幼兒園音樂游戲化歌唱教學(xué)活動(dòng)小班小兔菜園教案(完整版)
【正文】 再請(qǐng)小魔仙出來哦！”一語(yǔ)雙關(guān)，既是對(duì)孩子的語(yǔ)言、想象有所回應(yīng)，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒回到活動(dòng)中來。另外，基于歌曲復(fù)雜程度，本節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)在于接唱最后一句“來、來、來，好朋友”，對(duì)歌曲進(jìn)行一些減法處理，便于幼兒接受。教師鼓勵(lì)幼兒演唱“來、來、來，好朋友”部分，教師扮演老貓，進(jìn)一步感受游戲的快樂。一瞧，我們草坪上有三棟房子，有許多小老鼠，我會(huì)找哪一棟房子里的老鼠做好朋友呢？你們要記得用好聽的聲音和我打招呼哦！一怎么和我打招呼的呢？我們一起來試一試！一還有兩棟樓房有老鼠朋友，跟著老鼠媽媽去找他們做好朋友哦。（出示樓房的圖片）一一樓住著誰(shuí)呢？（出示小老鼠的圖片）2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉歌詞內(nèi)容及歌曲旋律一是小老鼠，小老鼠是什么樣子的呢？誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？ 一那它想去干什么呢？聽?。ń處熐宄枨谝槐椋?．通過游戲，引導(dǎo)幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲(1)激發(fā)幼兒積極參與“小老鼠找朋友”的游戲，引導(dǎo)幼兒 多次傾聽歌曲。讓幼兒通過簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演、好聽的歌聲去感受音樂帶給自己的快樂。與過去教師先引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱歌然后再玩游戲的教學(xué)形式不同，今天的教學(xué)活動(dòng)中游戲貫穿了歌唱活動(dòng)的始終，幼兒在游戲情境中多次感受歌曲，自然而然地進(jìn)行學(xué)習(xí)?！?jiǎng)偛盼覀冇蒙眢w變成的小魚是什么樣子的？還可以變成什么樣的小魚呢？漁夫來了你們能變成什么不一樣的大石頭嗎？你們變給我看看。(4)教師范唱，引導(dǎo)幼兒跟唱并做動(dòng)作?！惺赘枨f的是小魚兒在池塘里一邊唱歌一邊玩捉迷藏的游戲。備注：本教案由好老師淘寶店提供，更多精彩優(yōu)質(zhì)課，請(qǐng)登入好老師淘寶店觀看。幼兒挑戰(zhàn)成功后，能體驗(yàn)到每次“唱對(duì)”后的成功感，從而獲得幸福體驗(yàn)。活動(dòng)過程：1．提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣——森林里有一群可愛的小兔子正在開運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們知道／j兔子最擅長(zhǎng)做什么運(yùn)動(dòng)嗎？—起來聽一聽，它們?cè)谧鍪裁礋嵘磉\(yùn)動(dòng)呢？ 2．出示部分圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)游戲玩法(1)提問：它們?cè)谧鍪裁礋嵘磉\(yùn)動(dòng)？你在歌里還聽到了什么？(2)出示部分圖，講解比賽規(guī)則。第一，放慢速度、富于感染力的范唱，充分表達(dá)歌曲情感，強(qiáng)化小班活動(dòng)中教師的主體影響力。在本次活動(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行了第一段游戲內(nèi)容的選擇和定位。——邊唱邊做出小兔吃菜的各種有趣動(dòng)作。3．曲譜《小兔菜園》（附）。3．體驗(yàn)與動(dòng)畫游戲互動(dòng)的快樂。3．學(xué)唱歌曲前半部分(1)教師范唱?！缎⊥貌藞@》歌曲本身就具有較強(qiáng)的游戲性，形象生動(dòng)，歌詞有趣，富有動(dòng)作表現(xiàn)性，歌曲本身就是一種游戲的過程。通過音樂動(dòng)畫呈現(xiàn)歌曲的整體意境，強(qiáng)化幼兒的審美體驗(yàn)。3．體驗(yàn)和同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。通過設(shè)計(jì)、執(zhí)教，我的感觸很深，這次之所以比較成功的原因是：1．教材的改編適合幼兒的年齡特點(diǎn)改編后的歌曲歌詞簡(jiǎn)單，幼兒更容易演唱，在記憶歌詞方面沒有什么負(fù)擔(dān)，這樣幼兒有了更多的精力投入到游戲中，在游戲中就可以很快學(xué)會(huì)歌曲。主要是讓幼兒對(duì)前面的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我檢查，通過擺放圖的過程，讓孩子進(jìn)一步澄清自己的認(rèn)識(shí)，明確自己到底有沒有學(xué)會(huì)這首歌曲，還有什么地方有困難，下面應(yīng)該注意聽什么，以此培養(yǎng)了幼兒解決問題的意識(shí)。活動(dòng)過程：1．故事導(dǎo)入，幼兒了解游戲情節(jié)——天氣越來越熱，河里的小魚都出來玩了。魚媽媽再來唱一遍這首好聽的歌曲，看看你們剛才說的歌詞對(duì)不對(duì)。（隨口令做出“逗與靜止”的造型）(6)師幼隨樂在座位上完整游戲。這次你們可以變成自己喜歡的小魚、大石頭，做不同的鬼臉逗逗漁夫？（抽取一名幼兒動(dòng)作，集體做該示范動(dòng)作）(2)幼兒嘗試自主選擇空位，分角色獨(dú)立完整游戲。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師盡量讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)只完成一個(gè)方面動(dòng)作的創(chuàng)編，以避免造成幼兒在同一時(shí)間負(fù)擔(dān)過重?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．樓房、老鼠、老貓的圖各一張（附1）?！@次誰(shuí)會(huì)跟我打招呼，我就來找誰(shuí)哦。一一樓住著小老鼠，二樓住著誰(shuí)呢？ 一原來是一只老貓，老貓來干什么呀？聽—— 引導(dǎo)幼兒聽聲音指方向?；谝陨媳尘?，我對(duì)本次歌唱活動(dòng)進(jìn)行以下 反思：對(duì)于小班幼兒來說，活動(dòng)的游戲性成分要略高一些。小年齡孩子的特點(diǎn)就是以自我為中心，其想象具有天馬行空的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。這朵花
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1