認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(編輯修改稿)
2024-10-29 06:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 商店買獎品要用到什么？你見過哪些錢？每個國家的錢都有自己的名稱，誰知道我們國家的錢叫什么？（人民幣）齊讀（2）、揭示課題《認(rèn)識人民幣》，齊讀課題。二、自主探究認(rèn)識1元、1角、1分的人民幣。（1）、課件出示，有你認(rèn)識的人民幣就大膽地說出來。你怎么認(rèn)識這些人民幣的？可以通過什么來辨認(rèn)人民幣？（師板書“壹圓”，齊讀）通過字再辨認(rèn)一次人民幣。（2）、找出紙盒里的1元、1角、1分給同桌看。（同時(shí)師在黑板上貼出）師：同學(xué)們拿的有紅的、綠的，還有硬幣，雖然顏色、樣子不同，但它們表示的錢是同樣多的，都是一元錢。師：元、角、分是人民幣的單位。認(rèn)識人民幣單位間的進(jìn)率。課件出示：小朋友去商店購物，筆記本1元錢我付10角可以嗎？為什么？（小組討論，全班交流）課件演示1元=10角、1角=10分，板書，齊讀。認(rèn)識5角、2角、5分、2分的人民幣。（1）、課件出示：你還認(rèn)識下面的人民幣嗎？（齊認(rèn)人民幣）師：壹、伍、貳是人民幣中數(shù)字2的大寫。（貼出伍、貳，齊讀）（2）、找出5角、2角、5分、2分的人民幣，互相看看。（同時(shí)師在黑板上貼出）師：5角里面有幾個1角？2角呢？試一試：1張1元可以換成幾張5角的人民幣？（同桌換）交流想法。幾張2角可以換成1張1元的人民幣？（師生換）交流想法。三、應(yīng)用拓展連一連：每一張人民幣各能買到哪件物品？（先連再匯報(bào)）填一填：先連再交流想法。拿一拿：先小組拿再全班交流。師小結(jié)：可以按順序考慮：如果只拿一種面值的人民幣可以怎樣拿？如果拿兩種面值的人民幣合起來可以怎樣拿？購物：1元錢可以買哪幾件物品？1元錢買一枝鉛筆應(yīng)找回多少錢？說一說：你用1元錢買什么，應(yīng)找回多少錢？寄信：怎樣付8角錢？四、總結(jié)疏導(dǎo)通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？進(jìn)行愛護(hù)人民幣、節(jié)約用錢的教育。五、課后延伸調(diào)查：1元錢可以買到哪些物品？應(yīng)找回多少錢？反思：《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)?！北菊n擬體現(xiàn)以上的教學(xué)理念。由于學(xué)生在生活中都接觸過人民幣，都有簡單的購物經(jīng)驗(yàn)，因此本課尊重并充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生熟悉的購物情景引入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中進(jìn)行自主探究和合作交流，親歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，有效地促進(jìn)學(xué)生生動活潑、主動地發(fā)展。整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生都是在動手實(shí)踐、自主探究和合作交流中進(jìn)行認(rèn)幣、換幣、取幣和付幣，學(xué)生在這一系列活動中通過師生對話、生生對話理解和掌握了知識，體會了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識也得到了發(fā)展。同時(shí)，教師還不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行了愛護(hù)人民幣、節(jié)約用錢的教育，塑造了學(xué)生美好的心靈。]第四篇：《人民幣的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《人民幣的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教材分析《認(rèn)識人民幣》是西施版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第一單元第四小節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。人民幣是我國法定的貨幣，它是價(jià)值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，學(xué)習(xí)認(rèn)識人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和如何使用人民幣，提高社會實(shí)踐能力，另一方面是學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會數(shù)學(xué)概念和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識人民幣，知道元角分之間的關(guān)系，學(xué)會簡單的取幣換幣過程與方法目標(biāo)：使學(xué)生在換幣取幣的過程中培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，以及解決問題的能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，受到愛護(hù)人民幣，勤儉節(jié)約的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題（課件出示主題園）、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，巧提問題，引導(dǎo)學(xué)生明白買東西必須帶錢。探索新知、解決問題認(rèn)識人民幣（課件出示：人民幣圖樣）在日常生活中，你見過或者用過哪些人民幣？學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生語言表述。人民幣的分類（1）(課件出示：凌亂的人民幣）這些人民幣怎樣分類呢？（2）小組交換，抽學(xué)生回答（教師演示課件）人民幣的簡單換算游戲：誰是小銀行家？這有一塊價(jià)值1元的橡皮，你能想到幾種不同的付錢方法買到它呢？（三）模擬購物，實(shí)踐應(yīng)用。每組選出一名“超市經(jīng)理”，先由“經(jīng)理”介紹超市商品，顧客用錢去購買自己喜歡的物品。（四）拓展，應(yīng)用如果我有錢了，我想做…… 教學(xué)反思：一年級兒童年齡小，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，上市場購物的機(jī)會也少，對人民幣只是初步的認(rèn)識。本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生對人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識，使學(xué)生在簡單的活動中感知人民幣的價(jià)值和人民幣的商品功能。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、游戲，運(yùn)用直觀形象的多媒體課件演示，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源多媒體輔助教學(xué)功能，讓學(xué)生 在自主探究、動手實(shí)踐，合作交流中學(xué)會學(xué)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1