新人教版五年級數(shù)學上冊觀察物體教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-10 17:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方向觀察同一物體的形狀從不同的方向觀察兩個物體的形狀和相對位置知識點：從不同的方向觀察拼擺的立體圖形三、教學目標：經(jīng)歷觀察的過程，知道從不同位置觀察物體所看到的形狀是不同的。能正確辨認從上、側(cè)、正單個及兩個物體的形狀和相對位置。知道從不同位置觀察拼擺的圖形，所看到的形狀是可能是不同的。能正確辨認從上、側(cè)、正面觀察物體的形狀。在拼擺、觀察等數(shù)學活動中，提高推理能力、發(fā)展想像能力。教學重點：會從不同位置觀察拼擺立體圖形，辨認形狀。教學難點：能正確辨認從上、側(cè)、正觀察物體的形狀。四、策略實施注重數(shù)學活動本單元教學有大量的觀察、搭拼等活動。教學中教師要為學生的自主學習提供豐富資源。充分利用實物，引導學生通過自主探索、合作交流的學習方式，經(jīng)歷觀察、猜想、分析、推理等數(shù)學活動，發(fā)展學生的空間觀念。強化數(shù)學思維空間與圖形的教學，重在培養(yǎng)學生的空間觀念。學生空間觀念的形成要經(jīng)歷形象表象抽象的過程，教材的體例編排正式體現(xiàn)了這一特點，有物體到圖形逐步抽象；內(nèi)容的呈現(xiàn)也是由整體到部分。為發(fā)展學生空間觀念提供了豐富資源。教師要通過學生眼看腦想心記口說手做親歷知識形成過程。五、共性點擊站在任意位置最多能看到長方體三個面觀察立體圖形時，視線要垂直于所要觀察的平面第一課時教學內(nèi)容：教科書38頁例以不同角度觀察一個物體 教學目的：培養(yǎng)學生從不同角度觀察，分析事物的能力。培養(yǎng)學生構(gòu)建簡單的空間想象力。加強學生之間交流互助。教學重難點：幫助學生構(gòu)建初步的空間想象力。教具學具：長方體、正方體、盒子等。教學過程：一、導入新課請同學們猜謎語：“左一片、右一片，摸得著，看不見，是什么呢？”（耳朵）為什么能看見別人的耳朵，卻看不見自己的耳朵呢？因為我們觀察的角度不一樣，那么今天我們就一起來進一步研究觀察物體（板書）二、新授課教師將一個對面涂有相同顏色的長方體舉起靜止不動，叫生觀察并提問。你觀察到的長方體是什么樣的？你至少能看到幾個面，一次最多能看到幾個面？通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了至少能看到長方體的一個面，也可能看到兩個面，最多一次能看見三個不同的面，那么請四人小組討論當我們看到兩個或三個面的時候，這些面之間有什么聯(lián)系呢？抽小組匯報，師點評，“看到的面都是兩個或三個相鄰的面，不可能一次看到長方體相對的面，運用這個知識可以解答一些簡單的數(shù)學推理問題”。三：構(gòu)建空間想象力師出示一個正方體要求生正面觀察，并想象畫出從左面，從上面，從右面觀察正方體的樣子。師再次出示一個一組對面是正方形的牙膏盒，給學生從不同角度先進行初步觀察，再將牙膏盒橫對著學生，要求學生想象畫出正面右面上面牙膏盒的樣子。再將牙膏盒豎對著學生，要求學生想象畫出正面右面上面看到牙膏盒的樣子。四：鞏固練習完成練習八的1－2題。五：興趣探索，根據(jù)幾幅圖找出1的對面是幾，2的對面是幾，3的對面是幾。第二課時教學內(nèi)容：教材39頁例2，從不同角度觀察兩個物體。教學目的：培養(yǎng)學生從不同角觀察分析事物的能力。進一步培養(yǎng)學生的空間想象能力。教學重難點：使學生從形象構(gòu)建抽象的想象能力。教具學具：一個球體、一個圓柱體、正方體等。教學過程：一：導入新課：上節(jié)課我們對一個物體從不同角度進行了觀察，也發(fā)現(xiàn)了從中的奧秘和樂趣，今天我們將兩上物體從不同角度進行觀察，體驗從不同角度看世界。二：新授課師將一個球體和一個圓柱體按例2擺放在講臺上，抽生的小組為單位上臺觀察，燕記住從正面上面左面右面，觀察到的樣子記下來，再回到位置上把從四個面觀察到的畫出來，并同方交流。師抽生把畫出的圖形展示出來，集體評議。完成39頁例2及做一做（展示評議）三：構(gòu)建空間想象力將兩個完全一樣的正方體并排放，要求生想象畫出以不同角度看到的樣子（強調(diào)左右面是重合，故只能看見一個正方形）。將一個正方體和圓柱體并排放，要求生想象畫出從不同角度看到的樣子。完成練習八第3題。第三課時教學內(nèi)容：教材41頁例3，從不同角度觀察多個物體。教學目的：進一步培養(yǎng)學生從多角度觀察事物物體。能分辨較復雜物體不同角度所觀察的情況。更一步提高學生的空間想象力。教學重難點：變形象思維為抽象思維。明晰物體組合擺放的相同點與不同點。教具學具：小正方體若干。教學過程（一）導入新課師出示由若干小正方體組合而成的正面圖形 請學生們猜是由幾個小正方體組合而成的，并說明理由。師：看來要了解物體的真面目看一面是不夠的，今天我們就一起來探索較復雜物體的觀察（板書）。（二）新授課師出示四個小正方體按例3擺放在講臺上，以同方為單位，畫出其左面正面上面所觀察到的圖形，抽生展示并說明其理由。（三）鞏固練習完成例3及做一做。完成練習九1－3題。（四）動手操作，思維拓展。學生按老師要求擺小正方體。（
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