幼兒園音樂游戲化歌唱教學活動小班小兔菜園教案(編輯修改稿)
2025-10-10 19:25 本頁面
【文章內容簡介】 頭）(3)教師再次范唱，鼓勵幼兒一起完整地做動作，幼兒試著跟唱。——剛才有的小魚寶寶在魚媽媽唱歌的時候學做媽媽的動作，這次請所有的魚寶寶都來和媽媽一起做動作玩游戲，想唱歌的魚寶寶也可以輕輕地唱。(4)教師范唱，引導幼兒跟唱并做動作?！~寶寶的聲音真好聽，這次魚媽媽邀請所有的小魚一起來唱歌玩游戲。(5)探索小魚和漁夫逗樂的情節(jié)規(guī)則?！~寶寶的歌唱得好，還和漁夫玩起了捉迷藏的游戲，小魚做鬼臉逗逗漁夫，還記得剛才我們做的是怎樣的鬼臉嗎？（隨口令練習）——聽到漁夫來了，小魚要怎么做？變成大石頭，媽媽變得是一塊什么樣的石頭，還有記住要保持不動。這次我們來試試看，魚寶寶先做鬼臉逗逗漁夫，聽到漁夫來了趕快變成石頭保持不動。（隨口令做出“逗與靜止”的造型）(6)師幼隨樂在座位上完整游戲。——魚寶寶真能干，會唱歌曲還會勇敢地逗逗漁夫，現(xiàn)在我 們跟著音樂把魚寶寶在池塘里唱歌、逗漁夫的游戲連起來玩一玩。3．隨樂加入創(chuàng)編動作(1)集體回憶游戲中的小魚造型，創(chuàng)編不同的小魚造型、石頭造型?！獎偛盼覀冇蒙眢w變成的小魚是什么樣子的？還可以變成什么樣的小魚呢？漁夫來了你們能變成什么不一樣的大石頭嗎？你們變給我看看。(2)隨樂加入創(chuàng)編動作，在座位前完整游戲?！偻嬗螒驎r小魚都變成的小魚和魚媽媽玩一玩。（示范剛才一名幼兒創(chuàng)編的動作）4．嘗試分角色邊唱邊游戲(1)嘗試分角色在座位前完整游戲?！獎偛攀囚~媽媽帶著你們一起游戲的，現(xiàn)在媽媽不能和你們做一樣的動作，你們自己會做嗎？如果你們忘記了，魚媽媽會再提醒你們一下。這次你們可以變成自己喜歡的小魚、大石頭，做不同的鬼臉逗逗漁夫？（抽取一名幼兒動作，集體做該示范動作）(2)幼兒嘗試自主選擇空位，分角色獨立完整游戲。一魚寶寶你們游戲玩得太棒了，媽媽覺得你們都很勇敢，一點也不害怕漁夫。這次我們一起到遠一點的池塘玩游戲，媽媽要躲起來了哦，你們會單獨玩游戲嗎？ 活動反思：在本次游戲化歌唱活動中，我們關注、強調讓幼兒在自然、有趣的游戲情境中學會歌曲。與過去教師先引導幼兒學會唱歌然后再玩游戲的教學形式不同，今天的教學活動中游戲貫穿了歌唱活動的始終，幼兒在游戲情境中多次感受歌曲，自然而然地進行學習。本次活動借助游戲情境的創(chuàng)設，突出表現(xiàn)具有逗樂情趣的角色之間的交流，即使是對立角色（魚兒、漁夫）之間也強調適度的緊張感，這樣的游戲挑戰(zhàn)難度適宜，更加適合小班幼兒的年齡特點。漁夫和魚兒兩個角色之間的對立增強了游戲性，小魚需要在音樂的一瞬間做出控制反應。與此同時，我們也注重幼兒音樂規(guī)則意識的培養(yǎng)，體現(xiàn)在小魚只有聽到漁夫發(fā)出“漁夫來了” 的指令時，才能快速變成靜止的造型。本次活動中幼兒需要創(chuàng)編小魚、石頭、鬼臉等幾處的動作。在整個教學環(huán)節(jié)中，教師盡量讓幼兒在每個環(huán)節(jié)只完成一個方面動作的創(chuàng)編，以避免造成幼兒在同一時間負擔過重。但是在教學現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)，幼兒在過多的動作要求下，注意力明顯傾向于對動作本身的關注，而忽視通過演唱歌曲感受游戲的趣味。針對這種情況，建議做出以下調整：創(chuàng)編動作對只創(chuàng)編小魚的姿態(tài)和靜止造型的動作，避免給小班幼兒太多的動作負擔。讓幼兒通過簡單的動作表演、好聽的歌聲去感受音樂帶給自己的快樂。備注：本教案由好老師淘寶店提供，更多精彩優(yōu)質課，請登入好老師淘寶店觀看。好老師淘寶店讓您的教學更精彩！第四篇：幼兒園音樂優(yōu)質課游戲化歌唱教學活動小班《小老鼠找朋友》教案幼兒園音樂優(yōu)質課小班《小老鼠拔明友》教案年齡班：小班馮甜甜北京東路小學附屬幼兒園活動目標：，初步學唱歌曲“來、來、來好朋友”的部分，嘗試跟老師邊唱歌邊做游戲。，創(chuàng)編小老鼠的動作，知道在聽到貓叫聲后迅速回“家”。3．在游戲情境中，感受邀請同伴共同游戲的快樂?；顒訙蕚?．樓房、老鼠、老貓的圖各一張（附1）。2．曲譜《小老鼠找朋友》（附2）?；顒舆^程1．出示圖片，創(chuàng)設游戲情境，調動幼兒參與的興趣——瞧，這棟房子有幾層樓啊，我們一起數(shù)一數(shù)。（出示樓房的圖片）一一樓住著誰呢？（出示小老鼠的圖片）2．引導幼兒創(chuàng)編動作，熟悉歌詞內容及歌曲旋律一是小老鼠，小老鼠是什么樣子的呢？誰能用動作學一學？ 一那它想去干什么呢？聽！（教師清唱歌曲第一
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