幼兒園音樂游戲化歌唱教學(xué)活動(dòng)小班小兔菜園教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 ??有??8．教師隨機(jī)演唱歌曲，幼兒“擲色子”，再次創(chuàng)編歌詞演唱歌曲 ——這次我來考考你們，我來唱，我唱到什么數(shù)字，誰就站起來做什么運(yùn)動(dòng)。以游戲的形式引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒一直保持著 學(xué)習(xí)的興趣。3．能大方地和大家一起游戲，不膽怯?！◆~邀請(qǐng)小朋友們和它一起玩游戲，我是魚媽媽，你們都是魚寶寶。——魚寶寶的歌唱得好，還和漁夫玩起了捉迷藏的游戲，小魚做鬼臉逗逗漁夫，還記得剛才我們做的是怎樣的鬼臉嗎？（隨口令練習(xí)）——聽到漁夫來了，小魚要怎么做？變成大石頭，媽媽變得是一塊什么樣的石頭，還有記住要保持不動(dòng)。（示范剛才一名幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作）4．嘗試分角色邊唱邊游戲(1)嘗試分角色在座位前完整游戲。與此同時(shí)，我們也注重幼兒音樂規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，體現(xiàn)在小魚只有聽到漁夫發(fā)出“漁夫來了” 的指令時(shí)，才能快速變成靜止的造型。，創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作，知道在聽到貓叫聲后迅速回“家”?！?一我已經(jīng)找到很多好朋友啦。(3)增加老貓游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒聽聲音指方向，保持幼兒參與歌唱游戲的興趣。（備注：如果有孩子想扮演老貓，可以滿足，以“它和大家開玩笑呢”進(jìn)行反饋。然而，由于幼兒沒有得到回應(yīng)，反而更加堅(jiān)持自己解決問題的方式。通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在B段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動(dòng)作。)幼兒用身體動(dòng)作感受A段音樂的節(jié)奏。(播放A段音樂)三、初步學(xué)習(xí)花的不同姿態(tài)。講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。仔細(xì)聽好啦!(播放完整音樂)師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。小班音樂游戲教案《小兔捉迷藏》含反思這篇文章共4578字。教學(xué)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。師：你們知道嗎，這個(gè)好聽的故事里還藏在音樂里呢!噓，讓我們一起來聽一聽。(聽B段音樂，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編花的不同造型)(播放B段開花音樂)四、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，并學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒練習(xí)兔跳動(dòng)作，(教案出自：快思教案網(wǎng))提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。幼兒揮手，熟悉A段音樂，感受音樂節(jié)拍。備注：本教案由好老師淘寶店提供，更多精彩優(yōu)質(zhì)課，請(qǐng)登入好老師淘寶店觀看。由于幼兒經(jīng)驗(yàn)不同，在活動(dòng)中的反應(yīng)會(huì)有差異。一二樓住著一只老貓，小老鼠出去的時(shí)候可能會(huì)遇到老貓，仔細(xì)聽一聽老貓?jiān)谀睦锱?。一還有哪一棟樓房里的老鼠沒找到？手指一指在哪里，我們一起去請(qǐng)吧。教師清唱歌曲第二遍一小老鼠想去干什么呀？我找到好朋友啦，握握手吧！一還想找朋友，誰是我的朋友呢7 教師清唱歌曲第三遍一又找到一個(gè)好朋友，我們靠一靠吧！一我的下一位朋友會(huì)是誰呢？ 鋼琴伴奏演唱歌曲第四遍 一找到啦，我們抱一抱好嗎？一還想找還想找，我要找多多的朋友。備注：本教案由好老師淘寶店提供，更多精彩優(yōu)質(zhì)課，請(qǐng)登入好老師淘寶店觀看。本次活動(dòng)借助游戲情境的創(chuàng)設(shè)，突出表現(xiàn)具有逗樂情趣的角色之間的交流，即使是對(duì)立角色（魚兒、漁夫）之間也強(qiáng)調(diào)適度的緊張感，這樣的游戲挑戰(zhàn)難度適宜，更加適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。(2)隨樂加入創(chuàng)編動(dòng)作，在座位前完整游戲?！~寶寶的聲音真好聽，這次魚媽媽邀請(qǐng)所有的小魚一起來唱歌玩游戲。我們一起聽一聽，聽完以后告訴老師，小魚兒游戲的時(shí)候唱了些什么，最后還會(huì)有誰來呢。好老師淘寶店讓您的教學(xué)更精彩！第三篇：幼兒園音樂游戲化歌唱教學(xué)活動(dòng)小班《小魚去哪兒》教案小魚去哪兒年齡班：小班 張媛媛游府西街幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1．在游戲的情境中熟悉歌曲旋律、學(xué)唱歌曲，能就不同的樂句做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作并嘗試隨樂分角色進(jìn)行互動(dòng)。創(chuàng)編活動(dòng)中，“擲色子”游戲改變了以往創(chuàng)編歌詞的形式。3．教師完整演唱歌曲，幼兒游戲（第二遍范唱）——那我們到森林里和小兔子們一起做熱身運(yùn)動(dòng)吧1 4．幼兒邊演唱歌曲邊游戲 ——?jiǎng)偛盼衣牭胶枚嘈∨笥讯荚诟页枘?！這次再玩的時(shí)候，都來跟著唱一唱，好嗎？5．教師調(diào)換數(shù)字，幼兒演唱歌曲（連續(xù)兩遍）(1)提問：看來運(yùn)動(dòng)員都很能干哦！這次比賽更難了，剛才我們都是按數(shù)字順序做熱身運(yùn)動(dòng)
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