華師大版科學(xué)九下生物的遺傳word教案(編輯修改稿)
2025-01-05 21:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 因 b使花粉致死。如純合寬葉雌株（ XBXB)與窄葉雄株 (XbY)雜交，子代全為寬葉雄株。雜合寬葉雌株（ XBXb)與窄葉雄株雜交，子代亦全為雄株，但寬葉與窄葉各占一半。雜合寬葉雌株與寬葉雄株 (XBY)雜交，子代雌株全為寬葉，雄株中寬葉與窄葉為 1∶1 。由于 Xb的花粉不能參與受精，因而 XbXb基因型不存在，故雌性個體沒 有窄葉類型。 女婁菜中還存在著一種金黃色植株突變體，但這種突變體只存在于雄株之中，雌株中沒有或極少。研究發(fā)現(xiàn)，這一突變由隱性基因 a控制，該基因位于 X染色體上。 XaY雄性個體金黃色，雌性不出現(xiàn)金黃色個體乃因 Xa使花粉致死。 XAXA和 XAXa為正常綠色。 XAXa(綠色 ) 與 XaY(金黃色 )雜交， Xa花粉無授精能力， Y花粉與 XA和 Xa卵細(xì)胞結(jié)合，故后代全為雄性，沒有雌性個體或雌性個體極少。在雄性個體中，正常綠色與金黃色的比例為 1∶1 。該性狀的遺傳與女婁菜葉寬的遺傳同屬性連鎖致死。 自我檢測的答案和提示 一、概念檢測 判斷題 1. 。 2.√ 。 3. 。 4.√ 。 5. 。 選擇題 。 。 。 （該顯性基因位于 X染色體上）。 。 二、知識遷移 b，那么（ 1） XbY； XBXB， XBXb。 （ 2） 1/4。 2.（ 1）表現(xiàn)型正常的夫婦，后代均正常；夫婦一方是患者，子女有 1/2為患者。 （ 2）選擇生男孩。 （ 3）不攜帶。一對等位基因中，只要有一個是顯性致病基因，就會表現(xiàn)為患者（真實遺傳）。 ，可能是在減數(shù)分裂第二次分裂中，復(fù)制的 Y染色體沒有分開，產(chǎn)生了含有 YY的精子。 三、技能應(yīng)用 減數(shù)分裂 有絲分裂 不 同 點 （ 1）染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次。 （ 2）同源染色體在第一次分裂中發(fā)生聯(lián)會（并且出現(xiàn)四分體及非姐妹染色單體的互換）。 （ 3）分裂后形成 4 個精子或 1個卵細(xì)胞。 （ 4）分裂后，子細(xì)胞中染色體的數(shù)目減少一半。 （ 1）染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次。 （ 2）無同源染色體聯(lián)會等行為。 （ 3）分裂后形成 2 個體細(xì)胞。 （ 4）分裂后，子細(xì)胞中染色體的數(shù)目與母細(xì)胞的相同。 相 同 點 （ 1）在細(xì)胞分裂過程中都有紡錘絲出現(xiàn)。 （ 2）染色體在細(xì)胞分裂中都只復(fù)制一次。 四、思維拓展 ，也是受遺傳物質(zhì)和環(huán)境共同影響的，性反轉(zhuǎn)現(xiàn)象可能是某種環(huán)境因素，使性腺出現(xiàn)反轉(zhuǎn)現(xiàn)象的緣故。子代雌雄之比是 2∶1 。 。孟德爾遺傳規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是減數(shù)分裂中染色體的分配規(guī)律，該規(guī)律只適用于真核生物。 第五章 遺傳和變異 第一節(jié) 生物的遺傳 三 性別決定與伴性遺傳 一、素質(zhì)教育目標(biāo) （一）知識教學(xué)點 1．了解性染色體類型，理解 XY型性別決定。 2．理解伴性遺 傳的概念。 3．掌握色盲致病基因的遺傳方式，色盲遺傳的特點。 4．了解近親結(jié)婚的危害。 （二）能力訓(xùn)練點 1．通過對人類男女染色體組型示意圖的對比、觀察， XY 型性別決定圖解的分析，以及色盲遺傳圖解的分析，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力、綜合分析能力，同時獲得研究生物學(xué)問題的方法。 2．通過遺傳習(xí)題的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握伴性遺傳的特點，應(yīng)用規(guī)律解決實際問題，熟悉解答遺傳問題的技能、技巧。 （三）德育滲透點 1．通過性別決定和伴性遺傳的原理的學(xué)習(xí)，破除封建迷信思想，樹立科學(xué)的世界觀。 2．通過了解 X 染色體上的致病基因與人類遺傳 病的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識到我國婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚的意義，理解該項法規(guī)的科學(xué)基礎(chǔ)。 （四）學(xué)科方法訓(xùn)練點 1．結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題。 2．對學(xué)生進(jìn)行識圖能力和遺傳圖解的訓(xùn)練。 二、教學(xué)重點、難點、疑點及解決辦法 1．教學(xué)重點及解決辦法 色盲遺傳。 [解決辦法 ] 以人的色盲為例了解伴性遺傳。在教學(xué)中可把色盲遺傳的四種主要婚配的遺傳圖解歸納成一個總圖解，這樣就把知識化繁為簡，便于學(xué)生掌握色盲基因的傳遞方式，歸納色盲遺傳的特點，理解伴性遺傳的概念。 2．教學(xué)難點及解決辦法 X 染色體上隱性基因的遺傳特點。 [解決辦法 ] （ 1）引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦，分析色盲遺傳圖解，根據(jù)各種婚配子女基因型和表現(xiàn)型及其比例，揭示伴 X 隱性遺傳的一般規(guī)律。 （ 2）通過講解例題和練習(xí)，應(yīng)用伴性遺傳原理解決特定情境中的新問題。 3．教學(xué)疑點及解決辦法 伴 X 顯性遺傳。 [解決辦法 ]通過比較和練習(xí)有關(guān)習(xí)題，對以上遺傳知識作一般的了解。 三、課時安排 2 課時。 四、教學(xué)方法 講授、談話和復(fù)習(xí)（注意啟發(fā)式教學(xué)）。 五、教具準(zhǔn)備 人類男女染色體組型示意圖， X和 Y染色體的對應(yīng)關(guān)系圖。 XY型性別決定圖解，色盲檢查圖，關(guān)于色覺的四種婚配情況的匯總圖解。板書內(nèi)容投影片。多媒體 教學(xué)設(shè)備。 六、學(xué)生活動設(shè)計 1．授課前可組織課外活動小組的學(xué)生進(jìn)行色盲普查，并對色盲患者作家譜調(diào)查。 2．讓學(xué)生在圖中找出男女染色體組成的區(qū)別，認(rèn)識性染色體的作用。 3．分析 XY型性別決定方式，提出問題，讓學(xué)生運用剛學(xué)過的知識去解決實際問題。 4．引導(dǎo)學(xué)生動手寫出色盲遺傳的幾種婚配的遺傳圖解，分析總結(jié)色盲遺傳的特點。 5．通過課堂提問，啟發(fā)學(xué)生思考、討論和歸納小結(jié)。 七、教學(xué)步驟 第一課時 （一）明確目標(biāo) 通過銀幕顯示，讓學(xué)生明確本節(jié)課應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識目標(biāo)是： 1．以 XY型為例，理解性別決定的知識。 2．以人的色盲為例，理解伴性遺傳的知識。能力目標(biāo)和德育目標(biāo)應(yīng)在教學(xué)中體現(xiàn)。 （二）重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程 引 言： 提 問：生物界普遍具有的生殖方式是什么？進(jìn)行有性生殖的生物新個體發(fā)育的起點是什么？ 設(shè) 問：同樣是受精的卵細(xì)胞，為什么將來有的發(fā)育成雌性個體？有的發(fā)育成雄性個體？為什么生物有一些性狀在遺傳時會對雌雄后代的影響不同？比如，人類中的色盲病，往往男性患者多 于女性患者，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的生物遺傳的第三個問題：性別決定與伴性遺傳 （一）性別決定 講 述：性別決定一般是指雌雄異體的生物決定性別的方式。各種生物一般都有一定數(shù)目的成對的染色體。雌雄性別實際上是生物的一對差別明顯的性狀，受染色體的控制。 在銀幕上顯示 “ 人類男女染色體組型示意圖 ” 的課件。 提 問：人的細(xì)胞中有多少對染色體？ 在學(xué)生回答后補充一句：有 23 對同源染色體。 （圖中男女不同的一對染色體在不停閃爍，引起學(xué)生的注意。） 提 問：男女個體染色體組成中有什么區(qū)別？ 在學(xué)生回答后進(jìn)行講 述：第 23 對染色體在男女間存在著差異，女性是 XX，同型的，男性是 XY，異型的， Y 染色體很短小。由于這對不同的染色體與性別決定有明顯而直接的關(guān)系，所以把它叫做性染色體，而其它染色體與性別決定無關(guān)，叫做常染色體。因此，人的體細(xì)胞中染色體組成應(yīng)
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