【文章內(nèi)容簡介】 ：1課時主備人：審核人：復備人本周行為訓練重點語言表達能力班級小組姓名學習目標重、難點預測時間預設導學：分鐘自學：分鐘互學：評學：分鐘整理導學案：分鐘學習過程師生筆記一、導學：二、自學：三、互學：四、評學：導學案課型：綜合課型課時：1課時主備人：審核人：復備人本周行為訓練重點語言表達能力班級小組姓名學習目標重、難點預測時間預設導學：分鐘自學：分鐘互學：評學：分鐘整理導學案：分鐘學習過程師生筆記一、導學：二、自學：三、互學：四、評學：導學案課型：綜合課型課時：1課時主備人：審核人：復備人本周行為訓練重點語言表達能力班級小組姓名學習目標重、難點預測時間預設導學：分鐘自學：分鐘互學：評學：分鐘整理導學案：分鐘學習過程師生筆記一、導學：二、自學：三、互學：四、評學：導學案課型：綜合課型課時：1課時主備人：審核人：復備人本周行為訓練重點語言表達能力班級小組姓名學習目標重、難點預測時間預設導學：分鐘自學：分鐘互學：評學：分鐘整理導學案：分鐘學習過程師生筆記一、導學：二、自學：三、互學：四、評學：導學案課型：綜合課型課時：1課時主備人：審核人：復備人本周行為訓練重點語言表達能力班級小組姓名學習目標重、難點預測時間預設導學：分鐘自學：分鐘互學：評學：分鐘整理導學案：分鐘學習過程師生筆記一、導學：二、自學：三、互學：四、評學：第三篇：教案《認識人民幣》認識人民幣【教學內(nèi)容】：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級下冊P46－P48例例2?！驹O計理念】：新課標明確地指出數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,是基于學生的現(xiàn)實經(jīng)驗的開放的、創(chuàng)新的、多樣化的教學，倡導有效改變學生的學習方式。我把《認識人民幣》這節(jié)課的設計基調(diào)定在游戲中交流，在活動中經(jīng)歷知識的生成，以識別過程為載體，培養(yǎng)學生自主探索、交流合作的能力?！窘虒W目標】： l 知識目標：認識各種面值的人民幣，掌握1元=10角，懂得兌換人民幣。l 能力目標：經(jīng)歷使用人民幣的實際過程，發(fā)展、提高觀察能力、小組合作能力和解決實際問題的能力。l 情感目標 ：1．通過模擬購物等活動，使學生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。2．教育學生熱愛祖國，從小懂得愛護人民幣，知道節(jié)約地合理地用錢。3．在學習活動中激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)積極探索的情感。【教學重點】：使學生認識人民幣的單位元、角、分。知道 1元=10角?！窘虒W難點】：初步學會用人民幣買賣東西，進行簡單的單位換算?！窘叹邷蕚洹浚憾嗝襟w課件；目前正在流通的人民幣若干套；玩具熊等，筆、橡皮、尺、練習本等文具若干?！窘虒W設計】：一、情景激趣，導入新知。師：小朋友們,你們自己去商店買過東西嗎?買東西需要帶上什么呢? 也就是用什么去買呢？（課件出示太空圖）師：小朋友們，你們知道嗎？世界各國的錢都有自己不同的名字，美國的錢叫美元；日本的錢叫日元，；澳大利亞的錢叫澳元；香港的錢叫港元；．．．．．．中國的錢叫什么？（人民幣）（板書：人民幣）。師：誰來說說人民幣有那些用處？（買玩具、買車票．．．．．．（電腦出示主題圖：用錢購物的場景）。歸納引入：可見，人民幣與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P，今天我們就來學習有關人民幣的知識――認識人民幣，板書課題。二、快樂學習，認識新知。（一）認識1元、5角、2分自主認識小面額人民幣（多媒體出示人民幣圖片）瞧，我們國家的人民幣的面額有這么多種呢！其中有些是用紙做的，叫紙幣，有的是金屬做的叫硬幣。這些人民幣你們都認識嗎？打開書本47頁，好好欣賞一下！欣賞完了這些人民幣，老師相信小朋友，對人民幣就有了初步的認識。今天我們先研究小面值的吧。”認識面值1元的人民幣（1）師：下面請小朋友看好了：（電腦演示１元的正面）這是面值多少的人民幣？（1元）對，這是1元人民幣的正面。