【文章內(nèi)容簡介】 校風(fēng)表現(xiàn)出來，讓師生耳濡目染，受到熏陶和激勵。3．營造敬業(yè)、愛生、博識、善導(dǎo)的教風(fēng)?！敖處煙o小節(jié)，人人是楷?！保處煹慕田L(fēng)是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。4．培養(yǎng)全面、主動、樂學(xué)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。要教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，并努力學(xué)好本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學(xué)善思的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。5．構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作、民主和諧、健康向上的人際關(guān)系。我們要通過設(shè)置校長信箱、心理話信箱，舉辦工會活動、專題講座等，讓老師有機(jī)會說出自己的心理話，讓學(xué)生有機(jī)會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補(bǔ)短，增進(jìn)彼此的感情，努力創(chuàng)造出團(tuán)結(jié)協(xié)作、民主和諧、健康向上的人際關(guān)系，為構(gòu)建“和諧校園”奠定堅實的精神基礎(chǔ)。（二）以校園環(huán)境建設(shè)為著力點，搭建校園文化的育人平臺1．以凈化為基礎(chǔ)，讓校園“凈”下來。通過各種教育形式，讓師生員工養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生、不亂丟亂扔亂吐的良好行為習(xí)慣，使校園始終保持干凈整潔清爽、文明和諧有序，成為師生工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場所，努力營造“潔凈校園”。2．以綠化為輔助，讓校園“綠”起來。堅持實用、經(jīng)濟(jì)、美觀的原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，適當(dāng)設(shè)置景點，做到點面結(jié)合、布局合理、搭配協(xié)調(diào)，營造花草蔥榮、綠樹成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境。在校園綠化方面提倡立體性和園藝化，提高綠化的文化品位，體現(xiàn)田園風(fēng)格，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠，努力創(chuàng)建“綠色校園”。3．以美化為襯托，讓校園“亮”起來。要充分發(fā)揮每一角落的作用，充分挖掘?qū)W校的各種資源，融知識性與趣味性為一體。做好“墻壁文化”，每一面墻壁，設(shè)一個主題，形式內(nèi)容既要和諧統(tǒng)一，又要各具特色，圖文并茂，處處彌漫著濃郁的人文氣息,充滿著飛揚的理想與激情，形成學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線，讓校園“亮”起來。讓學(xué)生在多彩多姿的文化板塊中穿行，在幼小的心里播下真善美的種子，在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶和思想感染。4．以陣地文化建設(shè)為個性窗口，讓校園“活”起來。一是教室文化個性化，學(xué)?？烧w規(guī)劃，年級集中設(shè)計，班級個性展示。教室前黑板上方，正中張掛國旗，兩側(cè)為班訓(xùn)。墻壁上一方面設(shè)張貼欄，統(tǒng)一張貼課表、作息時間表、學(xué)生一日常規(guī)、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。另一方面張貼由各班級討論、征集制作的各類名言警句、詩文佳作或師生自創(chuàng)讀書等方面的話語，以畫配文，既美化教室，身處其中，又時時受到感染和熏陶。