【文章內(nèi)容簡介】 認識，使學生在簡單的活動中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能?！　≡O(shè)計理念　　數(shù)學知識要加強與社會生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，使人人學有價值的數(shù)學?！　∵m當調(diào)整教材的呈現(xiàn)方式，力爭體現(xiàn)《數(shù)學課程標準》的理念。課堂上以“聰聰”和“明明”兩個小精靈為主線，讓它們成為學生學習的伙伴，幫助學生解決難題；當它們自己遇到難題時，讓學生幫助解決，進一步激起學生學習的興趣?！　〗虒W目標　　1．認識人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角?！　?．培養(yǎng)實際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實踐能力。　　3．通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣?！　≌n前準備　　多媒體課件、玩具熊，筆、橡皮、尺、練習本等。　　每個學生一個錢袋（內(nèi)裝各種面值的人民幣）。　　教學流程　　一、導入：　　從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。　　1．老師出示一件物品，吸引學生的注意力?！　煟翰乱徊?，用多少錢買來的？　　2．日常生活，哪些地方要使用錢？（請學生回答。）　　師：好的，下面我們來看一段錄像。教師邊看邊問：在什么地方？在干什么？　　3．出示一位小朋友存錢的示意圖，問：“零花錢可以用來干什么？”　　小結(jié)：我們國家的錢叫人民幣。（板書：認識人民幣。）　?。凑n件）今天，老師請來了兩位小朋友：　?。ㄕn件播放配音）“我叫聰聰。我叫明明。嗨！大家好，認識我們嗎？我們一起來認識人民幣。比一比，看誰學得好?！薄　煟和瑢W們，加油呀，可不能輸給聰聰和明明。　　二、新授：　　認識人民幣?！　?．認識人民幣?！　煟何覀儸F(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣（出示課件）?！　≌埻瑢W們仔細看，這些錢你們都認識嗎？　?。?）區(qū)別新版和舊版：以10元為例?！　、僬n件顯示放大的“10元”，問：這是多少錢？你是怎么認識的？點擊數(shù)字“10”和漢字“拾”，點擊單位“圓”（大寫）?！　、谡n件顯示放大的“10元”（新版），問：這是多少錢？你是怎么認識的？　　小結(jié)：對！看人民幣上的數(shù)字和數(shù)字后的單位就能知道它的面值。　?、蹍^(qū)別：這兩張10元的人民幣有什么不同？（圖案、大小、顏色，等等。）　　④聯(lián)系實際：10元錢可以用來干什么？　?。?）區(qū)別紙幣和硬幣?！　、僬n件顯示5角紙幣，問：你是怎樣認識的？　　②課件顯示5角硬幣，認一認?！　、壅n件同時出現(xiàn)5角紙幣和硬幣，區(qū)別不同?！　、苷n件出示背面，問：背面是什么？（國徽。）　　小結(jié)：國徽是我們國家的標志。人民幣上都有國徽，所以我們應(yīng)該愛護它，不要隨意損壞它?！　?．隨意點幾張大額人民幣，集體回答?！　?0元，50元（新、舊版），100（新、舊版）。　　3．老師給每位小朋友準備了一些人民幣，把它拿出來。　　活動形式：兩人一組，一個拿，一個認。　　4．分類：這么多的錢放在一起，多不整齊，請小朋友想辦法分類整理一下?！　。?）按單位分：元、角、分（板書）?！　。?）按質(zhì)地分：紙幣、硬幣?！　。?）按數(shù)字大小分。　?。?）按新版、舊版分?！　≌垖W生匯報：展示臺上展示?！　?．請小朋友們把錢推到左上角，將書翻到第47頁，你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時所見到的人民幣有什么不一樣？（課件顯示。）　　小結(jié)：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣叫樣幣，是不可以使用的?！　∪?、換錢游戲：　　進行簡單的計算。　　1．師：我們已經(jīng)認識了人民幣，不知道聰聰、明明認識了沒有？　?。ㄕn件播放配音）“我們已經(jīng)認識了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來做一個換錢游戲，好嗎？”　　一張2角可以換________個1角?！　∫粡?角可以換________個1角。　　小朋友們，動手換一換吧！　　活動形式：兩人一組，可以左右兩人一組，也可以前后兩人一組。　?。ㄒ龑В┬∨笥?，我們看聰聰、明明在干什么呢？　　2．情景對話：出示課件并配音?！　÷斅敚骸懊髅?，明明，你到哪去？”明明（手里拿著一堆錢）：“我拿10個1角錢去買一把尺?！