【文章內(nèi)容簡介】 兒大膽表達自己的想法。第三個環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾，深化主題。小班幼兒的模仿能力很強，孩子們在表演，也是在游戲，會不知不覺進入游戲情境，體驗角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂。豐富的情感體驗更激發(fā)了幼兒對故事表演的熱情，使小班幼兒的規(guī)范化語言練習得以經(jīng)常進行。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育，在提高幼兒辨別能力的同時增強了他們”自我保護的意識。本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個故事，并能夠在老師的引導下學著表演，不足之處是教師準備的教具有效，不能讓每個幼兒都參與活動，活動中教師要注意個別提問。小班小兔乖乖教案 篇6活動設(shè)計背景根據(jù)孩子年齡特點，運用表演的形式對孩子進行自我保護意識的教育?；顒幽繕艘唬簩W會歌唱的技巧二：在表演中提高自我保護意識三：學會相互合作教學重點、難點重點：對自我保護意識的教育難點：學會尊重別人活動準備兔媽媽、大灰狼頭飾各一個 小兔頭飾若干 背景圖一張 自制小兔家的小屋一座活動過程一：伴隨音樂走入教室，找好自己的位置師生互相問好。二：師生共同回憶故事情節(jié)，并演唱小兔乖乖歌曲。三：教師分角色來表演故事，注意故事中不同的聲音的體現(xiàn)。四：幼兒分角色表演五：討論：通過表演懂得了什么，讓孩子用自己的語言來闡述，教師補充，從而體現(xiàn)重點?；顒友由欤赫液⒆硬皇煜さ慕處焷韰⑴c表演，看孩子反應(yīng)，再一次對孩子自我保護意識能力的加深。小班小兔乖乖教案 篇7活動目標：，了解小兔子的外形特征及其較為明顯的習性。、愛護小動物，愿意照料小兔子。活動準備：?；顒又攸c：了解小兔子的外形特征和生活習性。活動難點：用各種方式表達對小兔子的認識和感受。審美元素：小兔子有著長長的耳朵、短短的尾巴和可愛的三瓣嘴，真是惹人喜愛!難怪成了孩子們最喜歡的小動物之一。在活動中，孩子們通過看一看、摸一摸，對小兔子有了進一步的了解。而且通過觀察和飼養(yǎng)小動物，也增進了人與動物之間的和諧之美。活動過程：。，引起幼兒對兔子的關(guān)注。師：你飼養(yǎng)過小兔子嗎?你認識小兔子嗎?你喜歡小兔子嗎?、生活習性自由觀察和交流。師：兔子長的什么樣?(長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四條腿。)兔子是怎樣走路的?(一蹦一跳的。)它為什么會一蹦一跳地走路?(因為兔子兩條前腿短，兩條后腿長。)兔子喜歡吃什么?(蘿卜、青菜。)教師總結(jié)：小兔子有長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四條腿，走起路來一蹦一跳的，喜歡吃蘿卜和青菜?！缎“淄谩犯枨?，進一步激發(fā)幼兒對兔子的喜愛之情。(1)我們怎樣關(guān)心、照顧小兔子呢?(2)平時，我們觀看和喂小兔子時要怎樣注意保護自己呢?：小兔子長得很可愛，性格也很溫順，我們都喜歡飼養(yǎng)它。那么，我們要注意定時喂食，喂一些干凈而且不潮濕的蔬菜。喂兔子的時候要注意安全，不能把手伸進兔子的嘴里。平時，不能往兔籠子里扔臟東西，而且要定時清理，保持兔籠子的整潔。引導幼兒觀看圖片，知道兔子是各種各樣的。小班小兔乖乖教案 篇8活動目標：看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護的意識樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌盒⊥霉怨訮PT，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾活動過程：一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。師：今天班上來了一只小動物，它有長長地耳朵，愛吃蘿卜和青菜，它是誰??？二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》，感知理解故事。（一）完整欣賞故事，初步理解故事。教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學習對話。媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？幼兒一起學唱：小兔乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么辦法對付大灰狼？三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事，學會自我保護教師：當媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？四、表演《小兔子乖乖》。教學反思：這次游戲活動，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來開展的。