【正文】 以遺傳，遺傳規(guī)律同前。在 Y染色體上只定位了 HY抗原基因，人的 TDF以及外耳道多毛等少數(shù)幾個基因。 Y染色體只有極少部分與 X染色體配對 (絕大部分是不配對的 )，也就是同 X不發(fā)生或極少發(fā)生交換。比如在某一家族中，曾祖父 Y染色體有一特定序列，則其兒子、孫子、曾孫的 Y染色體都會帶有這種特定的標記，這種標記可以視為進化標記，也可以在鑒定親子關系等方面起到獨特的作用。 圖 20外耳道多毛癥的家系圖 2021年 6月 19日出版的《自然》雜志重點報道了 Y染色體上男性特有區(qū)段的來源，它們有的來自 X染色體，有的是進化過程中 X染色體序列退化的遺跡，還有的是擴增的產(chǎn)物。 （ 1）染色體決定性別 在二倍體動物以及人的體細胞中，都有一對與性別決定有明顯而直接關系的染色體叫做性染色體，其他的染色體通稱為常染色體。另一些生物的雌體和雄體的每個體細胞里都有一對性染色體，但它們在大小、形態(tài)和結構上隨性別而不同。 X、 Y性染色體在形態(tài)和內容上都不相同，它們有同源部分也有非同源部分。 從進化角度看，性染色體是由常染色體分化來的，隨著分化程度的逐步加深，同源部分則逐漸縮小，或 Y染色體逐漸縮短，最后消失。因此 X與 Y染色體愈原始，它們的同源區(qū)段就愈長，非同源區(qū)段就愈短。但是，高等動物和人類中隨著 X和 Y染色 體的進一步分化， Y染色體在性別決定中卻起主要作用。動物的性染色體類型分為兩大類型。屬這類性染色體的動物有大多數(shù)昆蟲、圓蟲、海膽、軟體動物、環(huán)節(jié)動物、多足動物、蜘蛛、若干甲殼動物、硬骨魚、部分兩棲動物、哺乳動物等。 ZW型這類動物與上述情況相反，雄性個體中有兩條相同的性染色體，雌性個體中有兩條不同的性染色體。為了與雄異配型動物相區(qū)別，這類動物的性染色體記為 ZW型，雌性 ZW，雄性 ZZ。在這類動物中，也有和雄異配型動物中類似的情況，雌性個體中不存在 W染色體，這類雌異配型個體的性染色體 記為 ZO型。當精子和卵細胞隨機結合時，形成異配性別和同配性別子代的機會相等，因而，動物群體中兩性比例總是趨于 1∶1 。如蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵發(fā)育而成的，因而具有單倍體的染色體數(shù)（ n=16）。在蜂類的性別決定中必定有某種與單倍體 /二倍體的染色體安排有關聯(lián)的機制存在。這個屬的雌蜂都是有 20條染色體的二倍體，雄蜂都是有 10條染色體的單倍體。 （ 3）環(huán)境因子與性別決定 爬行類的溫度性別決定大部分蛇類和蜥蜴類的性別是在受精時由性染色體決定的，但有一些龜鱉類和 所有的鱷魚的性別是由受精后的環(huán)境因子決定的。稍稍改變溫度，就會使性比發(fā)生急劇變化。只在很小的溫度范圍內同一批卵才會孵化出雌性和雄性兩種個體。雄蟲很小，只有 1～ 3mm長，生活在雌蟲的子宮中，像一種寄生蟲。自由游泳的幼蟲是中性的，如果 落在海底就成為雌蟲；如果由于機遇，也可能由于一種吸力，幼蟲落在長長的口吻上，就會進入雌蟲的口，游向子宮，發(fā)育成為一個共生的雄蟲。把已經(jīng)落在雌蟲口吻上的幼蟲移去，讓它在離開雌性的情況下繼續(xù)發(fā)育，則發(fā)育為間性。 植物性連鎖遺傳實例較少，其主要原因是雌雄異株植物不多。在這類植物中，雄株為 XY，雌株為 XX，即 均為雄性異質型。這是因為控制這一相對性狀的基因位于 X染色體上， Y染色體上沒有對應的基因。如純合寬葉雌株（ XBXB)與窄葉雄株 (XbY)雜交，子代全為寬葉雄株。雜合寬葉雌株與寬葉雄株 (XBY)雜交，子代雌株全為寬葉，雄株中寬葉與窄葉為 1∶1 。 