薄　÷斅敚骸澳隳眠@么多1角錢，丟了一個多可惜呀！”“那怎么辦呢？誰來幫幫我？”　　請學生回答?！　∶髅鳎骸爸x謝你！現(xiàn)在我知道了。1元錢可以換10個1角錢。”　?。ò鍟?元=10角）　　四、實踐活動?！　。ㄕn件顯示，配音）我們不僅認識了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，同學們想不想活動活動，老師準備了一些小獎品，獎給活動中表現(xiàn)好的同學?！　?．師生互換：老師手中有1元錢，能換你手中幾張2角錢？（同桌可以互相幫忙。）　　2．生生互換（解決不同的付錢方法）：找方法多的和最簡便的?！　煟海靡患婢撸┵I這件玩具要花1元1角，有幾種付錢方法？　　四人小組合作交流討論。　　請小組匯報（組員可以幫忙），發(fā)給點子最多那組獎品，表揚他們團結(jié)合作的精神。　　許多種方法，再說出哪種方法最簡便?！　?．（課件播放配音）小朋友們想不想用自已手中的錢去買自已想要的東西？好，讓我們?nèi)ァ靶⌒〕小笨匆豢窗桑。ㄅ湟魳罚　∵x四名售貨員，開始自由下座位買。　　五、總結(jié)?！　。ㄕn件配音）小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，學會了很多知識，你們都學會了什么？　　（課件配音）你們說得真好，小朋友們再見?！　∩郝斅?、明明再見！　?。ㄗ髡吖ぷ鲉挝唬喊不帐∈徍袔煼陡叫。　≡u析（謝文霞）　　聰聰和明明是本套新教材新引入的小精靈。它們扮演的角色是：遇到難題讓學生幫助（以達到激趣的目的）；也可以幫助學生解決問題（以達到解困的目的）。整節(jié)課上以這兩個小精靈為主線，成為本節(jié)課學生學習上的伙伴?！　∪嗣駧诺恼J識對學生來說有初步的概念。但在實際生活中，只認識人民幣是遠遠不夠的，認識人民幣的目的是為了會使用它，體現(xiàn)它的社會價值。而一年級的學生年齡小，缺乏社會經(jīng)驗，上市場購物的機會肯定也少。怎樣彌補學生學習上的這個不足？本節(jié)課上，教師多處創(chuàng)設(shè)了良好的購物環(huán)境，讓學生在模擬購物活動中認識并使用人民幣?！　榱四茏寣W生切實認識人民幣，教師給每個同學都準備了錢袋，錢袋中有收集的各種元幣（10元、5元、2元、1元），角幣（5角、2角、1角）和分幣（5分、2分、1分）。這樣，使學生在學習上有了直觀的感受，認識人民幣自然就不困難了?！　≌J識之后便是會使用人民幣，體現(xiàn)它的社會價值。首先，教師創(chuàng)設(shè)了良好的購物環(huán)境。在課前，教師拍攝了一段錄像，讓學生在觀看錄像的過程中感受到生活中處處要使用到人民幣，體現(xiàn)到生活中處處有數(shù)學，人人學習有價值的數(shù)學。其次，讓學生學會用多種付錢的方法去買東西，開拓思路，體現(xiàn)了開放性，趣味性；在掌握多種方法的基礎(chǔ)上，找到最簡便的付錢方法，體現(xiàn)了數(shù)學的簡潔美，并體現(xiàn)了實用性。最后，“小小超市”活動，配以動聽的音樂，讓學生仿佛處在真實的購物環(huán)境中，利用自己手中的錢去買自己喜歡的東西，教師在此準備了許多的物品，任意讓學生購買。而學生在買的同時，經(jīng)歷了用一定數(shù)量的錢買單一物品；用一定數(shù)量的錢買多種物品；用錢買過物品后，售貨員阿姨找回相應(yīng)的錢數(shù)等。這些活動讓學生充分感受到了買東西的樂趣，使學生在模擬買賣物品活動中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和實踐能力。這是學生本節(jié)課中最大的收獲。活動一開始，學生就情緒高漲，活動過程中，體現(xiàn)出學生之間團結(jié)合作的精神，在此學到了平時沒有學到的知識，活動結(jié)束時還意猶未盡?！　?shù)學認識人民幣說課稿6各位領(lǐng)導、老師們:大家好!今天我說課的內(nèi)容是幼兒園大班數(shù)學活動《認識人民幣》。　　一、說教材?！　τ阱X幣的知識孩子們并不陌生，在日常生活中經(jīng)常接觸。但對于幼兒園的還孩子年齡來說還不是很了解，因為他們的年齡小，缺乏社會經(jīng)驗。家長單獨讓孩子上超市購物的機會很少，對人民幣只是初步的認識。所以我設(shè)計了這節(jié)活動《認識人民幣》?！　《?、說目標?！　』顒拥哪繕耸墙逃顒拥钠瘘c和歸宿，對活動起著導向的作用，根據(jù)大班的年齡特點我確立了以下目標:　　認識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。　　認識人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價?！　⊥ㄟ^游戲”買文具”，初步學習”錢幣”的換算?！　「鶕?jù)活動目標，我把活動的重點定位于:認識人民幣的面值，并能說出它們的單位名稱。　　活動難點是:初步學習錢幣的換算?！　