《小兔乖乖》是孩子們十分熟悉的經(jīng)典童話故事，大部分孩子不僅在家里聽過，平時，老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很容易吸引幼兒的注意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為:孩子一個人再家，不要給陌生人開門，碰到困難要開動腦筋想辦法。不足之處:幼兒雖然能較好的掌握歌曲，但是在游戲環(huán)節(jié)中，角色扮演，老師沒有顧及到全體幼兒，只是請了小部分能力強的幼兒進行角色游戲，能力較弱的幼兒缺失了表演的機會，個體差異照顧不到位。第四篇：小班語言教案：小兔乖乖活動目標：1．復述對話，豐富相應(yīng)的詞、句：“敲”、“門關(guān)得緊緊的”。2．運用聽說游戲的方法感知、理解作品內(nèi)容。3．愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂?；顒訙蕚洌?．用硬卡紙做的立體（可折疊）背景圖一副（上有房、樹、花、草）2．兔子頭飾四個，狼頭飾一個。活動過程：（一）教師引導幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點。1．認識背景教具中的各種名稱：房、樹、草、花。2．展示、兔子頭飾，引導幼兒觀察兔子特征：紅眼睛，長耳朵，短尾巴，并相應(yīng)取名字。（二）教師運用形象與動作輔助朗誦故事。1．教師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》。2．講到“兔媽媽有三個孩子”時，教師伸出三個手指。3．講到“一個叫長耳朵、一個叫短尾巴??”時，引導幼兒根據(jù)教具的特征進行推理。4．講到“把門關(guān)得緊緊的，誰也不要開門”時，教師用動作“關(guān)門、擺手”強化這句重復的對話。5．講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱??”時，教師伸出食指做敲門狀，邊做動作邊用輕柔的聲音進行無伴奏歌唱，并提問幼兒“小兔開門了嗎？”（三）教師運用動作再先、朗誦在后的方法鼓勵幼兒參與故事的講述。1．教師繼續(xù)邊演示教具邊朗誦。當再次講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門”時，教師用“關(guān)門、擺手”的動作，引導幼兒參與朗誦。當講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”，再次提問幼兒“小兔子會開門嗎？”。繼續(xù)講故事當講到“媽媽一邊敲門，一邊唱??”時，教師又一次用敲門的動作，引導幼兒參與到有趣的表演中。2．討論：大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲是怎樣回答的？聽到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的？3．幼兒與教師一起用歌聲再次重復狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。4．教師與幼兒用對答的方式朗誦、表演故事?；顒友由欤航Y(jié)合音樂活動“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。第五篇：音樂教案小班小兔乖乖篇一：幼兒園小班音樂韻律活動《小兔乖乖》教案幼兒園小班音樂韻律活動《小兔乖乖》教案 3125600466 動作建議：第一遍：a段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作 b段：雙手放嘴邊做吃的動作c段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音第二遍：a段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作 b段：創(chuàng)編打掃衛(wèi)生的動作c段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音第三遍：a段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動作。b段：玩游戲的動作c段：單手交替放耳邊聽敲門的聲音游戲玩法：1．音樂尾奏處幼兒聽音辨別敲門的是兔媽媽還是大灰狼。2．想出一個辦法辨別是媽媽還是大灰狼。活動目標：熟悉音樂結(jié)構(gòu)，隨樂做動作，在音樂結(jié)尾出辨別兔媽媽與大灰狼的聲音。通過故事情境，語言提示，隨樂一下一下做小兔吃東西玩耍游戲的動作。體驗游戲中與大灰狼互動的游戲樂趣?；顒訙蕚洌捍蠡依穷^飾及尾巴、小白兔頭飾活動過程：一、故事音樂動作l、師隨樂做兔寶寶動作《小兔乖乖amp。里的小兔們可乖啦，媽媽出門了，它們就在家里玩好玩的游戲，吃好吃的東西，真開心！有一首音樂說的就是《小兔乖乖》的故事，請你們仔細的聽著音樂看看小兔都做了那些事情？二、幼兒初步感知音樂，學做動作。t：小兔在吃什么？我們一起吃。（哦，原來是一下一下吃的）還做了什么動作？（聽）小兔在聽什么？（這邊聽一聽，這邊聽一聽）t：我們一起來吃好吃的東西吧。三、故事角色進入，幼兒聽聲音辨別兔媽媽與大灰狼。l、幼兒整體做動作，兔媽媽角色進入。t：是誰回來啦？是媽媽嗎？你怎么知道的呢？幼兒座位前游戲，創(chuàng)編打掃動作，大灰狼角色進入，t：媽媽走啦，我們在家里能幫媽媽做點什