【文章內(nèi)容簡介】 。 三、歸納總結(jié) 1． 將自己調(diào)查、訪問的記錄加以整理，在小組進(jìn)行交流。 2． 將結(jié)果按照教材第 25 頁的表格進(jìn)行填寫。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 通過本次活動，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動，從 而讓學(xué)生理解和尊重老師，激發(fā)學(xué)生熱愛教師的情感，陶冶學(xué)生尊師重教的情操。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過活動體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。 課前活動： 寫悄悄話，寫出自己的想法、對老師的意見或指出不足等均可，把自己的留言投進(jìn)班級的 “ 悄悄話信箱 ” 。 教學(xué)過程： 一、共唱歌曲引入教學(xué) 1． 你們還記得老師的節(jié)日嗎？ 2． 試著互相問問你的同桌。（ ）月（ ）日是教師節(jié)？教師節(jié)是（ ）月（ ）？ 3． 別忘記老師的 節(jié)日，更別忘記老師平時付出的心血和汗水。當(dāng)你唱起《世 上只有媽媽好》，別忘了老師也象媽媽一樣的愛著你們，讓我們同唱一首《世上還有老師好》。 [出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導(dǎo)記心上，聽好老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)樣樣好。世上還有老師好，老師的關(guān)懷暖心頭，得到老師的關(guān)懷，生活放光芒。 ] 4． 老師的教導(dǎo)你們一定會永遠(yuǎn)牢記，老師的笑臉你們一定會永遠(yuǎn)珍藏，讓我們虛心聽取一下他們的親切問候吧。 [采訪錄像：邀請曾經(jīng)教過孩子們的幾位熟悉的老師通過屏幕向他們說幾句真心話。 ] 5． 所有的老師都是你們永遠(yuǎn)的朋友。同學(xué)們，把自己最 真心的話寫在賀卡上，送給你的老師吧！老師一定會喜歡的。 6． 你們一定有前途，因?yàn)槟銈冇欣硐?，有道德；因?yàn)槟銈兊男睦镉肋h(yuǎn)裝著：老師，我們永遠(yuǎn)記得你 ！ 7． 同學(xué)們，自從開通了悄悄 話信箱，你們的留言讓我感動。曾幾何時，未曾聽到這樣真心的聲音。 （征求學(xué)生的同意，當(dāng)場讀幾條悄悄話） 二、實(shí)踐活動 1． 回去實(shí)踐一次 “ 我做一天小老師 ” 的體驗(yàn)活動，體驗(yàn)老師工作的辛苦。 2． 討論：如何向老師表達(dá)心中的敬意和感激。 三 、拓展延伸 1． 老師愛你們，可老師有時也會生氣，也回急躁。為了讓老師更了解你，下節(jié)課老師準(zhǔn)備開一個幽默介紹會， 請你幽默地介紹一下自己與老師之間發(fā)生的故事。 2． 學(xué)生講述看到的、聽到的老師與其他同學(xué)之間發(fā)生的故事。 3． 用一句贊美的話形容老師的工作。 4． 將心中對老師的感激寫下來，裝在信封里，悄悄放在老師的教案中、或夾在作業(yè)本中交給老師。 5． 學(xué)唱《長大后，我就成了你》這首歌，在每節(jié)課前，獻(xiàn)給每一位老師。 板書設(shè)計： ，老師 老師是辛勤的園丁 6．學(xué)校的發(fā)展變化 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過引導(dǎo)學(xué)生對今昔的對比，感受到學(xué)校發(fā)展的巨大變化，使學(xué)生更加親近自己的學(xué)校，產(chǎn)生為學(xué)校驕傲和自豪的思 想感情，更加熱愛自己的學(xué)校。 2． 引導(dǎo)學(xué)生把自己對學(xué)校的愛落實(shí)到行動上。 3． 展望學(xué)校的未來，用寫或畫的形式表達(dá)自己的美好愿望，并能與同學(xué)相互交流。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的親近感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 參觀學(xué)校 計劃課時： 2 課時。 第一課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 參觀學(xué)校 教學(xué)過程： 一 、 導(dǎo)入 今天，我們的活動主題是 “ 學(xué)校的發(fā)展變化 ” 。（板書課題） 二 、 活動一：調(diào)查匯報 1． 