【文章內(nèi)容簡介】 廣泛傳播的特點，便于學(xué)生自學(xué)和教師交流。信息知識的傳遞手段方式對教育的發(fā)展是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)教學(xué)中，許多優(yōu)秀的有經(jīng)驗的教師耗費心血編寫的教案，3由于傳播后保存不便，缺乏交流，隨著歲月的流失而遺失，從某種意義上講，造成了知識和經(jīng)驗的浪費。采用多媒體教學(xué)，教師的智慧和經(jīng)驗都將在制作的課件以電子技術(shù)的方式記錄，教師積累一生的教學(xué)成果，這些課件的保存應(yīng)用將成為其教學(xué)生命的延續(xù)。當(dāng)后繼教師使用前人的課件時，可以深切感受和體會他們深邃的思想、豐富的經(jīng)驗。后繼的教師可以根據(jù)課程的發(fā)展和授課對象的要求，吸收經(jīng)驗，更新完善的應(yīng)用。五、有力促進教學(xué)相長現(xiàn)代媒體參與之后的課堂教學(xué)系統(tǒng)是“以學(xué)生為中心”的，教學(xué)信息的流向成為雙向的，多維的，且學(xué)生的主體地位更為突出。由此，豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，新穎活潑的教學(xué)方式很大程度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進了學(xué)生和教師的交流。從一定程度上講，改變了傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)方式，給學(xué)生更大的思維空間，將單純的知識熟記，知識再現(xiàn)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)換為理解型的思維教學(xué)。另外計算機網(wǎng)絡(luò)與多媒體教學(xué)的結(jié)合，實現(xiàn)了學(xué)生與教師的立體三維互動，起到了教學(xué)相長的作用。總之，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，目前正處于發(fā)展壯大之中，這對我們每一位教師來說是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn)，只有不斷奮進，努力進取，將現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)有機結(jié)合起來，有效的運用到課堂教學(xué)中，營造更具生命活力的課堂教學(xué)，才能為農(nóng)村現(xiàn)代化教育做出貢獻。隨著當(dāng)今信息激增和教育改革的深入開展,傳統(tǒng)教育面臨著越來越巨大的挑戰(zhàn),現(xiàn)代教 4學(xué)手段及教學(xué)方法的改革已勢在必行?，F(xiàn)代教育技術(shù)和教育手段在教學(xué)中的應(yīng)用與研究,已經(jīng)成為我們教育工作的熱點,現(xiàn)代教育技術(shù)包括錄音、錄像、投影幻燈、視頻平臺、各種教具與學(xué)具以及計算機多媒體等一系列應(yīng)用于教學(xué)中的手段方法、技能技術(shù),它們的使用可以推動教育現(xiàn)代化的進程?，F(xiàn)代化技術(shù)的運用,確實給學(xué)校的教育教學(xué)改革帶來了生機,但由于客觀條件的制約,在發(fā)展中確實出現(xiàn)了一些問題:。各校要“辦出各校特色”則是辦學(xué)追求的主要目標(biāo)和發(fā)展趨勢。為了達到“辦出各校特色”的目的,學(xué)校間的辦學(xué)思路便產(chǎn)生不同。辦學(xué)條件好的中小學(xué)校由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的身心素質(zhì),并開始在學(xué)校建立先進的多媒體教室和微機室,幫助學(xué)生掌握先進的微機語音操作技術(shù),促使學(xué)生生動活潑的發(fā)展,從而辦出自己的特色。那些辦學(xué)條件差的中小學(xué)校則將辦學(xué)停留在單純的德、智、體、美、勞五方面全面發(fā)展上,不能充分地表現(xiàn)自己的辦學(xué)個性化,不能順應(yīng)......(本文共計1頁)[繼續(xù)閱讀本文]第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用材料現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用我校自通過天津市義務(wù)教育現(xiàn)代化達標(biāo)驗收后后,學(xué)校在認(rèn)真聽取評估組專家意見的基礎(chǔ)上,組織學(xué)習(xí)《全國中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校工作實施意見》,下大決心以此為契機,花大力氣于信息技術(shù)環(huán)境與資源建設(shè),提升運用現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)實踐中的研究與試驗,促進教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力與水平,經(jīng)過近一年多的不斷探索與努力,我校的教育教學(xué),:一、完善領(lǐng)導(dǎo)小組,推進教育管理信息化“團泊鎮(zhèn)中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組”,加強我校的現(xiàn)代教育技術(shù)組織和管理,明確各成員職責(zé)。