【文章內容簡介】 說明，這個游戲有時需要同桌或者前后四人合作才能完成，你們有信心合作好嗎？游戲我們玩一個換錢的小游戲，老師這里有2角錢，想把它換成零錢，你想怎么跟我換？（合作開始。）同學們的換法真多呀。游戲我現(xiàn)在有1元錢，我不想換成分的了，因為換成分的數(shù)起來太麻煩，現(xiàn)在也不太常用。我想換成角的，幾角的都行，你想怎么跟我換？師：剛才同學們在游戲中鞏固和練習了人民幣不同單位之間的進率關系。小辮子還給大家?guī)硪皇赚槵樕峡诘膬焊?，我們一起來讀一讀好不好？ 師：人民幣，有單位，元角分，要牢記1元是10角1角是10分人民幣作用大，不能亂涂和亂畫 人民幣要珍惜，我們得來不容易 師：下面我們來挑戰(zhàn)一下（出示課件）四、小結：師：不知不覺這一節(jié)課的時間就要過去了，你覺得這節(jié)課你自己表現(xiàn)得怎么樣？有什么收獲呢？最后，笑笑還給我們帶來了一些有關人民幣的發(fā)展歷史，讓我們一起了解一下吧。師：展示課件?！墩J識人民幣》教后反思《認識人民幣》是人教版小學數(shù)學一年級下學期的教學內容。本節(jié)課的學習是在尊重孩子已有的知識基礎上進行的。教學完本課，我的感想很多。首先，本節(jié)課實現(xiàn)了教學目標，學生能夠認識人民幣，讀出人民幣的面值，了解了人民幣的單位，以及元、角、分之間的進率關系。我在教學的過程中除了教會學生應該掌握的知識外，注重滲透了品德教育，引導學生懂得愛護人民幣，懂得珍惜人民幣，不亂花錢等。在設計這節(jié)課的教學過程時，我注意為學生創(chuàng)設學習情境。首先我用故事引入，好朋友“笑笑”這個形象一直貫穿整節(jié)課。從導入的“笑笑的儲畜罐”到“1角=10分”的學習，再到后面的練習，以及兒歌的總結，都是用“笑笑”這個形象連起來的故事串。在購物游戲中，我注意引導學生合作，增強了學生與同伴合作的意識，提高了學生的數(shù)學學習舉和解決問題的能力。其次，通過教學本節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很自信，回答問題比較完整，聲音洪亮。學生表現(xiàn)非常令人滿意。有專家說，善于總結，才能有所提高。我感覺自己在以下兩個方面還有待提高。一、課堂評價語言不到位。有時，同學們回答問題很精彩，我沒有及時的給予表揚，有時表揚用語過于單一，這與我平時鍛煉的不夠有關。在課堂上總覺得自己還沒有和同學們融合在一起，沒有完全地和整個課堂融合在一起。我也翻閱了很多這方面的材料，原來，自己還是對教材不熟悉，對學生不熟悉，所以導致在教學時，只注重過程，沒有達到水乳交融的地步。二、對學生已有的知識基礎還了解不夠。我感覺，人民幣在我們日常生活中的作用很大，學生對人民幣肯定有不少的了解。我甚至覺得，對于孩子來講，人民幣的問題有時不用講解，他們都能會。但是，事實上，學生對于人民幣的認識并不多?；蛘哒f，他們還只是停留在一些粗淺的認識上，所以我覺得自己對學生的了解還不夠深入?？偠灾?，通過本次講課，我才真正體會了“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義。我希望自己能有更多的機會去鍛煉，不斷地提高自己，完善自己。今后，我也會在平時的教學中注重自己評價語言的積累和運用，我還會多向有經驗的教師請教，多讀專業(yè)書籍，從而更好、更快的發(fā)展自己。第三篇：認識人民幣認識人民幣教學內容：蘇教版一年級（下冊）P68~70 教學要求：1．使學生認識小面值的人民幣，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民幣的單位。2．在取幣、付幣活動中加強體驗，培養(yǎng)思維的靈活性、探究的積極性、合作的主動性。3．注意培養(yǎng)一年級學生良好的學習習慣和學習數(shù)學的濃厚興趣。養(yǎng)成愛護人民幣、節(jié)儉的好習慣。教學重點：認識小面值人民幣，知道進率。教學過程：一、引入小朋友請看大屏幕，圖上的三個小同學正準備去商場購物呢。你們喜歡購物嗎？今天咱們就來一次快樂的購物之旅。買東西的時候需要用到錢。我們國家使用的錢，知道叫什么嗎？（……）揭題并板書：認識人民幣。二、認幣（一）認識1元，1角，1分【課件顯示】 這些人民幣你認識嗎？把你認識的人民幣介紹給小組的小伙伴聽聽。（組內交流）指名上前交流：（我認識***）。師提問：你是怎么辨認的？（根據(jù)數(shù)字，文字，顏色辨認）指名幾人上前指。提問：在這些人民幣上，你還知道哪些知識？（漢字，國徽，進行愛護錢幣教育和勤儉教育）指兩個一元提問：這兩個都是1元人民幣，他們有什么不同？（形狀不同，紙幣和硬幣）小結：這種紙做的人民幣就叫紙幣。這種摸起來硬硬的就叫硬幣。認識人民幣的單位：這些人民幣上都印有數(shù)字1，為什么卻可以表示不同的面值呢？（因為上面除了數(shù)字，還有一些特殊的文字，就是元角分）原來認識人民幣除了看數(shù)字外，還要看清楚它的單位。人民幣的單位有：（元，角，分）板書單位。（二）認識其他1元以內的人民幣 老師這里還有一些人民幣，你認識嗎？【課件顯示】指名介紹，重點提問5角：怎么辨認的？（三）鞏固，想想做做 1 看來，小朋友們已經認識了不少人民幣，去購物之前，老師想再考考大家，對這些人民幣掌握得是否熟練，請看： 【課件顯示】用哪張人民幣正好買一塊橡皮/火柴/書/羽毛球。三、認識進率帶上這些人民幣，我們購物去嘍!先去逛逛