【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 6.（6分）算一算，填一填。買的物品應(yīng)付的錢數(shù)_____________________付的錢數(shù)應(yīng)找的錢數(shù)_____________________7.（5分）看圖回答8.（5分）看圖列式。三、簡(jiǎn)單的計(jì)算（1）(共4題；共10分)9.（3分）＝_______元_______角_______分10.（1分）一張5角可以換_______張1角11.（3分）一張可以換_______張10元或_______張50元或_______張20元．12.（3分）算一算．5分＋4角7分=_______角_______分3角2分＋5角8分=_______角四、簡(jiǎn)單的計(jì)算(2)(共4題；共20分)13.（4分）人民幣加減（1）6元－2元=_______元（2）8角－5角=_______角（3）5分+5分=_______角（4）1元－7角=_______角14.（3分）填上＞、＜或=（1）10分_______1角（2）1元_______5角（3）10角_______2元15.（8分）回答下面的問題．（1）買一個(gè)鐘表和一根跳繩一共要花_______錢？（2）一件上衣比一個(gè)鐘表貴_______元？（3）小明拿10元錢買一盒水彩筆，應(yīng)找回_______錢？（4）你能自己提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題并回答嗎？比一比，看誰提得多．16.（5分）一支鋼筆5元6角,一支鉛筆8角。鉛筆比鋼筆便宜多少錢?五、解決問題(共4題；共33分)17.（5分）買文具。18.（5分）小華買了一本練習(xí)本還剩3元2角，他原來有多少元錢？19.（8分）看圖填空．（1）小方買一本練習(xí)本和一枝鉛筆，一共用_______角？給售貨員1元錢，應(yīng)找回_______角？（2）小華買一個(gè)書包，付10元一張的人民幣，應(yīng)付_______張？（3）小立買一個(gè)書包，付100元一張的人民幣，應(yīng)找回_______元？（4）大新買一個(gè)鉛筆盒，他想付2元一張的人民幣，應(yīng)付_______張？如果付5元一張的人民幣，應(yīng)付_______張？（5）爸爸給小立買一個(gè)書包和一個(gè)鉛筆盒，一共用_______元？付給售貨員50元，應(yīng)找回_______元？20.（15分）（1）買一把直尺，付了1元，應(yīng)找回多少錢？（2）買一個(gè)文具盒，可以怎樣付錢？（3）小東有4元，可以正好買哪兩件物品？參考答案一、認(rèn)識(shí)人民幣(1)(共4題；共27分)123答案：略4二、認(rèn)識(shí)人民幣(2)(共4題；共22分)5678三、簡(jiǎn)單的計(jì)算（1）(共4題；共10分)9101112四、簡(jiǎn)單的計(jì)算(2)(共4題；共20分)131313131414141515151516五、解決問題(共4題；共33分)17181919191919202020第四篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元 認(rèn)識(shí)人民幣教案第五單元 認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)內(nèi)容：教材5260頁 單元教材分析: 認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。同時(shí)在本單元的教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體地生活情境，讓學(xué)生在購物的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分及簡(jiǎn)單計(jì)算。難點(diǎn)：人民幣單位間的換算。組織學(xué)生在實(shí)際生活中多觀察、多操作、多實(shí)踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進(jìn)率。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。通過購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護(hù)人民幣。第一課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣（一）教學(xué)內(nèi)容：教材5253頁 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化聚。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢的教育。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。教具準(zhǔn)備：小朋友到超市購物的課件及人民幣有關(guān)掛圖。1角的硬幣10個(gè)，用膠布粘連在一起；1分的硬幣l個(gè)，用膠布粘在一起。學(xué)生每人一份配套的學(xué)具。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口算1．10十一是（）十1個(gè)十有（）個(gè)一 2．一百有（）十十一百有（）個(gè)一 3．2個(gè)十是（）5個(gè)十是（）二、新授 1．揭示課題課件演示小朋友到超市購物的情境．引出買東西，要用錢，我們國家的錢叫人民幣，今天我們就來認(rèn)識(shí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。(板書：認(rèn)識(shí)人民幣)人民幣的單位是元、角、分。(板書：元、角、分)2．教學(xué)例1 教師：出示1分、2分、5分、1角、5角教學(xué)掛圖，請(qǐng)小朋友分小組討論兩個(gè)問題。(1)從哪里可以看出它是多少錢?(2)它是什么模樣的?? 3．教學(xué)例2(1)出示一枚一分硬幣和一枚一角硬幣。(2)讓學(xué)生觀察后，教師提問：一個(gè)1角硬幣可以換幾個(gè)1分硬幣?1角=10分(3)出示10個(gè)l角的錢，一角一角地?cái)?shù)，數(shù)出10角用膠布粘連，把它貼在黑板上。又出示1元問：“誰知道l0角和l元哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?”