【正文】 開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。(教案出自：快思教案網(wǎng))為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。一起到花園玩捉迷藏的游戲，當(dāng)你們聽到第一段音樂時(shí)，你們就做什么動作，聽到第二段音樂時(shí)，媽媽要來找你們了。《小班音樂活動教案《哈巴狗》含反思》：小班音樂活動教案《哈巴狗》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)７鹿凸穭幼鞯臉啡?，快來看看幼兒園小班音樂活動《哈巴狗》含反思教案吧。師：玩了這么久，寶寶們都累了吧，來跟著媽媽回家吧!(播放A段音樂)結(jié)束活動。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備回家的時(shí)候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。)師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。)(播放A段音樂)引導(dǎo)幼兒探索蹦跳步的技巧，并學(xué)習(xí)蹦跳步?！净顒訙?zhǔn)備】小兔木偶一只、音樂、花園PPT【活動過程】一、出示小兔子木偶，引起幼兒的活動興趣。教師應(yīng)該尊重和接納幼兒多元的、可變的、相對自由的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨(dú)特的表達(dá)方式，尊重孩子的年齡特點(diǎn)。在本次活動中，我直接以找朋友游戲的形式進(jìn)入，幼兒會瞬間被游戲吸引，在連續(xù)五遍的范唱中，幼兒在無意中，自然而然地記住歌詞的旋律和內(nèi)容。悄悄走回家，別讓老貓發(fā)現(xiàn)我們。一還有小老鼠沒有請到，不著急?；顒舆^程1．出示圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情境，調(diào)動幼兒參與的興趣——瞧，這棟房子有幾層樓啊，我們一起數(shù)一數(shù)。針對這種情況，建議做出以下調(diào)整：創(chuàng)編動作對只創(chuàng)編小魚的姿態(tài)和靜止造型的動作，避免給小班幼兒太多的動作負(fù)擔(dān)。這次我們一起到遠(yuǎn)一點(diǎn)的池塘玩游戲，媽媽要躲起來了哦，你們會單獨(dú)玩游戲嗎？ 活動反思：在本次游戲化歌唱活動中，我們關(guān)注、強(qiáng)調(diào)讓幼兒在自然、有趣的游戲情境中學(xué)會歌曲。3．隨樂加入創(chuàng)編動作(1)集體回憶游戲中的小魚造型，創(chuàng)編不同的小魚造型、石頭造型?！?jiǎng)偛庞械男◆~寶寶在魚媽媽唱歌的時(shí)候?qū)W做媽媽的動作，這次請所有的魚寶寶都來和媽媽一起做動作玩游戲，想唱歌的魚寶寶也可以輕輕地唱。2．學(xué)習(xí)歌曲(1)教師范唱歌曲，幼兒傾聽熟悉歌曲旋律。適合幼兒的游戲更是多種多樣的，讓我們者5來做個(gè)有心人，關(guān)注孩子的切實(shí)需要，設(shè)計(jì)出更多更加適合孩子的歌唱游戲活動。2．適宜的挑戰(zhàn)，調(diào)動了幼兒持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣在游戲中不斷地變化熱身運(yùn)動對應(yīng)的數(shù)字順序，對幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性。2．曲譜《小兔跳跳跳》（附2）。(3)教學(xué)策略的特定性。歌曲有兩段，第一段是表現(xiàn)小兔吃菜的情節(jié)，第二段是表現(xiàn)小兔種菜的情節(jié)?！S樂演唱。2．幻燈屏幕。活動準(zhǔn)備：1．《小兔菜園》的電腦動畫。(2)幼兒學(xué)唱。2．教學(xué)方法的思考(1)游戲內(nèi)容的層次性。利用動畫播放，演示小兔種菜的過程，加深幼兒的理解記憶。活動準(zhǔn)備：（附1）、色子一個(gè)、數(shù)字編號。與以前的教學(xué)活動相比，幼兒在本次活動中更加享受，因此課堂效果也就有了相應(yīng)的改善。歌唱活動需要游戲化，在游戲化昀歌唱學(xué)習(xí)中孩子玩在其中、學(xué)在其中、樂在其中。你們喜歡小魚嗎？小魚是什么樣子的呢？它們搖搖尾巴，游來游去真高興！噓——還會有誰來了呢？小魚們可要仔細(xì)聽一聽。——最后到底是誰來了??？小魚該怎么辦呢？（趕快變成一塊大石頭）(3)教師再次范唱，鼓勵(lì)幼兒一起完整地做動作，幼兒試著跟唱?！~寶寶真能干，會唱歌曲還會勇敢地逗逗漁夫，現(xiàn)在我 們跟著音樂把魚寶寶在池塘里唱歌、逗漁夫的游戲連起來玩一玩。一魚寶寶你們游戲玩得太棒了，媽媽覺得你們都很勇敢，一點(diǎn)也不害怕漁夫。但是在教學(xué)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)，幼兒在過多的動作要求下，注意力明顯傾向于對動作本身的關(guān)注，而忽視通過演唱歌曲感受游戲的趣味。2．曲譜《小老鼠找朋友》（附2）。(2)教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲，幼兒學(xué)唱歌曲最后一句。一老貓躲在哪里??？用手指一指。游戲是幼兒的需要，是激發(fā)幼兒參與興趣的重要催化劑。年齡越小表現(xiàn)就越明顯。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。(帶領(lǐng)幼兒隨A段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點(diǎn)拍兔跳節(jié)奏。(請一幼兒示范，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。你們要怎么做才能不讓媽媽發(fā)現(xiàn)你們呢?隨樂玩游戲1~2遍。