幼兒園大班音樂(lè)游戲教案假如你是小兔及教學(xué)反思五篇模版(完整版)
【正文】 。教案設(shè)計(jì)中，通過(guò)提問(wèn)采取了層層遞進(jìn)的方法，活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)，然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的，積極的，充滿(mǎn)了樂(lè)趣 在教學(xué)過(guò)程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說(shuō)的太多，示范的太多，沒(méi)有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。6．教師扮兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥?，在音?lè)伴隨下，一起跳舞。活動(dòng)準(zhǔn)備：貼有蘿卜圖案的拱形門(mén)一個(gè)、小兔頭飾若干個(gè)、錄有表現(xiàn)小兔形象的音樂(lè)磁帶。鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽設(shè)計(jì)動(dòng)作，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾尽椭?，并盡量配以輕聲的音樂(lè)伴奏。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛(ài)的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】貼有蘿卜圖案的拱形門(mén)一個(gè)、小兔頭飾若干個(gè)、錄有表現(xiàn)小兔形象的音樂(lè)磁帶。教師扮兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥?，在音?lè)伴隨下，一起跳舞。忽然，猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到”。幼兒分角色做游戲,加深對(duì)音樂(lè)的記憶。能創(chuàng)造性地表現(xiàn)花的不同造型動(dòng)作。欣賞B段音樂(lè) 屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)提問(wèn)：“小兔跳到了哪里？”“它在花園里干什么呢？”創(chuàng)編花的不同造型。(來(lái)源：屈老師教案網(wǎng))屈老師第五篇：小兔跳跳跳幼兒園大班音樂(lè)教案一、設(shè)計(jì)意圖《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡(jiǎn)單易懂。四、活動(dòng)過(guò)程（一）韻律表演，感受旋律談話(huà)引出活動(dòng)主角，學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。）（三）練習(xí)襯詞，演繹歌曲出示小兔腳印圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。）五、活動(dòng)結(jié)束評(píng)價(jià)總結(jié)。將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。（在趣味的情境中通過(guò)肢體動(dòng)作和跟旋律說(shuō)襯詞這兩種形式的結(jié)合，既達(dá)到熟悉旋律、感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來(lái)的演唱做好鋪墊。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗(yàn)到歌唱的快樂(lè)又掌握一些簡(jiǎn)單的歌唱技能，從而進(jìn)一步提升
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