淺談現(xiàn)代教育技術在音樂教學中的運用范文大全(編輯修改稿)
2025-10-13 20:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在愉快的氛圍中得到全面發(fā)展，進而有助于提高學生的綜合素質(zhì)?？傊F(xiàn)代教育技術在未來的教育中將發(fā)揮它越來越重要的作用。一、現(xiàn)代教育技術的運用有利于整合各科教學資源，豐富學生視野。在農(nóng)村，由于這樣那樣條件的限制，初中學生的知識面非常狹窄，社會閱歷淺，知識結構匱乏，因此，他們往往對初中語文教材中課文的形象、意境感受比較膚淺。在這種情形之下，現(xiàn)代教育技術就可以利用它能整合各種教學資源將抽象的語言文字化為具體的視覺畫面，豐富學生感知，拓寬生活見聞，從而有利于學生對課文的人物形象、內(nèi)容、意境進行直觀的認知，這樣也使學生對學過的知識印象更為深刻，學生的知識面也將得到進一步拓寬，學生的視野會更加的廣闊。例如：我在教授初中七年級語文課文《黃河頌》時，為了實現(xiàn)知識的遷移，使學生更容易理解課文的寫作背景、課文內(nèi)容、文章主旨，我便利用現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢，深刻挖掘知識內(nèi)涵，借助舊知與舊知的聯(lián)系，舊知向新知的延伸來擴展知識，以遷移到未來所學的知識，整合各科教學資源服務語文教學，為學生更好地理解課文打下堅實的基礎。在網(wǎng)絡上，我搜集了有關《黃河頌》創(chuàng)作的時代背景文字、圖片等，讓學生對時代背景有個直觀的認知。對《黃河頌》重點句子的理解與把握上，如“文化的搖籃”，“伸出千萬條鐵的臂膀”，我積極地聯(lián)系歷史與地理學科的有關知識，將相應的圖片、視頻呈現(xiàn)在學生的面前，這樣，學生不僅理解了重點語句的內(nèi)涵，還學到了很多的歷史與地理知識，拓寬了學生的知識面，豐富了學生的視野。二、現(xiàn)代教育技術的運用有利于培養(yǎng)學生學習語文的興趣。興趣是引導學生積極探究的學習的最好的老師，而且是學生主動學習的最好的、最有持久力的動力。也正如著名的教育家夸美紐斯所說的：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的重要的途徑之一。”它不僅能激發(fā)和培養(yǎng)學生們的求知欲望和興趣，而且能夠促進學生思維的活躍，讓他們保持自主學習，主動學習的持久?，F(xiàn)代教育技術就是“哈姆雷特”，它能借助“聲、光、影、像、文字”，化遠為近，化抽象為具體，化腐朽為神奇，把大量的直觀、感性的材料直接地呈現(xiàn)在在學生眼前，流淌進學生的耳中，烙印在學生的心上，從而使語文教學內(nèi)容更加具體、生動、形象。這樣一來，學生更能融入課堂，融入教學。在這里，學生們的求知欲被激發(fā)，學生的學習興趣慢慢被培養(yǎng)?？傊@里的學生求知欲強，這里的學生學習興趣非常的濃厚，這很大程度上要歸功于先進的教育技術。如：教學《秋天》這一課，我在兩個班級采取了不同的教學方式，課堂效果大相徑庭。在其中一個班級，我運用了現(xiàn)代教育技術與語文教學內(nèi)容有機結合的方式。我在多媒體屏幕上隨著教學目的的需要逐一呈現(xiàn)主題內(nèi)容：在霧靄籠罩的森林里，樹上的黃葉飄落下來，金黃的稻田、瓜果飄香的果園、霜晨歸航的漁民、田野上豐收的景象以及思戀的牧羊女等。學生都不禁地發(fā)出“太美了”的聲音，注意力很快一下子都集中到教學內(nèi)容上來了。通過這優(yōu)美的畫面，生動又有趣味性的演示和講解。深深的吸引住了學生們的目光，學生們的學習積極性一下子被調(diào)動了起來，學生的學習興趣也便顯得非常濃厚，課堂效果極佳。然而，在另一個班級，我是采用傳統(tǒng)的教學方式，通過抽象的文字、相當直觀的板書、精心構思的講解也沒有充分調(diào)動學生的積極性，課堂互動不是十分理想。可見，恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術，把生動形象的畫面展現(xiàn)在學生眼前，可以使他們產(chǎn)生身臨其境的感覺，充分調(diào)動多種感官展開豐富的想象或聯(lián)想，激發(fā)起濃厚的學習興趣，獲得對課文的整體感知，從而培養(yǎng)學生豐富的語言表達能力、理解力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力，同時，學生的學習興趣也得到激發(fā)和培養(yǎng)。三、現(xiàn)代教育技術的運用有利于突破語文教學重點解決教學難點?！皢⒍话l(fā)，思維受阻”在傳統(tǒng)的語文教學中經(jīng)常會碰到。而“啟而不發(fā)，思維受阻”往往出現(xiàn)在突破教學重點，解決教學難點這一環(huán)節(jié)上，老師們?yōu)榱送黄浦攸c，解決難點往往會花費大量的時間和精力，然而收效甚微。作為學生在這一環(huán)節(jié)上，如果受阻，很容易會產(chǎn)生疲勞甚至厭煩心理?，F(xiàn)代教育技術的發(fā)展給教師提供了很好的輔助手段。教師可使用多媒體以活化課文內(nèi)容情景，變抽象為具體，化難為易，激活學生思維，幫助其充分感知體驗。促進學生對課文內(nèi)容的理解。也可以實現(xiàn)語文教學中師生交流、生生交流等，同時讓呆板的課堂活潑化，讓學生處在良好的學習狀態(tài)中。如《斑羚飛度》一課中，戛洛山傷心崖的險、狩獵隊的狩獵場景、斑羚遇到的絕境用口頭表達很容易讓學生理解，但對于斑羚是怎么飛度傷心崖的，“那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋”學生就很難直觀的理解，這時，就必須運用現(xiàn)代教育技術來輔助教學，我把斑羚飛度的過程用動漫給學生呈現(xiàn)出來，學生一目了然。這樣我們就能利用較少的時間，突破了教學重點，解決了教學難點，課堂效率也得到了提高。四、現(xiàn)代教育技術的運用有利于發(fā)揮學生主體作用，提高語文課堂效率。在現(xiàn)代語文教學中，如何發(fā)揮學生的主體作用讓學生主動參與教學活動，提高語文課堂效率？是教師面臨的一個重要問題?，F(xiàn)代教育技術不僅給教師教學帶來了便利，同時也給學生學生提供了巨大的支持。學生作為學習的主體，只有學生主動地參與教育活動，教育才有效。在傳統(tǒng)的教學過程中，學什么，教什么，一切都是由教師決定，學生只是接受者，是被動地參與整個過程，處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)。而現(xiàn)代技術教育手段，能為學生提供多樣化的教育形式，創(chuàng)造更好的學
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1