淺談多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用(編輯修改稿)
2024-12-30 16:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 程，很難通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到它們的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，同時(shí)對(duì)上浮與漂浮的關(guān)系出較難理解，如果利電腦動(dòng)畫(huà)手段，設(shè)計(jì)出物體的上浮與下沉的慢放過(guò)程，就可以非常細(xì)致的觀察到。同時(shí)可以觀察到上浮物體在露出液面時(shí)的慢放過(guò)程，學(xué)生會(huì)清楚的看到隨物體露出液面的體積不斷變大，它排開(kāi)液體的體積逐漸變小，浮力逐漸變小，當(dāng) F 浮 ＝ G 時(shí)，物體靜止在液面上──漂浮。這樣就會(huì)把本來(lái)很難描述的過(guò)程形象地利用大屏幕生動(dòng)地顯示出來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還有如聲音的傳播方式──聲波。在日常生活中是難以觀察 到的，但利用電教媒體就可以把聲波在空間的傳播方式形象的表示出來(lái)。會(huì)給學(xué)生留下深刻印象，加深學(xué)生的理解能力。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 3．利用多媒體技術(shù)，使靜止的物體畫(huà)面動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生觀察到生動(dòng)的自然現(xiàn)象，并在動(dòng)畫(huà)之中提出問(wèn)題，使學(xué)生自然而然的進(jìn)入角色，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如在機(jī)械運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，對(duì)于課本提出的“？”，用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)成動(dòng)畫(huà)的形式，讓飛行員和子彈都運(yùn)動(dòng)起來(lái)。然后讓飛行員伸手抓住子彈，這時(shí)學(xué)生的思維會(huì)被畫(huà)面中的現(xiàn)象所吸引，并且自然的會(huì)提問(wèn)這可能嗎？由此引入課題，這時(shí)學(xué)生的大腦已高度興奮，產(chǎn)生濃厚的興趣，能積極的接受知識(shí)。還有，對(duì)于物體的運(yùn)動(dòng)跟所選參照物的關(guān)系，可以讓課本中汽車與小朋友運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并把它們分成不同的運(yùn)動(dòng)畫(huà)面，把物體的運(yùn)動(dòng) 情況與所選參照物的關(guān)系形象的描述出來(lái)。
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