【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容,把計(jì)算機(jī)游戲活動(dòng)融入到健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域之中，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格，使孩子身心健康成長(zhǎng)在幼兒園生活中，開展一些人機(jī)互動(dòng)，人機(jī)對(duì)話活動(dòng)，開展一些計(jì)算機(jī)游戲活動(dòng)，通過計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)一些游戲情景，發(fā)出的語(yǔ)音提示、及問題，讓孩子沉浸在游戲中，大膽回答問題，在計(jì)算機(jī)面前孩子通過點(diǎn)擊鼠標(biāo)，選擇、判斷其樂無(wú)窮。當(dāng)回答正確時(shí)，會(huì)出現(xiàn)贊揚(yáng)地卡通形象；如果錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索。屏幕上美麗的畫面，悅耳的聲音，生動(dòng)的卡通形象，能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，手腦并用，促使孩子積極思考，在獲取大量信息基礎(chǔ)上，孩子會(huì)自發(fā)的去發(fā)現(xiàn)、探索，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。還有些游戲需要兩個(gè)孩子共同完成，在完成過程中孩子們相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)助、自由討論，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)虛擬游戲的快樂，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，采取多媒體教學(xué)手段促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展 語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼，語(yǔ)言反應(yīng)幼兒的內(nèi)心世界。教師通過精心設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)程序?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)的，并能積極應(yīng)答的情景，如形象生動(dòng)的卡通和優(yōu)美的提示語(yǔ)言，反復(fù)進(jìn)行情景對(duì)話，幫助幼兒復(fù)述故事，熟悉兒歌內(nèi)容，寓教寓樂，起到加深印象，孩子掌握的快，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。計(jì)算機(jī)游戲促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成 教師選擇適合的軟件，通過幼兒與計(jì)算機(jī)的交互作用實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。為幼兒創(chuàng)設(shè)各種情景，提供如：“請(qǐng)幼兒判斷哪些行為是文明的？哪些行為是不良的？”又如：“判斷哪個(gè)寶寶好？”等內(nèi)容，讓孩子們判斷。孩子通過反復(fù)的操作電腦，在判斷正確與錯(cuò)誤的過程中，在“人機(jī)交互”中，形成正確的行為取向，有利于孩子良好的道德品質(zhì)的形成，這是多媒體教學(xué)手段的魅力所在。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，為幼兒科學(xué)教育提供了良好的平臺(tái)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育應(yīng)從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果人手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。結(jié)合特定的事件，人物對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育，如：2003年10月15日飛行員揚(yáng)利偉乘坐“神舟五號(hào)”，光榮完成太空飛行任務(wù)，并于2003年10月16日返回。教師可以收集有關(guān)圖文資料、聲音、錄像剪輯，以及關(guān)于地球之外星球的傳說(shuō)的精彩卡通動(dòng)畫，通過多媒體計(jì)算機(jī)制成CAI課件，組織生動(dòng)的科學(xué)教育活動(dòng)，激勵(lì)幼兒立志于中國(guó)航天事業(yè)，樹立起學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的遠(yuǎn)大理想。教育意義深遠(yuǎn)。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)促進(jìn)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的開展藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑。應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。教師為幼兒提供音樂、舞蹈、繪畫方面的多媒體素材，提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感，理想和想象。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、共同提高。比如：將幼兒的繪畫作品通過PowerPoint軟件，匯集成幻燈片，形象生動(dòng)的展現(xiàn)在孩子面前，讓孩子相互評(píng)價(jià)，大膽表達(dá)自己的見解，表達(dá)自己獨(dú)特的審美感受。實(shí)踐證明，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在幼兒園中的應(yīng)用打破了在幼兒教育中以老師“教”為主的模式，有利于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取信息的能力的培養(yǎng)。