【文章內(nèi)容簡介】 、繪畫、手工制作、合唱等興趣小組，分組定期開展活動，專人輔導(dǎo)，讓每個學(xué)生的才能得到發(fā)展。為學(xué)生以后的事業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。2）創(chuàng)設(shè)生動活潑的教室環(huán)境。教室布置可根據(jù)本班的特點(diǎn)，學(xué)生的愛好、特長，采用“簡潔、美觀、協(xié)調(diào)、實(shí)用”的原則。如設(shè)立班務(wù)欄，把課程表、作息時間表、班干部名單、班規(guī)制度等張貼在上面，給人以舒適的感覺和美的享受。體現(xiàn)出一個班集體的嚴(yán)謹(jǐn)、有序；設(shè)立圖書角、植物角，鼓勵學(xué)生為班集體捐獻(xiàn)圖書與大家共同分享讀書的快樂，墻角擺上幾盆綠色植物可以給課室?guī)Я藴剀暗母杏X；設(shè)立學(xué)習(xí)園地，用于張貼學(xué)生優(yōu)秀書法作品、手抄報、繪畫作品、優(yōu)秀作文等，讓學(xué)生找到自我，享受成功，使班級環(huán)境成為學(xué)生獲取新知、陶冶情操、表現(xiàn)才能的土地，成為激勵學(xué)生勤奮好學(xué)、追求上進(jìn)的無聲力量。3）開展小制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。我校每年至少舉辦一次全校性手工制作活動，并對活動結(jié)果進(jìn)行評比獎勵，將學(xué)生優(yōu)秀作品收藏于學(xué)生作品展覽室，定期開放供學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，還增長了學(xué)生的知識。加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)。1）抓好教師的職業(yè)形象、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)道德教育和法制教育。弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，形成“為人求真、為學(xué)求實(shí)”的良好校風(fēng)。2）重視教師的理想教育。教師是校園文化環(huán)境的締造者，因此教師應(yīng)有高尚的教育理想，要對教育事業(yè)充滿著熱情，要對學(xué)生充滿愛心。只有對教育事業(yè)充滿熱情，教師才有可能平心靜氣地去研究教材，去教育學(xué)生；只有教師對學(xué)生充滿愛心，才能夠包容地對待學(xué)生，尊重他們的個性發(fā)展和個體差異?！坝H其師，信其道”。課堂是師生共同的舞臺，是師生共同的土壤，是師生煥發(fā)生命力的田園，教師要學(xué)會尊重、寬容、愛護(hù)學(xué)生，善待每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己在這個環(huán)境中是寬松的，師生之間是平等的。3）教師的文化素養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，發(fā)散在空間中。作為教師，教書育人，為人師表，教師是一份安靜的職業(yè)，理性的思維，平和的舉止。一個教師的基本文化素養(yǎng)如何，我們除了觀其儀表舉止，還不妨去看看他的辦公桌，教材、備課本、作業(yè)本是怎樣擺放的，我們再去聽聽他上課，感受一下他的課堂教學(xué)文化氛圍。看看他有什么樣的文化個性，以怎樣的方式“傳道、授業(yè)、解惑”，又是如何寓教于樂、循循善誘、師生平等對話交流的？加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。1）培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。我們要有意識地讓學(xué)生增強(qiáng)勞動意識，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，讓學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動，用勞動創(chuàng)造生活。2）培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學(xué)生日常行規(guī)范》，制訂了《小學(xué)生禮儀教育細(xì)則》，狠抓文明禮貌教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！胺e一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習(xí)慣?！蓖ㄟ^調(diào)查分析，學(xué)習(xí)成績不理想的大部分學(xué)生不是智力原因和教師因素，而是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對這種情況，學(xué)校著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。4）培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣?！安粫?，就不會工作”小學(xué)生可塑性強(qiáng)，各種習(xí)慣極易形成，形成良好的生活習(xí)慣，從一點(diǎn)一滴抓起，持之以恒，以一貫之，自己動手，自理生活，學(xué)習(xí)生活知識，掌握生活技能，提高生活能力。開展?fàn)幃?dāng)“小主人”活動，愛護(hù)公共財物，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，愛護(hù)花卉草木，照顧好自己，照顧好學(xué)校，照顧好家庭，當(dāng)好主人翁?！盀榱嗣恳粋€學(xué)生的全面發(fā)展”是新課程的核心理念，在學(xué)校營造一種健康向上的校園文化的氛圍，無疑會對師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。三、制度文化建設(shè)。校園制度文化是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實(shí)。、制度文化建設(shè)實(shí)際上包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個方面，組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善，校園文化隊(duì)伍的勤奮與能干，對加強(qiáng)校園文化建設(shè)，具有十分重要的、決定性的作用。四、集體意識的培養(yǎng)和輿論建設(shè)正確健康的輿論，能產(chǎn)生巨大的教育力量，以保證學(xué)校工作得以順利發(fā)展，它為學(xué)校形成良好的校風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。