòng)：每個(gè)同學(xué)課外調(diào)查 10 人的生日寫(xiě)在紙條上，從全班的調(diào)查結(jié)果中隨機(jī)選取 50個(gè)被調(diào)查的人，看看他們中有沒(méi)有 2個(gè)人的生日相同，將全班同學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)集中起來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)方案，估計(jì) 50人中有 2個(gè)生日相同的概率 評(píng)析：設(shè)置本題的目的在于通過(guò)具體收集數(shù)據(jù)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)結(jié)果等過(guò)程，進(jìn)一步豐富學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)本節(jié)問(wèn)題有較直觀的感覺(jué)。 思路點(diǎn)撥：在
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1