教室后方各班級根據(jù)各自特點由師生動手布置內(nèi)容，是富有班級個性的一個展示區(qū)。同時班級書柜也必不可少，要成為教室文化建設(shè)的一個亮點。二是辦公室及功能室文化個性化。辦公室的文化建設(shè)以教風(fēng)、作風(fēng)、辦學(xué)理念等內(nèi)容為基調(diào)，輔之以教師員工自己創(chuàng)作的書畫、手工等藝術(shù)作品，讓藝術(shù)精神、人文精神能處處體現(xiàn)。各功能（活動）室文化建設(shè)強(qiáng)調(diào)功能特點，基本設(shè)備設(shè)施齊全，除懸掛相關(guān)的制度職責(zé)外，還分別設(shè)計布置各類標(biāo)語、提示語、圖片等，彰顯本室理念，特色鮮明，個性突出，活潑生動，寓教于樂。三是校園廣播臺文化個性化。校園廣播臺要定期播出，及時傳遞信息，豐富教育手段，活躍學(xué)生文化生活，逐步形成學(xué)?，F(xiàn)代信息化特色。（三）以校園活動文化為載體，豐富校園文化建設(shè)內(nèi)容1．從學(xué)校實際出發(fā)，積極開展第二課堂活動。學(xué)校在繪畫、書法、文學(xué)、體育、誦讀、演唱、舞蹈、手工、器樂等方面成立校級興趣小組，定期舉辦文藝表演、校園演唱會、小制作比賽、運動會和才藝大賽等，給師生提供更多的表演機(jī)會。通過學(xué)校搭建的各種展示平臺，讓師生體驗到成功的喜悅，既豐富師生的課余生活，又讓師生的個性特長得到充分的發(fā)展，進(jìn)而形成自己學(xué)校特色的活動文化成果。2．以養(yǎng)成教育為主線，積極開展日常行為規(guī)范教育活動。積極倡導(dǎo)文明健康的校園行為，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，努力培養(yǎng)良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康向上的人生理想和情趣，為學(xué)生的健康成長奠定堅實的行為習(xí)慣基礎(chǔ)。3．把愛國主義教育、弘揚中華民族精神等集中主題教育與經(jīng)常性的校園文化活動緊密結(jié)合起來，并貫穿在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，滲透到小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面，突出“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息”的民族精神。4．要充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室和班級讀書角，積極開展讀書活動。積極引導(dǎo)教育學(xué)生多讀書、讀好書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，利用講座、演講、征文、校園讀書周等形式，推動學(xué)生讀書活動的開展，豐富學(xué)生的精神世界。第三篇：農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)交流稿細(xì)微之處見真章，一點一滴總關(guān)情潘云（—）緯22176。5839。“，東經(jīng)110176。3539?！?，在谷歌地球上，你把這個點放到最大，能看到的也只是一小塊模糊的白，這就是農(nóng)村完小——容縣縣底鎮(zhèn)復(fù)聯(lián)中心小學(xué)。該校留守兒童占了75%，學(xué)校就自然成了他們的第二個家，孩子由于脫離父母的監(jiān)管，缺乏撫慰，容易產(chǎn)生價值取向標(biāo)準(zhǔn)模糊及心理不穩(wěn)定等各種因素。校園文化就是學(xué)校的軟實力，是學(xué)校的風(fēng)骨和脊梁,因此校園文化自然承擔(dān)著留守兒童價值取向的最重要的角色。該校挖掘、利用校本資源，以小見大，用孩子眼光去審視、建設(shè)校園文化，使之可操作、易接受，給每個孩子最難忘的回憶。一、一磚一瓦能傳情 1．深入淺出的“一訓(xùn)三風(fēng)”“一訓(xùn)三風(fēng)”作為一把標(biāo)尺，不但是一所學(xué)校辦學(xué)思想的集中體現(xiàn)，而且是其文化積淀的具體體現(xiàn)，是學(xué)校的靈魂。