人民幣的認識教學設計(編輯修改稿)
2024-12-28 04:07 本頁面
【文章內容簡介】 幾個 1 分幣？ (讓學生自己擺出學具，兩個 1分的 ) 師：一個 5分幣可以換幾個 1分幣？ (同上 ) 師：一個 5分幣可以換幾個 2分和幾個 1分的呢？有幾種 換法？ (同桌互相說說，并說出自己不同擺法的思路 ) 3．教學例 2． 出示投影片，教師用壹分幣一個一個地數，數出 10分來． 師： 10個 1分是多少分？ (10個 1分是 10分 ) 師：想一想 10分可以換學具中的哪一張人民幣？請你悄悄地找出來，老師說一二三，你們一起舉起來，看誰找得對． (學生舉起 1角 ) 師：誰能說一說你是怎樣找的？ (10分可以換 1角， 1角的人民幣左、右兩個下角都有一個“1”字，面上有 “壹角 ”兩個字 ) 師：你真聰明，不但找得快，而且還說出 10分可以換 1角．那么 1角也可以換成 10分，1角和 10分同樣多，因此我們說： 1角等于 10分． (板書： 1角 =10分 ) 師：想一想幾個 2分幣可以換 1角？幾個 5分幣可以換 1角？ (5個 2分幣可以換 1角， 2個 5分幣也可以換 1角 )1角也有紙幣和硬幣兩種． (教師邊說邊板書并貼示意圖 ) 4．教學例 3． 師：請同桌的同學一起在學具中找出 2角和 5角人民幣，互相說說
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