推出1元=10角。(板書)(4)引導(dǎo)學(xué)生想一想：1元等于多少分?三、鞏固練習(xí)。課本第53頁“做一做”第l題。2．課本第53頁“做一做”第2題。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣（二）教學(xué)內(nèi)容：教材54頁 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)大面值的人民幣，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的等價(jià)兌換，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化聚。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢的教育。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人民幣，你會(huì)認(rèn)這些人民幣嗎？今天我們還要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。板書課題。二、新授 1．教學(xué)例3。出示2元、5元、l0元、50元、100元人民幣教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察后，教師提問：你知道這幾張人民幣的面值嗎?兩人小組互相說悄悄話，認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。同時(shí)教育學(xué)生從小要愛護(hù)人民幣。2．教學(xué)例4 教師提問，學(xué)生動(dòng)手操作，用學(xué)具表示出來，然后填在書上。(1)l張5元可以換幾張1元?(2)1張l0元可以換幾張l元?(3)l張20元可以換幾張10元？(4)1張50元可以換幾張l0元?(5)1張100元可以換幾張10元?(6)1張100元可以換幾張50元?三、鞏固練習(xí)。課本第54頁“做一做”。2．課本第55頁第5題。3．第56頁第7題。板書設(shè)計(jì) :第三課時(shí)簡(jiǎn)單的計(jì)算（一）教學(xué)內(nèi)容：教材57頁 教學(xué)目標(biāo)：1．初步學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算和簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。2．培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。教具準(zhǔn)備： 例例6教學(xué)掛圖 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口答1．3元＝（）角50角＝（）元 2．8元＝（）角70角=（）元二、新授 1．教學(xué)例5 出示例5掛圖，提問：“這是幾元幾角?”學(xué)生回答后，教師板書：l元2角，接著問：1元可以換成多少個(gè)角?1元2角是多少角?你是怎樣想的?學(xué)生試回答后，教師說明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。板書1元2角＝12角。2．教學(xué)例6 出示例6掛圖 知道什么？說一說 問題是什么？怎么解決？ 5角+8角是幾角?(5角+8角=13角)教師問：還可以怎樣表示13角？教師板書：5角+8角=13角=1元3角。(2)例6第二小題學(xué)生嘗試完成，然后提問：你是怎么想的?教師強(qiáng)調(diào)：元、角計(jì)算，只有在相同單位情況下才能相加。三、鞏固練習(xí)。1．課本第57頁“做一做”。第1題學(xué)生獨(dú)立完成，說給同桌的同學(xué)聽，你是怎么想的。第2題：學(xué)生先做，教師巡視，提問個(gè)別同學(xué)，集體訂正。2．練習(xí)十三第3題。板書設(shè)計(jì)：第四課時(shí)簡(jiǎn)單的計(jì)算（二）教學(xué)內(nèi)容：教材58頁 教學(xué)目標(biāo)：1．初步學(xué)會(huì)運(yùn)用人民幣單位間的換算和簡(jiǎn)單的加法計(jì)算解決實(shí)際問題。2．培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。教具準(zhǔn)備： 例7教學(xué)掛圖 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知 口算1元8角=（）角 12角=（）元（）角 1元3角=（）角 15角=（）元（）角二、互動(dòng)新授 教學(xué)例7 出示例7主題圖。用13元錢正好可以買下面哪兩種雜志？ 仔細(xì)觀察，你能從圖中得到什么數(shù)學(xué)信息？ 觀察，匯報(bào)。“正好”的意思是兩本雜志加起來的價(jià)格等于13元，既不能比能比13元多。那我們?cè)撛鯓訌?本雜志中選出2本來呢？ 討論，交流，匯報(bào)。組織看書中方案。引導(dǎo)比較哪種更好。13元少，也不一共找出幾種? 5+8=13 6+7=13三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用 完成課本第58頁做一做。板書設(shè)計(jì)：第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)人民幣教案五 認(rèn)識(shí)人民幣 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣(1)【教學(xué)內(nèi)容】教材第53頁例例2 【教材分析】“認(rèn)識(shí)人民幣”是義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元第一節(jié)的內(nèi)容。人民幣是我國法定的貨幣，它是價(jià)值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級(jí)的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)的概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?！