現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-11-09 22:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)代信息化技術(shù)教學(xué)就截然不同，它最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的材料，通過畫像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生的是生動的、直觀的印象，教學(xué)中畫面的變換，聲音效果的疊加，動畫效果的處理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)講解示范的效果。另外，還可利用現(xiàn)代信息化技術(shù)教學(xué)開闊學(xué)生的眼界，增長知識。可將室內(nèi)課改欣賞課，給學(xué)生播放精彩片段等內(nèi)容，可極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，極大地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。四、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，以直觀的呈現(xiàn)方式，強(qiáng)化學(xué)生對體育技能的理解對動作的理解是學(xué)生掌握知識的重要階段。在現(xiàn)代信息技術(shù)中，把所教學(xué)的內(nèi)容形象化、具體化，變動為靜，變快為慢，有利于學(xué)生理解那些比較復(fù)雜的、抽象的動作和知識?，F(xiàn)代信息技術(shù)所提供的外部刺激不是單一的刺激，而是多種感官的綜合刺激。這對于知識的獲取和保持，具有非常重要的意義。例如講授短跑動作之前，播放一些重大短跑比賽的場面，迅速地把學(xué)生帶進(jìn)一個緊張而又向往的氛圍之中，把學(xué)生的注意力集中起來，入情入景，學(xué)生能很快了解短跑技術(shù)的全過程，并且樂于學(xué)習(xí)和參與其中，效果自然比傳統(tǒng)“講解——示范——練習(xí)”的教學(xué)過程更優(yōu)越。再如，教廣播體操時，通過圖片、錄像、錄音等信息技術(shù)媒體，充分調(diào)動學(xué)生的多種感觀。可先讓學(xué)生觀看錄像，在錄像直觀的情境中，了解廣播體操的完整動作，然后分解教學(xué)每節(jié)、每個動作，或讓學(xué)生邊看錄像邊學(xué)做每節(jié)動作，整套體操教學(xué)完成后，再讓學(xué)生觀看完整錄像，與錄像中正確動作進(jìn)行對比，糾正錯誤動作。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生很快就能準(zhǔn)確、熟練地掌握整套廣播體操，無形中就突破了教學(xué)中的重、難點(diǎn)。能讓學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時能滿足學(xué)生的個別化學(xué)習(xí)要求。五、借助信息化教學(xué)的輔助作用，促進(jìn)學(xué)生對體育理論知識的掌握在體育教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生除了對運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)以外，還要學(xué)習(xí)一些生理、心理、衛(wèi)生知識和體育競賽等方面的知識，相對于室外課而言，這些內(nèi)容都是非常適合在課堂中利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的。如今網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，知識廣泛普及的信息時代，在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行搜索和有針對性的選擇，現(xiàn)在可以在課堂教學(xué)中充分利用這點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，能夠使得學(xué)生獲得大量的知識,這不但擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,還從根本上改變了學(xué)生認(rèn)為體育課只是掌握運(yùn)動技能的課程的看法,從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,也符合目前對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)?？傊?，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)不能作為體育教學(xué)的主要教學(xué)手段，它只是輔助教學(xué)的教學(xué)手段，一種形式，對教學(xué)起決定作用的還是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。因此體育教師要發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，將一些新的教學(xué)手段充實(shí)到我們的體育課堂里去，合理、正確的使用它，從而真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)現(xiàn)代化。第三篇：現(xiàn)代信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用初探現(xiàn)代信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用初探中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：10099328（2017）0400001摘要本文通過翻閱大量文獻(xiàn)資料，并結(jié)合本人多年的基層體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就現(xiàn)代信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用問題進(jìn)行了較為深入的分析。其中，本文對現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)體育教學(xué)活動中的積極意義進(jìn)行了著重研究，希望本文可以在基層體育教師面對相同問題產(chǎn)生困惑時，發(fā)揮一定的參考價值。關(guān)鍵詞現(xiàn)代信息技術(shù) 中學(xué) 體育教學(xué)隨著時代的進(jìn)步與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校教育體系中的應(yīng)用率也越來越高。做為一名基層體育教師，我對現(xiàn)代教育技術(shù)近年來在教學(xué)活動中的發(fā)展有著較為直觀的認(rèn)識，據(jù)我了解，當(dāng)前，經(jīng)常被應(yīng)用于教學(xué)活動中的現(xiàn)代信息技術(shù)大致有以下幾種：錄像技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊及多媒體技術(shù)、人工智能技術(shù)等。一、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)體育教學(xué)活動中的意義（一）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用有利于激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)代信息技術(shù)賦予了體育教學(xué)活動更多的可能性，這對于打破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，改善學(xué)生缺乏體育學(xué)習(xí)興趣的尷尬現(xiàn)狀十分有利。現(xiàn)代信息技術(shù)中大部分技術(shù)的體現(xiàn)形式較為直觀，且趣味性更強(qiáng)，我們可以通過對現(xiàn)代信息技術(shù)這一特點(diǎn)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。例如：在進(jìn)行短跑蹲踞式起跑教學(xué)時，我將多位奧運(yùn)冠軍比賽視頻中的相關(guān)鏡頭做成了課件，并以慢鏡頭的形式展示給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生看到課件中熟悉的奧運(yùn)冠軍面孔時，其學(xué)習(xí)熱情被瞬間激發(fā)出來。另外，我在課件中通過慢鏡頭的回放，將教學(xué)重點(diǎn)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而有效提高了學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。（二）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用有助于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中，體育教學(xué)活動的開展多以教師講解示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)為主，以此為背景所展開的教學(xué)活動往往趣味性不強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中較為被動，且在教學(xué)過程中，由于教師示范的角度問題，并不是所有學(xué)生都可以清楚看清老師的示范動作。若將體現(xiàn)形式更為直觀、趣味性更強(qiáng)的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)活動中，這對幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容有著至關(guān)重要的意義。（三）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用可有效突破教學(xué)重、難點(diǎn)體現(xiàn)形式直觀、立體，是現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢與特點(diǎn)。在體育教學(xué)活動中，我們可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)，將教學(xué)活動中所遇到的重點(diǎn)及難點(diǎn)問題的分析過程，以更為直觀的形式展示給學(xué)生，教師在這一過程中，應(yīng)在思路上給予學(xué)生一定的引導(dǎo)，掌握教學(xué)活動的大方向，可有效加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的正確感知程度。那么，如何通過信息技術(shù)的應(yīng)用，才能達(dá)到突破教學(xué)重、難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，掌握相關(guān)知識與技能的目的呢？在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，在面對體育教學(xué)活動中的重、難點(diǎn)時，往往是要通過教師的反復(fù)示范、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以及學(xué)生的反復(fù)練習(xí)。以此為背景展開的體育教學(xué)活動，一堂課下來，往往需要如此反復(fù)多次。這樣一來，不僅會因枯燥、無趣逐漸使學(xué)生喪失對體育
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