【正文】 個(gè)數(shù)表示幾分。學(xué)習(xí)例6。出示1張1元的紙幣或1每1元的硬幣和2格1角的硬幣，請學(xué)生說出是多少錢。根據(jù)問題列算式解答。學(xué)生參與購物活動(dòng)。四、小調(diào)查：回家后調(diào)查一下自己熟悉的商品價(jià)格，每人至少調(diào)查3種：①這些商品是用什么方法標(biāo)價(jià)的？②它們各表示多少錢？五、小結(jié)：這些課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么新東西？作業(yè)布置：把調(diào)查的結(jié)果記錄下來。③引導(dǎo)學(xué)生將無序的選擇過程引入有序。買哪兩個(gè)好呢？小兔猶豫不決。提問：“、?它們各表示幾元幾角錢？”（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。（2）教師提問：“1元2角等于多少角？”學(xué)生先借助自己擺的學(xué)具“1元2角”進(jìn)行操作和思考，再同桌互相交流。通過購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。小結(jié)（）小朋友們，今天我跟你們學(xué)會了很多知識，你們可真棒！小朋友們再見！生：聰聰，明明再見！反思：知道人民幣單位間的換算，會進(jìn)行一些簡單的計(jì)算。明明：哦！原來12角＝1元2角，謝謝你們！2．我們幫明明解決了問題，聰聰也有一些問題需要我們幫忙。教學(xué)內(nèi)容教科書第50頁。師：“同學(xué)們準(zhǔn)備好錢可以來買，說清買什么？是怎樣準(zhǔn)備的錢。師：“如果要把100元換成50元，可以換幾張？換成20元換幾張？”應(yīng)用．兌換游戲。沒有1元，怎么辦？生：“可以換成1元1元的。媽媽想考驗(yàn)一下小明，于是說‘小明，東西買完了我們還有些零錢（同時(shí)出示一分一分硬幣），你去買一塊橡皮吧！’小明來到商店一看，橡皮上只寫著‘1角’，他為難了。師：（電腦出示2元、10元、5元、5角、1角）。生1直接說出幾元，幾角，幾分，教師板書。“同學(xué)們，你們都用過人民幣嗎？誰能說說你在什么時(shí)候用的？”學(xué)生自由發(fā)言。通過模擬購物等活動(dòng)，使學(xué)生體會人民幣在社會生活的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。生：①紙幣、硬幣。師：“元、角、分就是人民幣的常用單位?！睅煟骸澳隳馨讶嗣駧欧诸悊幔俊睂W(xué)生可能按材料分為紙幣、硬幣；可能按面值分為元、角、分；也可能把元、角、分再細(xì)分?！睅煟喊鍟牵?0分師：“如果老師這里有許多1角1角的人民幣，我想買一把一元的小刀，應(yīng)怎樣付錢？”生：“拿10個(gè)1角就可以了。一張10元可以換______張1元。）b．小組合作。師：“老師想給災(zāi)區(qū)小朋友寫信，要8角錢買郵票，誰能幫我拿出8角錢？”教師出示一些人民幣，指名取8角錢。．人民幣的單位有哪些？2．按質(zhì)地分為哪兩類？元＝（）角1角＝（）分一張2角可以換（）個(gè)1角……教師給予鼓勵(lì)。（出示）尺子：明明：？師：明明又遇到什么困難了？誰來幫幫他？學(xué)生討論生：師：對了，圓點(diǎn)的左邊表示元，右邊的第一位表示角，第二位表示分，所以1．20元就是1元2角，這就是物品價(jià)格的表示方法。通過購物活動(dòng)，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，并知道愛惜人民幣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖；學(xué)生：模擬人民幣。（4）引導(dǎo)學(xué)生逆向思考：“12角=（）元（）”。（4）學(xué)生獨(dú)立完成“做一做”第2題。①組織學(xué)生以小組為單位幫小兔選購氣球。每種選法結(jié)果如下：5角+5角=10角=（）元1元2角+1元2角=（）元（）角8角+8角=16角=（）元（）角④讓學(xué)生討論：怎樣有規(guī)律地選擇氣球。通過模擬購物活動(dòng)，使學(xué)生綜合應(yīng)用人民幣的知識和100以內(nèi)數(shù)的組成知識解決一些簡單的減法計(jì)算問題。求一個(gè)玩具比另一個(gè)玩具貴（或便宜）多少元？（1）學(xué)生在小組中提具體一些的問題，如乒乓球拍比小皮球貴多少錢？（2）學(xué)生根據(jù)同伴提出的問題列算式解答。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：簡單的計(jì)算課后小記：第三篇：《第五單元認(rèn)識人民幣》的教學(xué)設(shè)計(jì)《第五單元認(rèn)識人民幣》的教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣，并會進(jìn)行簡單的計(jì)算。學(xué)生演示操作過程。50元、2。創(chuàng)設(shè)童話情境：小豬幫小兔蓋好了房子。②各小組展示自己的選擇方案和結(jié)果。完成做一做。通過模擬購物活動(dòng)，使學(xué)生綜合應(yīng)用人民幣的知識和100以內(nèi)數(shù)的組成知識解決一些簡單的減法計(jì)算問題。列算式解答。講評難點(diǎn)：通過講評，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識正確地進(jìn)行簡單的人民幣的計(jì)算。（2）自己獨(dú)立解決不了的問題請小組同學(xué)幫忙解決。課堂教學(xué)中，我利用教學(xué)媒體將每一大題中學(xué)生做錯(cuò)的題目呈現(xiàn)出來，然后請學(xué)生先思考自己為什么錯(cuò)，再思考應(yīng)該怎樣正確解答。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會用人民幣買賣東西，進(jìn)行簡單的單位換算