多媒體技術(shù)在幼兒教育活動(dòng)中的有效利用(編輯修改稿)
2025-08-31 15:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 標(biāo)準(zhǔn)的東西教給了幼兒后，想糾正就很難了。而這個(gè)時(shí)候，多媒體課件就可以解決這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)槲覀冊(cè)谧龆嗝襟w課件的時(shí)候，必然會(huì)提前查閱很多相關(guān)的東西，充實(shí)、標(biāo)準(zhǔn)而全面，可以很好地避免誤導(dǎo)孩子們，也可以豐富教師們的知識(shí)，學(xué)無(wú)止境。同時(shí)，多媒體可以充分的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體設(shè)置不同的情景，主動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。如，為了讓幼兒珍惜農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成不浪費(fèi)食物的好習(xí)慣，教師可以先引導(dǎo)幼兒討論：我們吃的米飯、面粉、蔬菜等是從哪里來(lái)的啊？我們能不能浪費(fèi)糧食??？讓孩子們各抒己見(jiàn)。然后運(yùn)用多媒體課件播放一組農(nóng)民伯伯起早貪黑，在田間辛勤勞作的場(chǎng)景，同時(shí)把小麥、水稻的播種、生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行講解，并適當(dāng)點(diǎn)撥，通過(guò)觀察、討論，師生共同進(jìn)行分析。同時(shí)，可以把那首體現(xiàn)農(nóng)民辛苦的古詩(shī)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”教給孩子們。讓幼兒更加理解農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感體驗(yàn)，懂得感恩：尊敬、感謝、珍惜他們的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。讓孩子不知不覺(jué)就學(xué)習(xí)到新的東西，養(yǎng)成新的良好的習(xí)慣。同時(shí)，教師對(duì)于孩子的表現(xiàn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)、贊賞、肯定和鼓勵(lì)，樹(shù)立孩子的自信心，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的積極性。三、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù)所具有的形象性、直觀性、色彩鮮艷、圖像逼真等特點(diǎn)，不僅能為幼兒創(chuàng)造出生動(dòng)有趣的具體場(chǎng)景，從而培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知興趣，而且能夠創(chuàng)造出嶄新的不同于現(xiàn)實(shí)生活的景象，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。興趣是創(chuàng)新的潛在動(dòng)力，是創(chuàng)新的前提。興趣越濃，幼兒的注意力越集中、觀察越細(xì)致、反映越清晰、記憶力越高，同時(shí)，在濃厚的興趣中，幼兒的思維活動(dòng)異?；鸨?，容易激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。如，在學(xué)習(xí)繪畫(huà)的教學(xué)中，首先運(yùn)用多媒體課件，展現(xiàn)幾個(gè)非常具有想象力的優(yōu)秀繪畫(huà)作品。然后通過(guò)討論，讓幼兒了解這些作品的不同含義。接著，教師可以利用計(jì)算機(jī)多媒體，通過(guò)實(shí)物展臺(tái)和投影儀，將不同的實(shí)物（蘋(píng)果、香蕉、兔子等）投放到大屏幕上，引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物和繪畫(huà)作品的區(qū)別，引導(dǎo)他們發(fā)揮想象，藝術(shù)作品來(lái)
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