多媒體技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用-powerpoint(編輯修改稿)
2025-02-05 21:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 Flash動(dòng)畫，可利用軟件下載。 ? 如果 Windows環(huán)境下 ,在網(wǎng)上看過的 Flash動(dòng)畫，打開 Windows目錄中的 TemporaryInter Files文件夾，按下 F3鍵 ,輸入“ *.swf”后查找，便可以找到上網(wǎng)時(shí)所看到的動(dòng)畫。 課件素材的處理 ? 圖像的處理 ： ACDsee軟件可以將其他圖像格式批量轉(zhuǎn)化為 GIF格式， GIF文件容量較小，壓縮后損失小，易于在網(wǎng)上傳播。 Photoshop軟件可以對(duì)圖像進(jìn)行藝術(shù)加工。 ? 音頻的處理 ：利用 Authorwarer 軟件中的“其他 \轉(zhuǎn)換 WAV 為 SWA”，將 WAV 文件壓縮轉(zhuǎn)換為 SWA 文件， SWA 音頻文件為 WAV 文件的 1/3。利用 Windows 的錄音機(jī)對(duì)聲音進(jìn)行編輯制作。 ? 視頻的處理 ： AVI視頻文件通過豪杰超級(jí)解霸3000軟件進(jìn)行壓縮轉(zhuǎn)化為 MPG文件，進(jìn)行編輯。 可以下載幼兒園課件的網(wǎng)站 如何在幼兒園各領(lǐng)域運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué) ？ ? 一、利用多媒體，開展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng) ? 在《新綱要》中也明確提出了“要提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，并能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語(yǔ)言能力?！痹谝酝恼Z(yǔ)言教學(xué)中老師通常會(huì)畫幾幅圖片、幾張畫的教育方式進(jìn)行，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了幼兒的需要了。而運(yùn)用多媒體課件將故事的意境、內(nèi)容、語(yǔ)言統(tǒng)合在一起，并以生動(dòng)有趣的畫面展現(xiàn)出來，極大吸引了孩子們的注意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。再通過生動(dòng)的動(dòng)畫將抽象的文字知識(shí)形象化、興趣化，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，最后通過游戲的形式讓幼兒進(jìn)行語(yǔ)言交往，使幼兒輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。真正體現(xiàn)了“樂中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)”這一觀點(diǎn)。這樣不僅讓孩子感受到語(yǔ)言美的魅力，同時(shí)又發(fā)展了他們的觀察力、表達(dá)能力。 ? 如大家都很熟悉的故事《 龜兔賽跑 》，當(dāng)活潑有趣的烏龜與兔子還有其它小動(dòng)物的動(dòng)畫形象一出現(xiàn)時(shí)，立刻引起了幼兒濃厚的興趣。利用多媒體邊講故事邊提問，老師的提問，立刻引起幼兒仔細(xì)觀察，孩子們爭(zhēng)先恐后地回答。給孩子們足夠的時(shí)間，讓他們自己根據(jù)動(dòng)畫課件，構(gòu)思、講述故事情節(jié)，這樣給幼兒充分的想象、交流空間。孩子們的思維異?；钴S，創(chuàng)編出了一個(gè)個(gè)內(nèi)容各異、生動(dòng)有趣的故事的結(jié)局，在最后讓孩子們戴頭飾表演了故事。發(fā)展了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力與觀察能力還發(fā)揮了孩子們的想象能力。 ? 二、利用多媒體 ，開展科學(xué)教育活動(dòng) ? 幼兒園科學(xué)教育是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動(dòng)，對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀察、操作來發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案的探索過程。在《新綱要》中也明確指出了“要激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，發(fā)展認(rèn)知能力”。在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中包含了許許多多抽象的科學(xué)道理，并具有較強(qiáng)的嚴(yán)密性。從傳統(tǒng)科學(xué)教學(xué)來看普遍采用填鴨式、灌輸式、掛圖式的教學(xué)模式，難以被孩子理解和掌握。在教學(xué)組織上多半是通過教師用語(yǔ)言從頭講到尾的模式來進(jìn)行的。對(duì)知識(shí)的把握也只是處于被動(dòng)狀態(tài)。由于人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是通過感知獲得的，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)正好解決了這一難題，它可以使抽象、深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)具體化、形象化、趣味化，從而激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，使他們主動(dòng)觀察、探索、思考。而且多媒體技術(shù)交互性強(qiáng)，各主題頁(yè)之間可以靈活轉(zhuǎn)換，便于根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況隨意調(diào)整教學(xué)順序，當(dāng)幼兒對(duì)某一內(nèi)容感興趣或感到困難時(shí)，可靈活演示，拓寬了教學(xué)途徑。這樣我們看到了另一番景象：孩子們仿佛被一塊強(qiáng)有力的磁鐵吸引著，一把新奇的鑰匙正在開啟著孩子的心。這就是在多媒體技術(shù)下孩子們產(chǎn)生的主動(dòng)、精彩、新奇的特性作用下的結(jié)果。 ?在科學(xué)活動(dòng)《雞寶寶的一生》時(shí)，跟孩子們一起觀看了課件，通過觀察，使孩子們知道小雞是怎樣從蛋殼里鉆出來的。通過對(duì)畫面的放大、放慢、定格等多種手段進(jìn)行，讓孩子們通過仔細(xì)觀察，主動(dòng)思考、探索、討論得出合理的原因。這樣讓孩子們能夠真切感知，不但容易理解，而且知識(shí)完整、印象深刻。 ? 三、利用多媒體，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力 ? 美術(shù)是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，通過自己獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言塑造具體可視的形象，以反應(yīng)客觀事物，表達(dá)作者的思想感情和美化生活的一種造型藝術(shù)。在幼兒園《新綱要》中明確指出：“讓幼兒喜愛藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)”。心理學(xué)家說過：“一個(gè)完美的人并不是對(duì)任何事情都懂的一點(diǎn)的人，而是做任何事情時(shí)，都把自己的整個(gè)心智能力發(fā)揮出來的人。”幼兒美術(shù)就是一把通往心靈的鑰匙，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能，通過繪畫，窺視幼兒內(nèi)心世
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