【文章內容簡介】 在集體項目中所處位置及所應發(fā)揮的功效,在條件發(fā)生變化時如何作出正確的應對。可以使學生在訓練之前就在頭腦中形成正確的表象,提高訓練效率。如在學習籃球戰(zhàn)術配合教學中,我們嘗試運用多媒體游戲軟件進行輔助教學。我們采用了一款NBAL IVE2005的電腦籃球多媒體游戲光盤,在競賽規(guī)則允許的條件下隨意設置比賽環(huán)境,可以毫不費力地將基本戰(zhàn)術配合一一表現出來。伴隨著有聲有色的動畫場面,學生表現出極高的興致。課外活動時許多學生主動模仿練習,并且在班級籃球賽中能夠作出精彩的戰(zhàn)術配合。2．多媒體技術在個人動作教學中的運用。一套運作在教學中要拆分成若干小節(jié),分別進行教學,最后再將分解動作串聯成完整動作,在這一過程中,難點是動作的串聯和銜接,利用多媒體技術,可以將串聯和銜接動作明確的表現出來,提高動作的流暢性。如在進行一套完整的單杠聯合動作教學中,我們采取多媒體課件輔助的形式來開展教學,首先采用從體操大賽中截取下來的一段單杠動作讓學生欣賞,感受來自體操的美,從而增加學生學習的興趣及信心。其次我們把教師的整套動作拍下來,做成課件,演示給學生看,并穿插上重點、難點。最后,將教學中學生存在的一些錯誤動作拍下來,與教師的正確動作做對比觀看。運用暫停,慢放等手段加強學生的理解。通過這種方法,提高了教學質量,縮短了教學過程,學生樂于接受,從而為教學打下了扎實基礎。3．多媒體技術在裁判教學中的運用。裁判教學是一門理論性很強的課程,學生獲得實踐的機會很少,制約學生裁判能力的提高,針對這一問題,我們錄制了省級和校級相關比賽項目的資料,并對其進行剪輯,去掉裁判評判部分,做成課件形式,在理論教學后,讓學生進行模擬裁判,教師根據學生模擬裁判中存在的問題進行講解。使學生裁判的現場控制能力有了很大的提高。四、運用現代教育技術教學時應注意的問題多媒體教學不能代替體育教學。多媒體的運用、教學片選擇要有示范性、針對性、新穎性和趣味性。同時要注意傳統(tǒng)教學與多媒體的綜合運用,恰當配合,取長補短,才能全面發(fā)揮現代教育技術的優(yōu)勢,提高教學質量,達到教學效果的最優(yōu)化。五、小結1．現代化手段要求教師必須轉變傳統(tǒng)的教學觀、教師觀、學生觀、媒體觀和方法觀,現代體育教師必須掌握多媒體計算機操作技能,學會利用計算機備課,適應現代教育、教學的能力,成為實現現代技術的支持者。2．實現教學手段的現代化,教育界各級領導也要轉變理念,支持開發(fā)現代體育教學技術、大力投入相關設備。第三篇：信息技術在體育教學中的運用信息技術在體育教學中的運用祥云縣祥城鎮(zhèn)銀冠希望小學 李永蘭體育作為比較特殊的學科，其教學的特殊性也較強，因而信息技術在體育教學中也應該突出它的特殊性。我們應該將現代信息技術與體育整合，應用到體育教學中去，構建信息化的教學和學習環(huán)境，實現新的更高的教學目標，從而提高教學質量,推動我國體育教學改革的順利實施。隨著素質教育的大力推進和新課程理念的實施，體育教學越來越受到學校和社會的重視。人們已經從過去所認為的體育只能造就“四肢發(fā)達，頭腦簡單”的人，轉變成“少年強則國強”的感悟。因此體育課以成為學校里的重要課程。但由于教師或學校出于擔心學生的人生安全，怕自找麻煩，所以體育課一直被禁固在單調的跑、跳、擲及簡單的球類教學中。很難充分調動學生的學習興趣發(fā)揮體育課的價值。近年來信息技術與學科的整合給學校的教學帶來了強大的活力。信息技術在中小學體育教學應用中需注意的問題：體育教師要掌握必要的現代信息技術，轉變教學觀念，提高對教育的深刻認識。這就要求體育教師要不斷努力學習，充實自己，掌握運用多媒體教學的技能，發(fā)揮網絡資源在體育教學中的作用，提高學生的學習興趣和教學效率。教師為主導的課堂地位，不能忽視。利用信息技術應用于體育教學，可以極大的提高學生的自主學習能力，但不能忽視教師在學生自主學習活動中的組織、指導和調控作用。教師要對學生的自主、協(xié)作、探究學習實行有效的引導和幫助，使學生在思維遇到障礙、學習受阻、學生不能自控時，能得到教師的幫助和有效的引導，從而能夠進行有效的個別化學習信息技術只能對課堂教學進行輔助。有些老師對信息技術過分依賴，認為體育課上有了多媒體課件就萬事俱備了。缺少了應有的講解與練習。這樣往往使學生只注意到了課件上新鮮的內容而沒有掌握相應的體育知識和動作技能。因此信息技術只是在適當條件下輔助課堂教學，教師的示范講解與學生的動作練習，才是實現教學目標的強有力手段。信息技術內容的選擇要符合學生特點，有針對性。在得用信息技術輔助體育教學時，我們要選擇那些為學生所喜愛的如鮮活的圖片，簡短的動畫，悅耳的聲音，調動學生的積極性。選材要緊扣本堂課的教學重點突出難點，因此內容要簡潔清晰，以提高課堂效率。第四篇：信息技術在體育教學中的運用信息技術在體育教學中的運用吳瑞軍 吉林省汪清縣第一實驗小學當前，先進的信息技術在學校教育教學中的應用，促使每位教師必須緊跟時代的步伐，主動地更新知識、創(chuàng)新教學方法、創(chuàng)新教學手段。教師運用現代信息技術的教學方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學模式，有利于發(fā)揮學生的主體作用，與傳統(tǒng)的“以教師為中心”的形式相比，可以營造一個以學生為中心，教師為主導的交互學習環(huán)境，它對提高課堂教學的效率與效益能夠收到事半功倍的效果。在教學中如何運用現代信息技術來輔助教學已成為我們體育教師必修課題。我淺談一些自己在體育教學實踐中應用現代信息技術的心得，與同行交流。在小學階段的體育課堂教學中，少年兒童對于直觀、形象、感染力強的客觀事物比較敏感、樂于接受，而作為現代教育技術的多媒體教學，恰恰滿足了小學生的這種心理需要，并且能適應他們理性思維能力不強、學習的持久力弱等特點。一、運用信息技術，激發(fā)學生興趣 興趣是最好的老師。在體育教學中教師運用現代信息技術進行教學可以充分調動起學生的求知欲望和學習興趣，發(fā)揮他們的主體作用，開闊學生視野，調動學生的積極性。多媒體信息技術的教學方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范邊講解的傳統(tǒng)的教學模式，它的使用符合少年兒童的心理特點，又能營造比較好的情境和體驗。課堂教學中現代信息技術作為教學信息的載體和傳輸信息的工具和手段，通過信息技術與體育課程的整合，創(chuàng)設情境，讓學生在想象中仿佛置身其中，其景、其物、其人觸手可及，引發(fā)了學生極大的興趣，喚起強烈