【正文】 教學(xué)難點：初步學(xué)會用人民幣買賣東西，進行簡單的單位換算。（2）自己獨立解決不了的問題請小組同學(xué)幫忙解決。列算式解答。完成做一做。創(chuàng)設(shè)童話情境：小豬幫小兔蓋好了房子。學(xué)生演示操作過程。求一個玩具比另一個玩具貴（或便宜）多少元？（1）學(xué)生在小組中提具體一些的問題，如乒乓球拍比小皮球貴多少錢？（2）學(xué)生根據(jù)同伴提出的問題列算式解答。每種選法結(jié)果如下：5角+5角=10角=（）元1元2角+1元2角=（）元（）角8角+8角=16角=（）元（）角④讓學(xué)生討論：怎樣有規(guī)律地選擇氣球。（4）學(xué)生獨立完成“做一做”第2題。教學(xué)準備：教師：教學(xué)掛圖；學(xué)生：模擬人民幣。（出示）尺子：明明：？師：明明又遇到什么困難了？誰來幫幫他？學(xué)生討論生：師：對了，圓點的左邊表示元，右邊的第一位表示角，第二位表示分，所以1．20元就是1元2角，這就是物品價格的表示方法。師：“老師想給災(zāi)區(qū)小朋友寫信，要8角錢買郵票，誰能幫我拿出8角錢？”教師出示一些人民幣，指名取8角錢。一張10元可以換______張1元。”師：“你能把人民幣分類嗎？”學(xué)生可能按材料分為紙幣、硬幣；可能按面值分為元、角、分；也可能把元、角、分再細分。生：①紙幣、硬幣?！巴瑢W(xué)們，你們都用過人民幣嗎？誰能說說你在什么時候用的？”學(xué)生自由發(fā)言。師：（電腦出示2元、10元、5元、5角、1角）。沒有1元，怎么辦？生：“可以換成1元1元的。師：“同學(xué)們準備好錢可以來買，說清買什么？是怎樣準備的錢。明明：哦！原來12角＝1元2角，謝謝你們！2．我們幫明明解決了問題，聰聰也有一些問題需要我們幫忙。通過購物活動，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。提問：“、?它們各表示幾元幾角錢？”（2）學(xué)生以小組為單位進行討論。③引導(dǎo)學(xué)生將無序的選擇過程引入有序。學(xué)生參與購物活動。出示1張1元的紙幣或1每1元的硬幣和2格1角的硬幣，請學(xué)生說出是多少錢。引導(dǎo)學(xué)生概括認識物品單價的方法：小數(shù)點左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點右邊的第一個數(shù)表示幾角，第二個數(shù)表示幾分。出示：每種選法的結(jié)果如下：5角+1元2角=元角5角+8角=13角=元角1元2角+8角=20角=元b、再考慮所選兩個氣球是一樣的，這樣也有3種選法。如果你手中只有20元錢，想買一架小飛機，還差多少錢？學(xué)生列算式解答。學(xué)生自查先檢查自己出錯的原因，把自己能改正的題目改正過來，如果不知道的，就把把自己解決不了的問題記下來。3．在學(xué)習(xí)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)積極探索的情感。(板書課題)4．出示學(xué)習(xí)目標二、探究新知 1．認識人民幣（1）師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎？（2）操作初認人民幣師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內(nèi)交流，看誰認得多（學(xué)生活動）a:匯報認識情況（學(xué)生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣）問：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答）師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣（3）再認人民幣 師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。重點針對班上出錯較多的題目進行講解。訂正答案?；丶液笳{(diào)查一下自己熟悉的商品價格，每人至少調(diào)查3種：①這些商品是用什么方法標價的？②它們各表示多少錢？這些課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么新東西？作業(yè)布置：把調(diào)查的結(jié)果記錄下來。買哪兩個好呢？小兔猶豫不決。讓學(xué)生理解10角是1元，還有2角，所以12角=1元2角。三、練習(xí)：完成練習(xí)九的11題。學(xué)生獨立完成，教師巡視，指名板演訂正。小兔除了買蘋果、蘿卜招待小豬外，還準備買2個漂亮的氣球送給小豬。（1）出示1張1元的紙幣或1每1元的硬幣和2格1角的硬幣，請學(xué)生說出是多少錢。（錄音）聰聰：“聽說有一些小朋友上不起學(xué)，我就拿著我的零花錢也來買一些文具，送給他們。3．培養(yǎng)社會交往和社會實踐能力。一張50元可以換______張10元。2．人民幣兌換?！保ò鍟喝嗣駧牛┨骄啃轮J識人民幣。教學(xué)內(nèi)容：教科書第46～49頁。師：（出示1元人民幣）“誰認識這張人民幣？”師：“你可以給同學(xué)們介紹一下這張人民幣嗎？”學(xué)生從字樣、顏色、人物等不同方面，談自己對人民幣認識。”（板書元＝10角）師：“這有幾個問題，誰能回答呀？”（出示卡片。2．模擬購物。聰聰：拿那么多，要是丟一個，怎么辦啊？明明：那怎么辦？小朋友們，你們能幫我嗎？