人教版小學數(shù)學第二冊第五單元認識人民幣教學設計(編輯修改稿)
2024-10-11 07:25 本頁面
【文章內容簡介】 品，醒目地標出4種物品的單價。提問：“、?它們各表示幾元幾角錢？”（2）學生以小組為單位進行討論。然后派代表上臺說討論的結果。（3）引導學生概括認識物品單價的方法：小數(shù)點左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點右邊的第一個數(shù)表示幾角，第二個數(shù)表示幾分。（4）學生獨立完成“做一做”第2題。學習例7。（1）創(chuàng)設童話情境：小豬幫小兔蓋好了房子。小兔除了買蘋果、蘿卜招待小豬外，還準備買2個漂亮的氣球送給小豬。小兔走到商店一看，漂亮的氣球有3種（出示例7中的氣球圖，并將這3種氣球編號，分別為3號）。買哪兩個好呢？小兔猶豫不決。小朋友，你能幫小兔選購氣球嗎？（2）學生和小兔一起認識每種氣球的價錢。（3）引導學生由無序選擇信息到學習有序選擇信息。①組織學生以小組為單位幫小兔選購氣球。能選幾種就選幾種，并寫出每種選法的算式和結果。②各小組展示自己的選擇方案和結果。每小組的選擇方案和結果基本上是無序的。對方案多的小組加以鼓勵，讓學生由成功感。③引導學生將無序的選擇過程引入有序。教學生作如下思考：a、先考慮所選兩個氣球是不一樣的，這樣有3種選法。出示：每種選法的結果如下：5角+1元2角=（）元（）角5角+8角=13角=（）元（）角1元2角+8角=20角=（）元b、再考慮所選兩個氣球是一樣的，這樣也有3種選法。每種選法結果如下：5角+5角=10角=（）元1元2角+1元2角=（）元（）角8角+8角=16角=（）元（）角④讓學生討論：怎樣有規(guī)律地選擇氣球。強化上述有序選擇信息的過程，讓學生在討論中培養(yǎng)思維的有序性。（4）完成做一做。學生獨立完成，教師巡視，指名板演訂正。三、練習：練習九第9題：學生獨立完成，訂正。四、小調查：回家后調查一下自己熟悉的商品價格，每人至少調查3種：①這些商品是用什么方法標價的？②它們各表示多少錢？五、小結：這些課我們學習了什么內容？你學到了什么新東西？作業(yè)布置：把調查的結果記錄下來。板書設計：簡單的計算12角=1元2角=5角 =1元2角 =8角課后小記：課題四 簡單的計算課型：練習課 授課時間：第 周第 課時教學內容：教科書52頁，練習九11題。教學目標：復習鞏固所學有關認識人民幣的知識。通過模擬購物活動，使學生綜合應用人民幣的知識和100以內數(shù)的組成知識解決一些簡單的減法計算問題。鼓勵學生積極參與家庭的購物活動，讓學生感受數(shù)學的實用價值。教學重點：學會用所學人民幣的知識解決問題。教學準備：教師：例8教學掛圖，學生：模擬人民幣。、教學過程（）：一、復習：2元+9元=（）6角+9角=（）角=（）元（）角4元9角=（）角 78角=（）元（）角二、學習新知：教師出示例8主題圖讓學生說說圖上都畫了什么？引導學生說一說圖上物品的價錢及小朋友的購物活動。學生參與購物活動。教師創(chuàng)設情景：現(xiàn)在你就在這個商店里，如果你有10元錢，你會買什么？（買1個皮球或1個乒乓球拍）提出數(shù)學問題：還剩多少錢？或應找回多少錢？學生列算式計算。如果你手中只有20元錢，想買一架小飛機，還差多少錢？學生列算式解答。求一個玩具比另一個玩具貴（或便宜）多少元？（1）學生在小組中提具體一些的問題，如乒乓球拍比小皮球貴多少錢？（2）學生根據(jù)同伴提出的問題列算式解答。（3）鼓勵學生提出其它問題。（4）列算式解答。三、練習：完成練習九的11題。學生看圖明確題意。根據(jù)問題列算式解答。訂正答案。四、小結：這節(jié)課我們學習了什么內容？你有什么收獲？希望小朋友們在以后的日子了，做好小當家，幫爸爸媽媽理財。作業(yè)布置：板書設計：簡單的計算課后小記：第三篇：《第五單元認識人民幣》的教學設計《第五單元認識人民幣》的教學設計使學生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。能運用所學知識解決在日常生活中的購物問題。通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。出示上兩節(jié)課所認識的人民幣學生辨認。填空：1元=角1角=分學習例6。出示1張1元的紙幣或1每1元的硬幣和2格1角的硬幣，請學生說出是多少錢。學生動手在自己的桌上擺出1元2角錢。教師提問：1元2角等于多少角？學生先借助自己擺的學具1元2角進行操作和思考，再同桌互相交流。學生演示操作過程。教師進一步提問：不擺學具，怎樣想1元2角等于多少角？引導學生在操作的
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