人民幣的認(rèn)識(shí)(編輯修改稿)
2024-10-08 21:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說(shuō)明，這個(gè)游戲有時(shí)需要同桌或者前后四人合作才能完成，你們有信心合作好嗎？游戲我們玩一個(gè)換錢(qián)的小游戲，老師這里有2角錢(qián)，想把它換成零錢(qián)，你想怎么跟我換？（合作開(kāi)始。）同學(xué)們的換法真多呀。游戲我現(xiàn)在有1元錢(qián)，我不想換成分的了，因?yàn)閾Q成分的數(shù)起來(lái)太麻煩，現(xiàn)在也不太常用。我想換成角的，幾角的都行，你想怎么跟我換？師：剛才同學(xué)們?cè)谟螒蛑徐柟毯途毩?xí)了人民幣不同單位之間的進(jìn)率關(guān)系。小辮子還給大家?guī)?lái)一首瑯瑯上口的兒歌，我們一起來(lái)讀一讀好不好？ 師：人民幣，有單位，元角分，要牢記1元是10角1角是10分人民幣作用大，不能亂涂和亂畫(huà) 人民幣要珍惜，我們得來(lái)不容易 師：下面我們來(lái)挑戰(zhàn)一下（出示課件）四、小結(jié)：師：不知不覺(jué)這一節(jié)課的時(shí)間就要過(guò)去了，你覺(jué)得這節(jié)課你自己表現(xiàn)得怎么樣？有什么收獲呢？最后，笑笑還給我們帶來(lái)了一些有關(guān)人民幣的發(fā)展歷史，讓我們一起了解一下吧。師：展示課件?！墩J(rèn)識(shí)人民幣》教后反思《認(rèn)識(shí)人民幣》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的學(xué)習(xí)是在尊重孩子已有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教學(xué)完本課，我的感想很多。首先，本節(jié)課實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)人民幣，讀出人民幣的面值，了解了人民幣的單位，以及元、角、分之間的進(jìn)率關(guān)系。我在教學(xué)的過(guò)程中除了教會(huì)學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)外，注重滲透了品德教育，引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)人民幣，懂得珍惜人民幣，不亂花錢(qián)等。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。首先我用故事引入，好朋友“笑笑”這個(gè)形象一直貫穿整節(jié)課。從導(dǎo)入的“笑笑的儲(chǔ)畜罐”到“1角=10分”的學(xué)習(xí)，再到后面的練習(xí)，以及兒歌的總結(jié)，都是用“笑笑”這個(gè)形象連起來(lái)的故事串。在購(gòu)物游戲中，我注意引導(dǎo)學(xué)生合作，增強(qiáng)了學(xué)生與同伴合作的意識(shí)，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)舉和解決問(wèn)題的能力。其次，通過(guò)教學(xué)本節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很自信，回答問(wèn)題比較完整，聲音洪亮。學(xué)生表現(xiàn)非常令人滿意。有專(zhuān)家說(shuō)，善于總結(jié)，才能有所提高。我感覺(jué)自己在以下兩個(gè)方面還有待提高。一、課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言不到位。有時(shí)，同學(xué)們回答問(wèn)題很精彩，我沒(méi)有及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，有時(shí)表?yè)P(yáng)用語(yǔ)過(guò)于單一，這與我平時(shí)鍛煉的不夠有關(guān)。在課堂上總覺(jué)得自己還沒(méi)有和同學(xué)們?nèi)诤显谝黄?，沒(méi)有完全地和整個(gè)課堂融合在一起。我也翻閱了很多這方面的材料，原來(lái)，自己還是對(duì)教材不熟悉，對(duì)學(xué)生不熟悉，所以導(dǎo)致在教學(xué)時(shí)，只注重過(guò)程，沒(méi)有達(dá)到水乳交融的地步。二、對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)還了解不夠。我感覺(jué)，人民幣在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔煤艽?，學(xué)生對(duì)人民幣肯定有不少的了解。我甚至覺(jué)得，對(duì)于孩子來(lái)講，人民幣的問(wèn)題有時(shí)不用講解，他們都能會(huì)。但是，事實(shí)上，學(xué)生對(duì)于人民幣的認(rèn)識(shí)并不多?；蛘哒f(shuō)，他們還只是停留在一些粗淺的認(rèn)識(shí)上，所以我覺(jué)得自己對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入?？偠灾ㄟ^(guò)本次講課，我才真正體會(huì)了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的含義。我希望自己能有更多的機(jī)會(huì)去鍛煉，不斷地提高自己，完善自己。今后，我也會(huì)在平時(shí)的教學(xué)中注重自己評(píng)價(jià)語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，我還會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，從而更好、更快的發(fā)展自己。第三篇：認(rèn)識(shí)人民幣認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級(jí)（下冊(cè)）P68~70 教學(xué)要求：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)小面值的人民幣，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民幣的單位。2．在取幣、付幣活動(dòng)中加強(qiáng)體驗(yàn)，培養(yǎng)思維的靈活性、探究的積極性、合作的主動(dòng)性。3．注意培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)人民幣、節(jié)儉的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小面值人民幣，知道進(jìn)率。教學(xué)過(guò)程：一、引入小朋友請(qǐng)看大屏幕，圖上的三個(gè)小同學(xué)正準(zhǔn)備去商場(chǎng)購(gòu)物呢。你們喜歡購(gòu)物嗎？今天咱們就來(lái)一次快樂(lè)的購(gòu)物之旅。買(mǎi)東西的時(shí)候需要用到錢(qián)。我們國(guó)家使用的錢(qián)，知道叫什么嗎？（……）揭題并板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣。二、認(rèn)幣（一）認(rèn)識(shí)1元，1角，1分【課件顯示】 這些人民幣你認(rèn)識(shí)嗎？把你認(rèn)識(shí)的人民幣介紹給小組的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。（組內(nèi)交流）指名上前交流：（我認(rèn)識(shí)***）。師提問(wèn)：你是怎么辨認(rèn)的？（根據(jù)數(shù)字，文字，顏色辨認(rèn)）指名幾人上前指。提問(wèn)：在這些人民幣上，你還知道哪些知識(shí)？（漢字，國(guó)徽，進(jìn)行愛(ài)護(hù)錢(qián)幣教育和勤儉教育）指兩個(gè)一元提問(wèn)：這兩個(gè)都是1元人民幣，他們有什么不同？（形狀不同，紙幣和硬幣）小結(jié)：這種紙做的人民幣就叫紙幣。這種摸起來(lái)硬硬的就叫硬幣。認(rèn)識(shí)人民幣的單位：這些人民幣上都印有數(shù)字1，為什么卻可以表示不同的面值呢？（因?yàn)樯厦娉藬?shù)字，還有一些特殊的文字，就是元角分）原來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣除了看數(shù)字外，還要看清楚它的單位。人民幣的單位有：（元，角，分）板書(shū)單位。（二）認(rèn)識(shí)其他1元以內(nèi)的人民幣 老師這里還有一些人民幣，你認(rèn)識(shí)嗎？【課件顯示】指名介紹，重點(diǎn)提問(wèn)5角：怎么辨認(rèn)的？（三）鞏固，想想做做 1 看來(lái)，小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少人民幣，去購(gòu)物之前，老師想再考考大家，對(duì)這些人民幣掌握得是否熟練，請(qǐng)看： 【課件顯示】用哪張人民幣正好買(mǎi)一塊橡皮/火柴/書(shū)/羽毛球。三、認(rèn)識(shí)進(jìn)率帶上這些人民幣，我們購(gòu)物去嘍!先去逛逛
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