女婁菜中還存在著一種金黃色植株突變體，但這種突變體只存在于雄株之中，雌株中沒有或極少。 XaY雄性個體金黃色，雌性不出現(xiàn)金黃色個體乃因 Xa使花粉致死。 XAXa(綠色 ) 與 XaY(金黃色 )雜交， Xa花粉無授精能力， Y花粉與 XA和 Xa卵細胞結合，故后代全為雄性，沒有雌性個體或雌性個體極少。該性狀的遺傳與女婁菜葉寬的遺傳同屬性連鎖致死。 2.√ 。 4.√ 。 選擇題 。 。 。 （ 2） 1/4。 （ 2）選擇生男孩。一對等位基因中，只要有一個是顯性致病基因，就會表現(xiàn)為患者（真實遺傳）。 三、技能應用 減數(shù)分裂 有絲分裂 不 同 點 （ 1）染色體復制一次，細胞連續(xù)分裂兩次。 （ 3）分裂后形成 4 個精子或 1個卵細胞。 （ 1）染色體復制一次，細胞分裂一次。 （ 3）分裂后形成 2 個體細胞。 相 同 點 （ 1）在細胞分裂過程中都有紡錘絲出現(xiàn)。 四、思維拓展 ，也是受遺傳物質和環(huán)境共同影響的，性反轉現(xiàn)象可能是某種環(huán)境因素，使性腺出現(xiàn)反轉現(xiàn)象的緣故。 。 第五章 遺傳和變異 第一節(jié) 生物的遺傳 三 性別決定與伴性遺傳 一、素質教育目標 （一）知識教學點 1．了解性染色體類型，理解 XY型性別決定。 3．掌握色盲致病基因的遺傳方式，色盲遺傳的特點。 （二）能力訓練點 1．通過對人類男女染色體組型示意圖的對比、觀察， XY 型性別決定圖解的分析，以及色盲遺傳圖解的分析，培養(yǎng)學生的識圖能力、綜合分析能力，同時獲得研究生物學問題的方法。 （三）德育滲透點 1．通過性別決定和伴性遺傳的原理的學習，破除封建迷信思想，樹立科學的世界觀。 （四）學科方法訓練點 1．結合本課內容，引導學生聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題。 二、教學重點、難點、疑點及解決辦法 1．教學重點及解決辦法 色盲遺傳。在教學中可把色盲遺傳的四種主要婚配的遺傳圖解歸納成一個總圖解，這樣就把知識化繁為簡，便于學生掌握色盲基因的傳遞方式，歸納色盲遺傳的特點，理解伴性遺傳的概念。 [解決辦法 ] （ 1）引導學生動手、動腦，分析色盲遺傳圖解，根據(jù)各種婚配子女基因型和表現(xiàn)型及其比例，揭示伴 X 隱性遺傳的一般規(guī)律。 3．教學疑點及解決辦法 伴 X 顯性遺傳。 三、課時安排 2 課時。 五、教具準備 人類男女染色體組型示意圖， X和 Y染色體的對應關系圖。板書內容投影片。 六、學生活動設計 1．授課前可組織課外活動小組的學生進行色盲普查，并對色盲患者作家譜調查。 3．分析 XY型性別決定方式，提出問題，讓學生運用剛學過的知識去解決實際問題。 5．通過課堂提問，啟發(fā)學生思考、討論和歸納小結。知識目標是： 1．以 XY型為例，理解性別決定的知識。能力目標和德育目標應在教學中體現(xiàn)。各種生物一般都有一定數(shù)目的成對的染色體。 在銀幕上顯示 “ 人類男女染色體組型示意圖 ” 的課件。 （圖中男女不同的一對染色體在不停閃爍，引起學生的注意。由于這對不同的染色體與性別決定有明顯而直接的關系，所以把它叫做性染色體，而其它染色體與性別決定無關，叫做常染色體。 這時可讓學生動筆在書中圖 6圖 64下寫出人的男女體細胞中染色體種類和數(shù)目的組成情況。 XY 型性別決定在生物界中較 為普遍，除了人以外，還有果蠅、馬、牛、羊等很多高等動物以及大麻、色麻等植物都屬于 XY型性別決定。 同時教師應作一定的講述：屬于 XY 型性別決定的生物，雌性個體（ ♀ ）的性染色體是 XX，只能產(chǎn)生一種雌配子，含 X 染色體；雄性個體（ ♂ ）的性染色體是