緦W(xué)情分析】新教材對(duì)這部分內(nèi)容的編排加強(qiáng)了對(duì)人民幣的整體認(rèn)識(shí)，并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系。一年級(jí)兒童年齡雖小，但對(duì)于要用錢才能買到東西這一等價(jià)交換的商品意識(shí)是有的。對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說，本節(jié)課是學(xué)生首次接觸有關(guān)人民幣的知識(shí)。學(xué)生在這一方面有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)。大部分同學(xué)都認(rèn)識(shí)人民幣，有過買文具的經(jīng)歷。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，使他們體會(huì)到這部分內(nèi)容的實(shí)際背景?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。2．通過兌換錢幣、模擬購物等活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、物品交換中的功能和作用。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。難點(diǎn)：通過購物活動(dòng)，掌握人民幣之間的換算關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、小面值模擬人民幣。教學(xué)過程： 【情境導(dǎo)入】1．老師出示一盒粉筆，問：你們知道這盒粉筆是多少錢買來的嗎？師：你知道日常生活哪些地方要用錢呢？(請(qǐng)學(xué)生回答)小結(jié)：我們國家的錢叫人民幣。(板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣(1))【探究新知】1．教學(xué)例1，認(rèn)識(shí)人民幣。師：我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣。(課件出示1分、2分、5分、1角、5角、1元面值的人民幣)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎？(1)認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)說出課件中各種面值，問：你是怎么知道的？以1元為例講解人民幣的認(rèn)法。先看數(shù)字，是1，再看漢字，是元，所以是1元。點(diǎn)名讓學(xué)生按照這樣的方法說出其他面值人民幣的認(rèn)法。(2)活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，從課前準(zhǔn)備好的小面值模擬人民幣中拿來認(rèn)，一個(gè)拿，另一個(gè)來認(rèn)，輪流認(rèn)。2．教學(xué)例2——人民幣的換算師：你知道人民幣有哪些單位嗎？(元、角、分)如果1角錢能買1顆糖果，那么1元錢可以買多少顆這樣的糖果？(根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能答出是10顆)元和角之間存在著一種關(guān)系，那就是1元＝10角。(課件出示例2情境圖，1元硬幣＝10枚1角硬幣)同樣的，規(guī)定角和分之間的關(guān)系是1角＝10分。(課件出示情境圖，1角硬幣＝10枚1分硬幣)【鞏固練習(xí)】1．完成教材第53頁“做一做”。2．完成教材第55頁“練習(xí)十二”第1～3題。【課堂小結(jié)】小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，你們都學(xué)會(huì)了什么？ 【板書設(shè)計(jì)】認(rèn)識(shí)人民幣(1)人民幣的單位：元、角、分 1元＝10角1角＝10分 10角＝1元10分＝1角 【教學(xué)反思】本節(jié)課學(xué)生們認(rèn)識(shí)了人民幣的單位，人民幣的進(jìn)率，但是還有部分同學(xué)是不會(huì)換進(jìn)率的還需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣(2)【教學(xué)內(nèi)容】教材第54頁例例4 【教材分析】教材例3引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大面值的人民幣。例4分為兩個(gè)層次，第二層次學(xué)習(xí)面值是5元、10元的人民幣與面值是1元的人民幣之間的關(guān)系；第二層次學(xué)習(xí)面值是20元、50元、100元的人民幣面值是10元的人民幣之間以及10元與50元之間的關(guān)系。通過這兩個(gè)層次的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道以元為單位的12種人民幣之間的兌換關(guān)系。加深對(duì)以元為單位的各種面值的人民幣的了解，知道在市場(chǎng)流通中，這些錢幣的使用是最多的?！白鲆蛔觥庇?xùn)練學(xué)生靈活使用人民幣的能力。【學(xué)情分析】一年級(jí)學(xué)生由于年齡的原因，家長(zhǎng)很少讓學(xué)生自己去購物，更少把大面值的人民幣給孩子自由支配，所以很多學(xué)生的思想里沒有大面值人民幣之間的換算關(guān)系。要想讓學(xué)生明確這些換算關(guān)系，需要通過模擬購物、兌換錢幣等活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)大額人民幣5元、10元、20元、50元和100元，學(xué)會(huì)兌換。2．通過兌換錢幣、模擬購物等活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、物品交換中的功能和作用。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大額人民幣之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)兌換人民幣。難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生靈活使用人民幣的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