可以采取對輿論的強(qiáng)化誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生向上的品格，也可以時時總結(jié)，召開會議，通過宣傳欄、廣播站總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，使學(xué)生明確下一步學(xué)習(xí)、生活的努力方向?！皩W(xué)校無小事，事事皆教育”，學(xué)生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化。因此，學(xué)校要重視輿論文化的建設(shè)，真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)人”?！霸黾右稽c(diǎn)感情投資，優(yōu)先一點(diǎn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，多給一點(diǎn)鍛煉機(jī)會，放寬一點(diǎn)表揚(yáng)獎勵?！蓖ㄟ^校會、晨會、班會，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)政治文件、法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等文章，提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。向?qū)W生講述學(xué)校的歷史，統(tǒng)一校服，提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然生發(fā)出強(qiáng)烈的榮譽(yù)感,熱愛母校的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成學(xué)校精神。學(xué)校根據(jù)社會發(fā)展趨勢及自己的實(shí)際情況、辦學(xué)特點(diǎn)，提出校訓(xùn)和奮斗目標(biāo)。開展校內(nèi)、外活動，活躍學(xué)生身心。農(nóng)村廣闊的田野是一個大課堂，學(xué)生可以從中學(xué)到很多城市孩子無法親身體會到的自然、環(huán)保等方面的知識。每年結(jié)合季節(jié)或節(jié)日組織一些植樹節(jié)活動、春游、野炊、文藝匯演、朗誦比賽等校內(nèi)、外活動。校園文化體現(xiàn)的是學(xué)校團(tuán)隊(duì)持久恒定的價值取向，凝結(jié)的是一代代師生積累下來的文化內(nèi)涵，是學(xué)校生存發(fā)展的巨大向心力，還需要再一代代的師生不斷努力，精心規(guī)劃，細(xì)心呵護(hù)，耐心發(fā)展，凸顯自己的特色，使之繼承、延續(xù)、發(fā)展，經(jīng)久不衰。校園文化建設(shè)搞好了，她可以輻射到周邊社區(qū)。古今歷史證明，刀槍子彈可以消滅人，但難以消滅文化。一個民族只要文化還存在，這個民族就不會滅亡。比如以色列，二戰(zhàn)的最大受害者，但因其文化未滅，所以民族仍存，且誕生出數(shù)位世界巨人。建一所有文化氛圍的好學(xué)校，無疑是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)最有力的良方妙藥。第三篇：農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)《農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)》結(jié)題報告課題類別：微型課題課題編號：課題負(fù)責(zé)人：王波參與人： 葉艷艷 所在單位：磚井鎮(zhèn)學(xué)區(qū)【摘要】：校園文化建設(shè)是精神文明在學(xué)校的體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌，也是師生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映，是凈化師生心靈的有效手段，可以說是一種潤物細(xì)無聲的教育，因此，搞好校園文化建設(shè)至關(guān)重要。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中小學(xué) 校園文化建設(shè)一、課題研究的背景20世紀(jì)80年代，校園文化一經(jīng)提出就受到人們的重視。通過研究，我們發(fā)現(xiàn)了三個方面的客觀原因。第一，校園文化作為一種微觀現(xiàn)象，這是學(xué)校管理發(fā)展的高層次追求。隨著教育改革的不斷深化和發(fā)展，校園文化成了各級各類學(xué)校育人的一條重要途徑，成了學(xué)校管理的一種重要手段，充分顯示了文化管理的高層性、規(guī)范性和科學(xué)性，為學(xué)校管理理論的豐富和發(fā)展提供了新的思路。第二，校園文化作為社會文化的重要組成部分，也是加強(qiáng)社會主義文化事業(yè)發(fā)展的需要。在我國，社會主義制度和優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)為校園文化的培植創(chuàng)造了優(yōu)越條件。第三，隨著我國教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，迫切需要學(xué)校教育在教育方法、教育內(nèi)容和教育手段上開辟一條新的路子，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。因此，校園文化在我國的興起是客觀必然的。校園文化是社會主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌，也是師生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。校園文化建設(shè)反映了學(xué)校的綜合辦學(xué)水平，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。同時，校園文化作為蘊(yùn)含精神因素、信念因素、傳統(tǒng)習(xí)慣和道德風(fēng)尚等內(nèi)容的一種精神和文化氛圍，對學(xué)生素質(zhì)的提高具有直接的制約作用。它能潛移默化地熏陶人、規(guī)范人，而又使受約束的個體心甘情愿。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，把素質(zhì)教育的內(nèi)容融合于校園文化活動之中，是提高學(xué)生素質(zhì)的一種十分重要的方法和途徑。今天，我校迎來了快速發(fā)展的歷史機(jī)遇，上級政府和人民大眾對我校的要求越來越高，但由于學(xué)生數(shù)和教師數(shù)逐年增多，辦學(xué)規(guī)模逐年增大，于是造成了教育難度、管理難度也越來越大的局面，所以，我們也迫切需要通過對校園文化建設(shè)課題的研究，在學(xué)校的教育方法、教育內(nèi)容和管理模式上摸索出一條新路子，以適應(yīng)我校不斷發(fā)展的要求所要解決的主要問題：。（一）通過實(shí)地調(diào)查了解我縣農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)