一進(jìn)校園，觸目所及是修剪得宜的花草及墻上“一訓(xùn)三風(fēng)”燙金字，校訓(xùn)：求真、求善、求美、求新；校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、文明、守紀(jì)；學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、靜思、自主、合作；教風(fēng)：厚德、敬業(yè)、進(jìn)取、博愛。這四十個字體現(xiàn)了該校的辦學(xué)思想和整體風(fēng)貌，增強(qiáng)了全校師生的向心力和凝聚力，激發(fā)大家奮發(fā)向上的熱情和勇氣。2．引以為豪的榮譽(yù)墻“我和你們都深愛著這學(xué)?！边@是該校校長對孩子們說的話。西側(cè)的榮譽(yù)墻上掛著80年代至今的錦旗、獎狀，有的已斑駁褪色，有的金光照人，這是學(xué)校發(fā)展歷史最有力的見證。多媒體教室由群眾捐資而建，墻上有兩塊毛筆小楷書寫的泛黃的建校捐款榜，學(xué)生可以從中找到了他們的父親或爺爺?shù)拿?，此舉不但深深的觸動了同學(xué)們，更讓他們引以為豪，愛校熱情油然而生。3．簡約雅致的辦公室辦公室那光潔明亮的白地板、古色古香的文件柜與文化墻，既有簡約之美又有傳統(tǒng)書香韻味，墻上“厚德載物”四字正是老師應(yīng)負(fù)的襟懷和使命。每天孩子們自愿打掃辦公室，既為老師提供一個優(yōu)雅舒適的辦公環(huán)境，也在潛移默化中陶冶了師生的審美情操。二、一草一木會說話 1.“三物”寓意深學(xué)?！叭铩薄敲?、盆景、小草，尤其是那株高大的三角梅，一團(tuán)團(tuán)火紅的繁花象征著學(xué)校熱烈、歡樂與陽光的校園文化精神，也象征著同學(xué)們積極、健康、向上的精神面貌。該校把它打造成學(xué)校的一個精神標(biāo)志，升旗講話、校會總結(jié)、頒獎，都拿這棵三角梅來勵志，開學(xué)了，說三角梅開得特別燦爛，它是給老師同學(xué)送祝福的，天冷了，說三角梅不是梅，但有梅花的骨氣等。精致的盆景，暗示著孩子們在老師的靜心呵護(hù)下茁壯成長；不起眼的小草，讓孩子們領(lǐng)悟做人不居功自傲、默默奉獻(xiàn)的精神。學(xué)校有一個小假山，里面養(yǎng)了兩只小烏龜，學(xué)生們很是喜歡，上學(xué)放學(xué)、下課了都去看看，喂點東西。該校就拿小烏龜做文章，說烏龜不但是這座假山的山主，還是一張思想道德試卷，如果一學(xué)期下來，烏龜還好好的，就給你們思想道德打100分，幾年來，這兩只烏龜還好好的，學(xué)生們也每天看它喂它。三、一舉一動皆用心 為了彰顯班級文化特色，該校每個班級有一個特別的名字：一年級稱入門班，二、三年級稱基礎(chǔ)班，四年級稱進(jìn)步班、五年級稱提高班，六年級稱榜樣班。班級前墻設(shè)有班訓(xùn)、班務(wù)欄、表揚臺，后墻有展示才華的“活動園地”，兩側(cè)掛著中小學(xué)生守則、行為規(guī)范及八榮八恥，此外，各班開展流動紅旗競爭活動，各有特色的班級文化既放飛孩子們的童心，又增強(qiáng)班級凝聚力。2．標(biāo)新立異的板報校園一角的黑板報，每月更新一次，主題健康向上，色彩明快靚麗，映襯在盆景從中。有時為了設(shè)計一個最合理的版塊，孩子們喋喋不休的爭論好半天，成了校園最亮麗的一道風(fēng)景，其中第一版留給校長，校長結(jié)合時令，寫下體現(xiàn)人文關(guān)懷的詞句或詩。下課時，孩子們?nèi)宄扇海堄信d趣的念起來，校園處處洋溢著快樂、和諧、文明、尚美的精神風(fēng)貌。3．獨具匠心的特色評比每學(xué)期一次全校性的優(yōu)秀作業(yè)評比，是展現(xiàn)孩子們成績與自信的平臺，成為了孩子們最期盼的事兒。當(dāng)孩子們拿著選票花上半天時間對作業(yè)進(jìn)行欣賞、甄別、評選，投下自己神圣的一票的同時，也在自己的心中也默默的種下了對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。評比活動結(jié)束后，校長與中高年級的孩子一起寫活動體驗，張貼在校園里，孩子們認(rèn)真的品讀著，再次掀起了孩子們學(xué)習(xí)的激情。校園文化除了眼前