北師大版語文七上貓的故事word教案(編輯修改稿)
2025-01-05 11:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，使作者聯(lián)想到“婦人生產(chǎn)”，視之為“喜事臨門”，頓時“原來的一腔怒火消去了不少”，進而對這只瘦貓予以了由衷而高度的贊頌 —— “偉大的母愛實在是無以復加！”贊頌中點明了題旨。作品這種由“抑”到“揚”的情感描寫。 （五） 閱讀全篇，整體感知，集中注意力，在 3 分鐘內(nèi)默讀完全文，然后復述故事的主要內(nèi)容，看誰遺漏的關(guān)鍵情節(jié)最少，保留的重要詞語最多。 （復述能力的培養(yǎng)是七年級四大能力培養(yǎng)目標之一。它的形成在于平常學習過程中的點滴積累，反復實踐。默讀形 式是完成此能力的保證。此項活動的設(shè)計旨在訓練學生的原文復述的能力，為了使復述變得小型多樣，機動靈活，教師在教學過程可指導學生選取片段，或有重點的復述。如教師可要求學生用“首先、接著、然后、最后”等表示先后順序的詞語有條理的復述。這不但加深學生對課文內(nèi)容的理解，而且也突出了說的訓練，促進學生把消極的詞匯變成自己的積極詞匯。） 學生復述，明確：（投影或板書。復述時應找 出“我” 對貓的感情變化過程的語句和詞語。） “我” 對貓的態(tài)度和情感變化過程： —— 起初，感到 “攪得一家不安”；（厭惡） —— 接著“有些不耐煩” ； —— 終于 “按捺不住”；（憎恨） —— 再接著“看到被吊的奄奄一息的貓”并“為她緩頰” 、“稍予膺懲”；（同情） —— 過后“準備高枕而眠”，打了一個冷戰(zhàn)”并“決心用重典”；（痛恨） —— 最后發(fā)現(xiàn)了四只小貓瞬時“一腔怒火消去”以至發(fā)出贊美之情“天地之大德曰生”。 （贊揚） —— 為貓的離去而懺悔。 關(guān)鍵情節(jié)： “看到被吊的奄奄一息的貓”并“為她緩頰”、“稍予膺懲” ；（同情） —— 為貓的離去而懺悔。 作者對貓的態(tài)度變化，以及對貓的偉大母愛的贊揚，表現(xiàn)了作者 對于動物生命珍視。 （五）布置作業(yè) 熟讀三、四、五自然段。 完成練習二第 2 小題。 第二課時 （一） 細讀最后兩段 文章后面的變化使讀者觸動。觸動讀者的是貓的母性還是“我”對此事的態(tài)度、感嘆？請具體談談。 學生思考、討論，教師明
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