∪?、說活動準備。　　為了讓幼兒在活動中都有機會參與嘗試和大膽發(fā)現(xiàn)的機會。我做了以下準備:　　教具:多媒體課件、文具店超市?！　W具:人手一份人民幣(1角、2角、5角、1元、2元、5元紙幣和1元的硬幣)四、說教學法?！　「鶕?jù)3～6兒童學習指南里的科學領(lǐng)域中的學習核心是激發(fā)幼兒探究興趣、體驗探究過程，發(fā)展初步的探究的能力。本次活動中我主要采用的教法有:游戲發(fā)、觀察法、操作法、演講法等?！　W法:我采用了視、聽、講合法、操作法、嘗試法、體驗法等?！　∷?、說活動過程。　　我把活動過程分為三大環(huán)節(jié):　　第一環(huán)節(jié):初步認識人民幣。　　觀看小視頻，激發(fā)幼兒的學習興趣。初步了解錢幣對我們生活帶來的方便。　　第二環(huán)節(jié):認識人民幣。　　本環(huán)節(jié)中我采用了觀察法和提問法等在里面。首先認幼兒觀察多媒體課件里的各種人民幣，活動時鼓勵幼兒主動求知?！　〉谌h(huán)節(jié):了解不同面值貨幣的換算。　　本環(huán)節(jié)也是活動的重點，難點。首先我會引導幼兒認真仔細觀察每一張人民幣，知道他有多少面值，然后認識它們的單位名稱。最后講解它們之間的換算關(guān)系?！　∥濉⒄f活動反思。　　通過以上活動，我做了以下反思。錢幣在日常生活經(jīng)常都見到，在我剛出示錢幣時，孩子們都很興奮很激動。活動中孩子們都很積極參與和大膽的求知，通過本次活動孩子們對人民幣都有了新的認識，但在”買文具”的游戲時還是有個別幼兒對于錢幣的換算還不是很會還有待加強。　　數(shù)學認識人民幣說課稿7一、說教材　　教材內(nèi)容　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書，一年級數(shù)學下冊認識人民幣第一課時?！　〗滩姆治觥　”締卧膬?nèi)容包括認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進關(guān)系，認識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價，會進行簡單的計算。人民幣是我國法定的貨幣，它是價值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識學習認識人民幣，一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力。另一方面使學生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的聯(lián)系?！　〗虒W目標　　(1)使學生認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分，懂得1元=10角，1角=10分?！　?2)通過人民幣的教學，培養(yǎng)學生的觀察能力，動手實踐能力和學習的主體意識?！　?3)結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行勤儉節(jié)約和愛護人民幣的教育?！　〗虒W重點：認識各種面值的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分?！　〗虒W難點：了解元、角、分之間的關(guān)系，知道1元=10角，1角=10分。　　關(guān)鍵：創(chuàng)設(shè)有趣的實踐活動，讓學生在實際操作過程中，掌握人民幣的相關(guān)知識?！　《?、說教法學法　　為了組織好學生的學習活動，我課前準備了多媒體課件，模擬人民幣、橡皮和“幸運星”等教學學具?！　〗虩o定法貴在得法。在本節(jié)課的教學中我結(jié)合實際給學生創(chuàng)設(shè)實踐的機會。圍繞教學重點設(shè)計以小組為單位，將準備好的模擬人民幣進行分類的活動。通過分類活動歸納出我國發(fā)行人民幣的種類，以及每種人民幣的面值和圖案、色彩特點，使認識各種面值的人民幣的活動落到實處。為了很好地突破教學難點，教師根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了2個購物情景，并組織學生開展有趣的換錢活動，讓學生在活動中理解元、角、分之間的十進關(guān)系和1元、1角幣值的大小。這節(jié)課比較適合運用合作探究的學習方式。通過小組合作進行探究活動，既鼓勵學生獨立嘗試，又注重學生之間的合作互助，給學生提供了多向交往的機會，提高學生合作學習的意識?！　∪?、說教學程序　　(一)聯(lián)系生活實際，引出課題　　老師請學生根據(jù)生活經(jīng)驗列舉自己使用人民幣的例子。在學生踴躍發(fā)言、興趣盎然的前提下多媒體出示一位小朋友有錢的示意圖，讓學生說說零花錢的用處。隨機對學生進行不亂花錢，積少成多，養(yǎng)成勤