功能強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)表現(xiàn)為：提供給幼兒的是生動(dòng)的圖像、聲音、符號(hào)、語(yǔ)義，可以培養(yǎng)幼兒手、眼、腦并用的能力，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，達(dá)到提高孩子綜合素質(zhì)的教育目的。希望隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，以及中國(guó)兒童接受信息素質(zhì)教育的迫切需要，希望計(jì)算機(jī)信息技術(shù)能在幼教的百花園中開花結(jié)果，大放異彩。第四篇：信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)運(yùn)用中的探索與思考信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)運(yùn)用中的探索與思考摘要：在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用 信息技術(shù)可以優(yōu)化課堂教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生視野，活躍課堂氣氛，充實(shí)和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，理解能力，創(chuàng)新思維能力，從而收到很好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 英語(yǔ)課程 信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合信息化是二十一世紀(jì)的標(biāo)志，是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的工具。因此，以信息技術(shù)，特別是以計(jì)算機(jī)為手段而實(shí)現(xiàn)的全新的教育必將成為二十一世紀(jì)教育的主旋律。今天，我國(guó)的教育已跨入了一個(gè)全新的課程改革時(shí)代，嶄新的教育理念，教育組織形式以及學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)帶來(lái)了巨大的沖擊，使我們的英語(yǔ)教學(xué)遇到了巨大的挑戰(zhàn)。如何善用現(xiàn)代教育媒體，使之有機(jī)融入課堂，實(shí)現(xiàn)整合性發(fā)展？身處第一線的廣大英語(yǔ)教師如果在高中英語(yǔ)教學(xué)中充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體的優(yōu)勢(shì)，努力探索計(jì)算機(jī)與英語(yǔ)課堂整合的教學(xué)模式，會(huì)得到很好的教學(xué)效果。一 信息技術(shù)與英語(yǔ)課程整合的意義和作用信息技術(shù)和英語(yǔ)課程的整合讓英語(yǔ)課堂不再枯燥無(wú)味，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大量富有情趣的情景，滿足了他們強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們感受到了豐富多彩的英語(yǔ)世界，這種整合能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，而是否能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維也是檢驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)助教是否必要的重要標(biāo)志之一。英語(yǔ)教師要在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)中繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的英語(yǔ)教學(xué)模式。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為英語(yǔ)教師制作課件提供了大量資料信息 在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，通常是一本書、一支粉筆、一盤磁帶、一張掛圖，面對(duì)貧乏的教育資源，教師在教學(xué)中就像是被人困住了手腳，一身技藝無(wú)從施展，同時(shí)這種現(xiàn)狀也極大束縛勒學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而忽視了學(xué)生的主體地位，而且缺乏靈活性，方便性和交互性。教師可以通過計(jì)算機(jī)制作，通過光盤，網(wǎng)絡(luò)途徑獲取文字，聲音，圖像，動(dòng)畫，視頻等多方位信息制作課件，或者直接從Internet獲取，大大的豐富了課件內(nèi)容和表現(xiàn)形式。Internet 為教學(xué)提供了無(wú)所不有的信息，而英語(yǔ)教師利用 Internet 為教學(xué)服務(wù)，又具有天然的優(yōu)勢(shì)無(wú)語(yǔ)言障礙，使教學(xué)內(nèi)容更豐富、教學(xué)方法更多樣、更靈活。現(xiàn)在來(lái)自國(guó)內(nèi)外的英語(yǔ)教學(xué)軟件越來(lái)越多。盡管這些資源不一定都適和我們的課堂教學(xué)，但他們畢竟具有一定的價(jià)值，為我們英語(yǔ)教師的創(chuàng)造性工作提供了思路和信息。信息技術(shù)的運(yùn)用可以優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)通過精心準(zhǔn)備，教學(xué)中我們可以借助電腦等先進(jìn)的多媒體手段，向?qū)W生展示圖文 聲像相結(jié)合的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，增大課堂語(yǔ)言流量及容量。從而可以優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。在Healthy Eating 中，就可以用從網(wǎng)上下載的實(shí)物圖片導(dǎo)入，學(xué)生既學(xué)習(xí)了有關(guān)水果蔬菜的