（電腦演示反面）這是1元人民幣的反面。（2）接下來先聽清楚老師的要求：請小組長從信封里拿出兩張1元的人民幣擺好，仔細 觀察它的正面和和反面，互相討論一下，１元人民幣上都有哪些字和圖案？（3）匯報：師：先看正面（師演示放大圖），誰來說一下，１元人民幣上都有哪些字？（板 書：（數(shù)字：1（壹）、單位：圓（元）（在這里跟元的意思一樣的是人民幣的單位）、中國 人民銀行。）有哪些圖案？（花、國徽、頭像）（4）師：再看反面（師演示放大圖），誰來說一下，這張反面人民幣上有哪些字？（數(shù)字 1）有什么圖案？（這三個是石塔，在杭州西湖、它建在湖里水位最深的地方，被稱為“三 潭印月”，非常地美?。?）好了！1元的人民幣上還有一個特點，就是它的顏色，什么顏色？認識5角（1）你們認識這張人民幣嗎？你是怎樣認出來的？（板書： 5（伍）、角、顏色）（2）剛才我們看到1元和5角的人民幣，它們的圖案都是不一樣的，其實，在我們國家 每張人民幣上的圖案都有特別的意義，下課后，同學們再仔細觀察，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的 小伙伴或老師，好不好？（3）好的，小朋友們請看！人民幣的單位除元和角外，還有一個就是分，現(xiàn)在我們很少用到。（板書：分）（4）你們看，在我們的人民幣中除了壹和伍還有以下這些數(shù)字，（課件演示2角、10元、100元）（板書：2（貳）、10（拾）、100（佰））（二）認識全套人民幣師：不同的數(shù)字配上不同的單位就組成了各種人民幣了的面值了。請大家用我們學過的這種方法來看看老師手中的人民幣面值是多少？（師用投影展示）（先指名說再集體說）知道的同學都可以自己站起來大聲回答。（出示２元、５元、１０元、２０元、５０元、１００元、５０元、１００元不同版本）師及時表揚：你們知道這么多真了不起。（三）質(zhì)疑同學們請看這里的人民幣，跟我們手中的人民幣有什么不一樣？（四）、游戲同學們表現(xiàn)的真棒,下面我們來玩一個猜人民幣的游戲，屏幕上的人民幣只看到一角，你能猜出它的面值是多少嗎？課件演示，學生搶答。（五）、人民幣互換活動，滲透新知。教學１元＝１０角（1）看來，我們班的小朋友已經(jīng)能夠很快地判斷出了人民幣的面值，接下來，老師想 跟小朋友們玩一個人民幣互換活動（就是按要求跟老師換錢），請小組長小心地把錢倒在桌面上。（2）（師出示電子書48頁）這張人民幣是多少的？（2角），1張2角能換幾個1角硬幣？誰愿意來換？（師出 示2角紙幣），老師能跟他換嗎？為什么？ 這個硬幣的面值是多少？（5角），1個5角硬幣能換幾個1角硬幣？誰來換？（師 出示2角紙幣）（3）打開書48頁，學生獨立填寫后師出示正確答案（4）（課件出示1元硬幣）這個硬幣的面值是多少？能換幾個1角硬幣？（10個）為什么能換？（一樣多）在數(shù)學里一樣多可以用什么符號表示？（=）所以1元=10角（板書：1元=10角）生齊讀1元=10角（5）（師出示電子書48頁做一做）小朋友，你會換錢了嗎？請大家根據(jù)要求想一想該怎 樣換錢之后把答案填在48的頁書上，注意不能換多了，也不能換少了。老師要看哪個小 組的小朋友最快?。?）個別匯報（7）師小結：不管是紙幣還是硬幣，面值相等就可以互換。三、購物，應用新知。（1）小朋友們，這節(jié)課你們不但學會了判斷人民幣的面值，還學會了如何換錢，那你們現(xiàn)在想不想自己去買東西呢？老師手中的玩具小狗1元錢，誰上來買？（2）你們想買嗎？這里就是商店的貨架，老師要請一個小朋友來當售貨員，誰先來買呀？（一學生上臺購物，師提醒學生使用禮貌用語）你來告訴大家，你用了多少錢買了什么？當售貨員的職責是什么？（3）要求：看來，當售貨員要注意顧客付的錢夠還是不夠,要不要找錢；當顧客的喜歡買什么都可以，不過要排隊一個一個地去買；希望大家都能做到安靜有序,文明有禮。買完的同學回到座位上小聲交流，現(xiàn)在組長打開信封，給每個顧客發(fā)一些錢，另外，由于顧客太多我們還要再請兩個售貨員才行，活動開始。（4）（課件顯示存錢圖）思想教育：這么少的錢就可以買這么多東西，我們真不能小看這一元錢，那我們平時應該怎么做呢？（5）小結：因為積少可以成多，所以大家要養(yǎng)成勤儉節(jié)