組長：陳潤樹：校長，負(fù)責(zé)教育現(xiàn)代化工作的指導(dǎo)與管理。副組長：程治偉：教務(wù)主任，負(fù)責(zé)全面落實工作的總體規(guī)劃。李國海：教科室主任，負(fù)責(zé)和指導(dǎo)學(xué)校信息化工作。程廣娟：信息技術(shù)科組組長，負(fù)責(zé)學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,培訓(xùn),管理,規(guī)劃,推進工作,校訊通以及學(xué)生信息學(xué)競賽輔導(dǎo)工作。成員：薛印發(fā)：信息技術(shù)科組教師：負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)站,學(xué)科專題網(wǎng)站,班級網(wǎng)站,教師個人網(wǎng)站管理工作以及負(fù)責(zé)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用以及學(xué)生電腦制作活動輔導(dǎo)工作。程炳杰：語文教師：負(fù)責(zé)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合工作,協(xié)助學(xué)校信息化教育課題研究工作。王春雪：數(shù)學(xué)教師 負(fù)責(zé)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合工作,協(xié)助學(xué)校信息化教育課題研究工作。2010年9月,我校專用教室的投入使用,學(xué)校進一步加強教育信息化與學(xué)科的整合，大大加大了信息技術(shù)對學(xué)科教學(xué)的促進作用。針對學(xué)校開辦以來的教育技術(shù)應(yīng)用情況,以及在教育教學(xué)實踐中我們遇到的一些問題,我們不斷建立,修改和完善《團泊鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)校計算機室學(xué)生守則》,《團泊鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)校圖書館學(xué)生守則》,《團泊鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)校常規(guī)電教器材管理規(guī)章制度》,《團泊鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》和《團泊鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)管理制度》,保障了我校的現(xiàn)代教育技術(shù)大批量的硬件投入得到最有效的使用,并在制度上保障了我校教師外出接受現(xiàn)代教育技術(shù)的權(quán)利和義務(wù)。二、加大投入,全速推進教學(xué)軟硬件環(huán)境建設(shè),我校在20092010學(xué),對我校的閉路電視系統(tǒng),校園廣播網(wǎng)和校園計算機局域網(wǎng)進行了大規(guī)模的改造與升級，多媒體教室7間，計算機新增45臺，總投資為：、,我們更注重現(xiàn)代教育思想的創(chuàng)新,應(yīng)用與發(fā)展,以應(yīng)用為主導(dǎo)的思想,如今學(xué)校老師達到了100%可利用電教手段上課,開展電教的學(xué)科占總學(xué)科的95%以上,加強培訓(xùn)交流,力促軟實力提升我校不斷加強對外交流,邀請專家和兄弟學(xué)校師生到我校觀摩交流,通過不,靜?？h蔡公莊中學(xué)、梁頭中學(xué)、三堡學(xué)生相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次到我校學(xué)習(xí),對我?，F(xiàn)代化教育環(huán)境建設(shè)給予肯定，我校也多次派相關(guān)教師到實驗中學(xué)、楊成莊中學(xué)、王口鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)習(xí)、觀摩。三、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提升教育教學(xué)質(zhì)量大力推進教學(xué)改革是學(xué)校持續(xù)性發(fā)展的根本出路,而教學(xué)改革的核心就是以人為本,大力提升教育教學(xué)的信息化,我校老師在在教學(xué)工作中爭當(dāng)落實教學(xué)常規(guī)的楷模,勇于參與教學(xué)科研的先鋒,積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的模范,我校有1個縣級課題結(jié)題,2個縣級課題通過中期檢查, 學(xué)校有2人在青年教師雙優(yōu)杯大賽中分獲市級一等獎和市級三等獎,程廣娟老師制作的課件《快樂的小公雞》榮獲2009年第十三屆天津市多媒體教育軟件大賽市級三等獎，薛印發(fā)老師指導(dǎo)的程銘和尤連媚兩位同學(xué)在