【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兒大膽表達(dá)自己的想法。第三個(gè)環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾，深化主題。小班幼兒的模仿能力很強(qiáng)，孩子們?cè)诒硌?，也是在游戲，?huì)不知不覺(jué)進(jìn)入游戲情境，體驗(yàn)角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂(lè)。豐富的情感體驗(yàn)更激發(fā)了幼兒對(duì)故事表演的熱情，使小班幼兒的規(guī)范化語(yǔ)言練習(xí)得以經(jīng)常進(jìn)行。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育，在提高幼兒辨別能力的同時(shí)增強(qiáng)了他們”自我保護(hù)的意識(shí)。本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個(gè)故事，并能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)著表演，不足之處是教師準(zhǔn)備的教具有效，不能讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)，活動(dòng)中教師要注意個(gè)別提問(wèn)。小班小兔乖乖教案 篇6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，運(yùn)用表演的形式對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)的教育?；顒?dòng)目標(biāo)一：學(xué)會(huì)歌唱的技巧二：在表演中提高自我保護(hù)意識(shí)三：學(xué)會(huì)相互合作教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)自我保護(hù)意識(shí)的教育難點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重別人活動(dòng)準(zhǔn)備兔媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè) 小兔頭飾若干 背景圖一張 自制小兔家的小屋一座活動(dòng)過(guò)程一：伴隨音樂(lè)走入教室，找好自己的位置師生互相問(wèn)好。二：師生共同回憶故事情節(jié)，并演唱小兔乖乖歌曲。三：教師分角色來(lái)表演故事，注意故事中不同的聲音的體現(xiàn)。四：幼兒分角色表演五：討論：通過(guò)表演懂得了什么，讓孩子用自己的語(yǔ)言來(lái)闡述，教師補(bǔ)充，從而體現(xiàn)重點(diǎn)。活動(dòng)延伸：找孩子不熟悉的教師來(lái)參與表演，看孩子反應(yīng)，再一次對(duì)孩子自我保護(hù)意識(shí)能力的加深。小班小兔乖乖教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：，了解小兔子的外形特征及其較為明顯的習(xí)性。、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愿意照料小兔子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解小兔子的外形特征和生活習(xí)性?；顒?dòng)難點(diǎn)：用各種方式表達(dá)對(duì)小兔子的認(rèn)識(shí)和感受。審美元素：小兔子有著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴和可愛(ài)的三瓣嘴，真是惹人喜愛(ài)!難怪成了孩子們最喜歡的小動(dòng)物之一。在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)看一看、摸一摸，對(duì)小兔子有了進(jìn)一步的了解。而且通過(guò)觀察和飼養(yǎng)小動(dòng)物，也增進(jìn)了人與動(dòng)物之間的和諧之美?；顒?dòng)過(guò)程：。，引起幼兒對(duì)兔子的關(guān)注。師：你飼養(yǎng)過(guò)小兔子嗎?你認(rèn)識(shí)小兔子嗎?你喜歡小兔子嗎?、生活習(xí)性自由觀察和交流。師：兔子長(zhǎng)的什么樣?(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四條腿。)兔子是怎樣走路的?(一蹦一跳的。)它為什么會(huì)一蹦一跳地走路?(因?yàn)橥米觾蓷l前腿短，兩條后腿長(zhǎng)。)兔子喜歡吃什么?(蘿卜、青菜。)教師總結(jié)：小兔子有長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四條腿，走起路來(lái)一蹦一跳的，喜歡吃蘿卜和青菜?！缎“淄谩犯枨M(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)兔子的喜愛(ài)之情。(1)我們?cè)鯓雨P(guān)心、照顧小兔子呢?(2)平時(shí)，我們觀看和喂小兔子時(shí)要怎樣注意保護(hù)自己呢?：小兔子長(zhǎng)得很可愛(ài)，性格也很溫順，我們都喜歡飼養(yǎng)它。那么，我們要注意定時(shí)喂食，喂一些干凈而且不潮濕的蔬菜。喂兔子的時(shí)候要注意安全，不能把手伸進(jìn)兔子的嘴里。平時(shí)，不能往兔籠子里扔臟東西，而且要定時(shí)清理，保持兔籠子的整潔。引導(dǎo)幼兒觀看圖片，知道兔子是各種各樣的。小班小兔乖乖教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)：看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)樂(lè)于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔乖乖PPT，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。師：今天班上來(lái)了一只小動(dòng)物，它有長(zhǎng)長(zhǎng)地耳朵，愛(ài)吃蘿卜和青菜，它是誰(shuí)啊？二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》，感知理解故事。（一）完整欣賞故事，初步理解故事。教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？幼兒一起學(xué)唱：小兔乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么辦法對(duì)付大灰狼？三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？四、表演《小兔子乖乖》。教學(xué)反思：這次游戲活動(dòng)，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來(lái)開展的?！缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽兪质煜さ慕?jīng)典童話故事，大部分孩子不僅在家里聽過(guò)，平時(shí)，老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很容易吸引幼兒的注意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為:孩子一個(gè)人再家，不要給陌生人開門，碰到困難要開動(dòng)腦筋想辦法。不足之處:幼兒雖然能較好的掌握歌曲，但是在游戲環(huán)節(jié)中，角色扮演，老師沒(méi)有顧及到全體幼兒，只是請(qǐng)了小部分能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行角色游戲，能力較弱的幼兒缺失了表演的機(jī)會(huì)，個(gè)體差異照顧不到位。第四篇：小班語(yǔ)言教案：小兔乖乖活動(dòng)目標(biāo)：1．復(fù)述對(duì)話，豐富相應(yīng)的詞、句：“敲”、“門關(guān)得緊緊的”。2．運(yùn)用聽說(shuō)游戲的方法感知、理解作品內(nèi)容。3．愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．用硬卡紙做的立體（可折疊）背景圖一副（上有房、樹、花、草）2．兔子頭飾四個(gè)，狼頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。1．認(rèn)識(shí)背景教具中的各種名稱：房、樹、草、花。2．展示、兔子頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征：紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴，并相應(yīng)取名字。（二）教師運(yùn)用形象與動(dòng)作輔助朗誦故事。1．教師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》。2．講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí)，教師伸出三個(gè)手指。3．講到“一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵、一個(gè)叫短尾巴??”時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。4．講到“把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)也不要開門”時(shí)，教師用動(dòng)作“關(guān)門、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對(duì)話。5．講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱??”時(shí)，教師伸出食指做敲門狀，邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無(wú)伴奏歌唱，并提問(wèn)幼兒“小兔開門了嗎？”（三）教師運(yùn)用動(dòng)作再先、朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。1．教師繼續(xù)邊演示教具邊朗誦。當(dāng)再次講到“把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開門”時(shí)，教師用“關(guān)門、擺手”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”，再次提問(wèn)幼兒“小兔子會(huì)開門嗎？”。繼續(xù)講故事當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱??”時(shí)，教師又一次用敲門的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與到有趣的表演中。2．討論：大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲是怎樣回答的？聽到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的？3．幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。4．教師與幼兒用對(duì)答的方式朗誦、表演故事?；顒?dòng)延伸：結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。第五篇：音樂(lè)教案小班小兔乖乖篇一：幼兒園小班音樂(lè)韻律活動(dòng)《小兔乖乖》教案幼兒園小班音樂(lè)韻律活動(dòng)《小兔乖乖》教案 3125600466 動(dòng)作建議：第一遍：a段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動(dòng)作 b段：雙手放嘴邊做吃的動(dòng)作c段：?jiǎn)问纸惶娣哦吢犌瞄T的聲音第二遍：a段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動(dòng)作 b段：創(chuàng)編打掃衛(wèi)生的動(dòng)作c段：?jiǎn)问纸惶娣哦吢犌瞄T的聲音第三遍：a段：雙手做小兔耳朵，做上下跳的動(dòng)作。b段：玩游戲的動(dòng)作c段：?jiǎn)问纸惶娣哦吢犌瞄T的聲音游戲玩法：1．音樂(lè)尾奏處幼兒聽音辨別敲門的是兔媽媽還是大灰狼。2．想出一個(gè)辦法辨別是媽媽還是大灰狼?；顒?dòng)目標(biāo)：熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)，隨樂(lè)做動(dòng)作，在音樂(lè)結(jié)尾出辨別兔媽媽與大灰狼的聲音。通過(guò)故事情境，語(yǔ)言提示，隨樂(lè)一下一下做小兔吃東西玩耍游戲的動(dòng)作。體驗(yàn)游戲中與大灰狼互動(dòng)的游戲樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾及尾巴、小白兔頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、故事音樂(lè)動(dòng)作l、師隨樂(lè)做兔寶寶動(dòng)作《小兔乖乖amp。里的小兔們可乖啦，媽媽出門了，它們就在家里玩好玩的游戲，吃好吃的東西，真開心！有一首音樂(lè)說(shuō)的就是《小兔乖乖》的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽著音樂(lè)看看小兔都做了那些事情？二、幼兒初步感知音樂(lè)，學(xué)做動(dòng)作。t：小兔在吃什么？我們一起吃。（哦，原來(lái)是一下一下吃的）還做了什么動(dòng)作？（聽）小兔在聽什么？（這邊聽一聽，這邊聽一聽）t：我們一起來(lái)吃好吃的東西吧。三、故事角色進(jìn)入，幼兒聽聲音辨別兔媽媽與大灰狼。l、幼兒整體做動(dòng)作，兔媽媽角色進(jìn)入。t：是誰(shuí)回來(lái)啦？是媽媽嗎？你怎么知道的呢？幼兒座位前游戲，創(chuàng)編打掃動(dòng)作，大灰狼角色進(jìn)入，t：媽媽走啦，我們?cè)诩依锬軒蛬寢屪鳇c(diǎn)什