幼兒園大班音樂(lè)游戲教案假如你是小兔及教學(xué)反思五篇模版(存儲(chǔ)版)
【正文】 程：教師簡(jiǎn)述故事，了解音樂(lè)所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。(2)教師邊聽(tīng)音樂(lè)制作圖譜.(運(yùn)用幼兒選用的圖形符號(hào))(3)幼兒邊看欣賞圖譜，邊欣賞音樂(lè)。全體幼兒離座，自由選擇空間表演,全曲終止時(shí)，獅王吼叫著離座開(kāi)始追逐，在最后一個(gè)強(qiáng)音上捉住小動(dòng)物。提問(wèn)：“故事好聽(tīng)嗎？故事里的小兔和誰(shuí)捉迷藏”？（三）分段欣賞欣賞A段音樂(lè)提問(wèn)：“你覺(jué)得音樂(lè)里的小兔在干什么？”引導(dǎo)幼兒回憶已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)：“小兔是怎樣跳的？”在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)兔跳動(dòng)作，并將雙手的食指中指豎起保持耳朵造型?！苯處熁蛴變喊缪荨巴脣寢尅保S音樂(lè)完成游戲。學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂(lè)句伴奏，在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。）（四）游戲表現(xiàn)，寓歌于樂(lè)告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。（通過(guò)圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個(gè)樂(lè)句不同的表現(xiàn)形式，為幼兒會(huì)唱、唱好提供支持和幫助；通過(guò)傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)、提問(wèn)等，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣。）（二）熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲教師演唱歌曲一遍。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置，意在讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味；多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo)，意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂(lè)。欣賞A段音樂(lè)提問(wèn)：“小兔在干什么？”幼兒隨音樂(lè)表演。兔媽媽：“起床以后要刷牙、洗臉，做個(gè)干凈的寶寶。B段：表演獅王吼叫，期于幼兒表演吹奏號(hào)角伴奏。）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造圖形符號(hào)，以表現(xiàn)吹號(hào)、獅王走路、獅王吼叫及小動(dòng)物為獅王表演等動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。請(qǐng)幾名幼兒分別講一講自己表演的內(nèi)容、動(dòng)作。大班音樂(lè)游戲教案《假如你是小兔》含反思這篇文章共2767字。教學(xué)反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣?；顒?dòng)過(guò)程：1．出示貼有蘿卜圖案的拱形門，請(qǐng)幼兒猜一猜“這是誰(shuí)的家”？啟發(fā)幼兒想象：假如你是一只小兔，從家里出來(lái)，要到哪里去？干些什么事情？會(huì)遇到什么情況？會(huì)怎么做？
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