人教版五年級(jí)上冊(cè)觀察物體教案(編輯修改稿)
2024-10-13 13:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 杯子的哪個(gè)面拍攝到的?！驹O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，是考察學(xué)生剛才觀察物體的細(xì)致程度，對(duì)觀察提出來(lái)更高的要求。不僅從上下、前后，更從左側(cè)面和右側(cè)面觀察杯子把手的位置的不同，并能正確辨認(rèn)。如果判斷錯(cuò)誤，請(qǐng)學(xué)生再次進(jìn)行觀察，及時(shí)修正。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣?！客卣菇o每組發(fā)一個(gè)正方體，請(qǐng)學(xué)生在不同的位置觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)一說(shuō)、想一想。如果再增加一個(gè)正方體，將兩個(gè)正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，你在不同的位置觀察，能看到幾個(gè)相同的面，幾個(gè)不同的面？你能將從正面、上面、側(cè)面看到的形狀畫(huà)下來(lái)嗎？并請(qǐng)你展示在黑板上?！驹O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，是讓學(xué)生體會(huì)到有的物體在不同的位置觀察，看到的形狀可能是相同的。對(duì)于觀察，一定要有辯證的思想。同時(shí)，給學(xué)生提供展示自己學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，獲得成功的體驗(yàn)和喜悅。學(xué)生經(jīng)常能有機(jī)會(huì)在老師、同學(xué)或家長(zhǎng)面前展示自己的學(xué)習(xí)成果或闡述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他的心理健康發(fā)展無(wú)疑會(huì)起到重要的意義?！康谌憾昙?jí)上冊(cè)觀察物體教案第五單元 觀察物體教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第67頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：（正面、側(cè)面、背面）觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。，觀察到的物體的形狀是不同的。，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。4幫助學(xué)生樹(shù)立從小仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。5對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物、關(guān)心集體的情感教育。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)際的觀察活動(dòng)中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同側(cè)面（左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件制作、小貓臺(tái)燈、玩具、小方塊、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（1）同學(xué)們！上課之前我給同學(xué)們講一個(gè)故事，從前，有五個(gè)盲人，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大象，不知道大象長(zhǎng)的什么樣，他們就決定去摸摸大象。第一個(gè)人摸到了鼻子，他說(shuō)：“大象像一條彎彎的管子。”第二個(gè)人摸到了尾巴，他說(shuō)：“大象像個(gè)細(xì)細(xì)的棍子?！钡谌齻€(gè)人摸到了身體，他說(shuō)：“大象像一堵墻?！钡谒膫€(gè)人摸到了腿，他說(shuō)：“大象像一根粗粗的柱子。還有一個(gè)人摸到了大象的耳朵，他說(shuō)：”大象像一把扇子。他們說(shuō)得對(duì)嗎？生：不對(duì)。師：那同學(xué)們能幫他們想想辦法嗎？ 生：發(fā)表看法忙人叔叔們聽(tīng)了你們的辦法肯定會(huì)感謝你們的。一定會(huì)夸贊你們很聰明，很熱心?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看大象到底是什么樣子的好吧！(放幻燈片)。生：看圖片。師：盲人摸象這個(gè)故事告訴我們: 觀察事物要全面,從整體觀察,不要分割開(kāi)來(lái)。此外,故事也告訴我們,要學(xué)會(huì)同伴合作,互相分享經(jīng)驗(yàn)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)；觀察物體。（板書(shū)：觀察物體）師：同學(xué)們我今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)你們常用的工具，停電的時(shí)候要用到，學(xué)習(xí)的時(shí)候要用到。你們猜猜是什么？ 生：大家都猜。師：同學(xué)猜了很多物品，我們看看到底是什么?。贸鲂∝埮_(tái)燈給大家看。先看正面，然后旋轉(zhuǎn)一周，讓學(xué)生從不同的角度看。問(wèn)一問(wèn)不同方位的學(xué)生看到了什么？師：同學(xué)們剛才都描述得很好，現(xiàn)在呀，我想讓同學(xué)們來(lái)看看我，描述一下都看到我的什么部位？看看同學(xué)們能不能像剛才那樣講得好。師：（先面向?qū)W生，問(wèn)同學(xué)們看到了我的那些部位，或者看到了我身上的什么東西？）生：，鼻子眼睛?！瓗煟汉芎茫⊥瑢W(xué)們那現(xiàn)在老師換個(gè)方向站，看看你們看到的是不是和剛才的一樣？（老師轉(zhuǎn)過(guò)身去，同學(xué)們還能看到我的眼睛、鼻子嗎？）生：不能了。師：那現(xiàn)在你們看到的是我的什么部位? 生：我們看到了你的后背。生：我們看到了你的……師：很好，同學(xué)們都講得很準(zhǔn)確?？磥?lái)同學(xué)們都很會(huì)觀察嘛！老走下臺(tái)，到學(xué)生中間問(wèn)不同方位的學(xué)生，看到了我的什么部位。師；為什你們看到的不一樣呢??？ 生：因?yàn)槲覀兊奈恢貌灰粯?。師：哦！原?lái)是這樣啊。那現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下。你們?cè)谖业那懊婢涂吹轿业那懊妫ㄎ矬w前面通常也叫正面），你們?cè)谖业淖竺婢涂吹轿易竺娴牟课唬谖业挠颐婢涂吹轿业挠颐妫ㄎ矬w左右兩面通常也叫側(cè)面）。師：同學(xué)們剛才都觀察得很仔細(xì)很會(huì)觀察。不知道同學(xué)們是不真有那么認(rèn)真，現(xiàn)在我要檢驗(yàn)一下誰(shuí)的反應(yīng)快。認(rèn)真觀察哦！同學(xué)們請(qǐng)看！師：放幻燈片（水壺）在放的過(guò)程中注意學(xué)生的表達(dá)看看是否準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確的給以糾正 生：回答。師：剛才我們看了水壺，沒(méi)有難到同學(xué)們，現(xiàn)在我們看看我們最熟悉的數(shù)學(xué)課本?？纯赐瑢W(xué)們誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)！好不好? 生：好，沒(méi)問(wèn)題！師：放課本幻燈片（學(xué)生回答，然后給出答案，表達(dá)不準(zhǔn)確要及時(shí)糾正）師：很好！我們?cè)賮?lái)觀
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