拾回橋小學校園文化建設規(guī)劃(編輯修改稿)
2025-10-10 18:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。③擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內(nèi)容。結合“繼續(xù)解放思想推進科學發(fā)展”活動，把文明校園建設與學校的中心工作緊密結合起來。校園文化：目標：改變單調(diào)的學習、工作、生活模式，使文體活動生動活潑，使團隊工作有聲有色，使第二課堂形成風景線，使校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象。工作任務：①本著“學以致用、服務社會、鍛煉自我、提高素質(zhì)”的宗旨組織開展豐富多彩學生課外活動。②舉辦各類藝術節(jié)及專題講座等活動，豐富校園文化。③開展各種健康向上，生動活潑的體育比賽和文娛活動。④開展創(chuàng)建“學習型校園”活動。(四)道德規(guī)范：文明舉止：目標：弘揚傳統(tǒng)美德，狠抓人文素質(zhì)、培養(yǎng)文明內(nèi)在取向；舉止文明高雅，注意外在儀表，樹立良好外在形象。工作任務： ①加強禮儀教育。②加強形勢教育，增強正義感。③講求衛(wèi)生，增強衛(wèi)生意識。④開展艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。⑤開展敬業(yè)教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。道德行為：目標：形成遵守社會公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、團結友愛、助人為樂、互相關心、關心集體、珍惜維護集體榮譽，顧全大局、先公后私和先人后已的好風氣。工作任務：①開展以青年志愿者和共青團員為骨干的校園服務共建實踐活動。②進行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。③進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的教育。④開展愛國愛校、成才報國為主題的教育活動。(五)校內(nèi)秩序：目標：繼續(xù)保持和發(fā)揚校內(nèi)良好的交通秩序、生活秩序、學習工作秩序，各類規(guī)章制度健全，安全防范工作落實，無火災事故、重大意外事故、重大盜竊、其他惡性事件和刑事案件發(fā)生，創(chuàng)建“平安校園”。工作任務：①強化校園治安管理，建立健全各類規(guī)章制度，維護公共秩序。②要加強門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關。③維護校園交通秩序,避免事故發(fā)生,使車輛停放整齊有序 ④落實責任制，實行分級管理，確保師生活動安全。⑤加強巡查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。⑥采取切實措施，加強防范工作，嚴厲打擊各種違法犯罪活動。三、具體措施統(tǒng)一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內(nèi)容。推進高品位校園文化建設是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。高品位的校園文化，能為社會提供新的文化規(guī)范，有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對加強校園文化建設的重要性、必要性的認識，把思想自覺統(tǒng)一到學校校園文化建設的行動上來。加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作的順利進行。成立由學校校、教、總為主要成員、師生代表參加的校園文化建設組織機構，全面組織領導校園文化建設工作。根據(jù)目標任務，明確各處室的職責，確保校園文化建設工作的順利進行。具體分工：校長：學校風紀、制度建設、宣傳輿論、道德規(guī)范教導：師生風紀、教風建設、教學教研、道德規(guī)范總務：師生風紀、思想建設、文化氛圍、道德規(guī)范以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設中的主體作用。師生是學校的主體，校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此，要充分發(fā)揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設在學校發(fā)展過程中，真正達到“求真務實，以樂醒人，以美育人”的積極效果。楊橋小學2019第三篇：拾回橋小學家長學校匯報材料突出特色，講求實效，努力辦好家長學?！盎貥蛐W家長學校匯報材料拾回橋小學家長學校創(chuàng)建于2004年秋季，八年來，我們認真貫徹各級文件精神，積極落實《關于進一步加強家長學校的指導意見》的任務和要求，始終堅持把家長學校工作作為學校整體工作的一項重要內(nèi)容來抓。學校本著“一切為了孩子”的原則，本著“做人民滿意教師，創(chuàng)人民滿意學校，辦人民滿意教育”的追求，十分重視家庭教育，堅持辦好家長學校，通過“三納入”、“三為主”、“常態(tài)化”的管理，不斷探索，逐步構建起以家庭教育為基礎，學校教育為主體，社區(qū)（村委會）教育為依托的家庭、學校、社區(qū)（村委會）“三維一體”的家長學校辦學體系，形成了家校攜手，齊抓共管青少年教育的新格局。我校的家庭教育也逐漸由隨意達到完善，由松散逐步走上規(guī)范。家教形式和內(nèi)容也由單一化邁向多樣化和系統(tǒng)化，培養(yǎng)出一大批教子有方的優(yōu)秀家長，同時也為學校造就了一支“雙師型”教師隊伍，學生的綜合素質(zhì)也整體逐步提高。家長觀念的轉變，教師能力的提升，學生素質(zhì)的提高，促進了學校教育的發(fā)展。近幾年，學校被評為荊門市教育科研先進學校、荊門市人民滿意的學校、沙洋縣示范家長學校、沙洋縣文明單位、沙洋縣教學管理先進單位、沙洋縣德育示范校、沙洋縣小學畢業(yè)合格率驗收先進學校等。在本次創(chuàng)示范家長學?；顒舆^程中，我們對照《湖北省教育系統(tǒng)省級示范家長學校評估細則》進行了認真自查，自評得分99分。各項自評情況如下：一、加強領導本項共10分，自評得9分。具體得分為：辦學宗旨明確（共1分，自評得1分）根據(jù)各級文件要求，學校制定了《拾回橋小學家長學校五年發(fā)展規(guī)劃》，提出了符合我校實際的辦學宗旨，并依據(jù)規(guī)劃對家長學員進行了系統(tǒng)的培訓，沒有以會代訓現(xiàn)象，得1分。學校管理機構健全（共3分，自評得3分）家長學校校長由學校校長兼任，成立了家長學校校務委員會。校務委員會共15人，其中
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