在課前老師給同學(xué)們布置了四個調(diào)查題目，讓同學(xué)們選擇自己感興趣的主 題進(jìn)行調(diào)查。請調(diào)查學(xué)校過去和現(xiàn)在變化的同學(xué)坐在第一組，調(diào)查學(xué)校歷年來取得成績的同學(xué)坐在第二小組，調(diào)查學(xué)校歷來優(yōu)秀生的同學(xué)坐在第三小組，了解學(xué)校優(yōu)秀校長、模范教師的同學(xué)坐在第四小組。 2． （待學(xué)生坐好之后，讓學(xué)生互相交流，稍做準(zhǔn)備，一會進(jìn)行匯報。）同學(xué)們準(zhǔn)備好了么？我們請了解學(xué)校過去和現(xiàn)在變化的小組先來匯報，（生匯報）教師給予適當(dāng)補(bǔ)充（出示教材 29 頁的圖文）看這是我們學(xué)校過去和現(xiàn)在的教學(xué)樓，現(xiàn)在的教學(xué)樓更漂亮了。 3． 接著哪個小組愿意匯報？我們請調(diào)查學(xué)校歷年來取得成績的小組來匯報，（生匯報）教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。 我們請調(diào)查學(xué)校歷年優(yōu)秀生的小組來匯報，（生匯報）。教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。 4． 最后，我們請調(diào)查學(xué)校優(yōu)秀校長、模范教師這個小組來匯報。（生匯報） 活動二：參觀獎杯、獎牌、證書 1． 同學(xué)們，了解了學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績，那你們想不想看一看學(xué)校獲得的獎杯、獎牌、證書帶學(xué)生進(jìn)展室進(jìn)行參觀。參觀后，學(xué)生進(jìn)行討論，說一說你參觀后的感想是什么？ 2． 互相交流。 活動三：暢想學(xué)校未來 1． 我們的學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績，我們感到非常的高興，做為學(xué)校的一員，你想我們的學(xué)校會是什么樣的？ 2． 采用 多種形式暢想學(xué)校的未來（可以寫一寫或畫一畫等），最后學(xué)生進(jìn)行展示。（把學(xué)生展示的畫貼到黑板上）。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1． 使學(xué)生更加親近自己的學(xué)校，產(chǎn)生為學(xué)校驕傲和自豪的思想感情，更加熱愛自己的學(xué)校。 2． 引導(dǎo)學(xué)生把自己對學(xué)校的愛落實(shí)到行動上。 3． 用寫或畫的形式表達(dá)自己的美好愿望，并能與同學(xué)相互交流。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的親近感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1． 提前一周把學(xué)生分成三組 (“ 校史訪問團(tuán) ” 、 “ 校友訪問團(tuán) ” 、 “ 家校訪問團(tuán) ”) ，制定相關(guān)調(diào)查提綱，組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、訪問； 2． 師生共同對調(diào)查、采訪得到的圖片、照片、錄像等資料進(jìn)行整理制作。 教學(xué)過程： 一、師生溝通，激趣導(dǎo)入 (多媒體出示兩組照片：藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、實(shí)踐周、祭掃烈士墓等活動照片；班級文化、宣傳欄、等校園文化建設(shè)照片。 ) 1． 上節(jié)課，我們共同領(lǐng)略了學(xué)校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學(xué)們還想深入了解我們的學(xué)校嗎 ?想了解哪些方面 ?(適機(jī)板書：歷史。 ) 2． 這節(jié)課，讓我們跟隨小記者團(tuán)一起走進(jìn)學(xué)校的歷史長廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝煌 ! 二、了解歷史，我以 學(xué) 校為榮 1． 首先請 “ 校史訪問團(tuán) ” 團(tuán)長同學(xué)向大家說明采訪的內(nèi)容及采訪對象。你們想采用什么方式向大家匯報 ?(學(xué)生采用圖片展示和辦報的形式介紹。 ) 2． 聽了 “ 校史訪問團(tuán) ” 的匯報，同學(xué)們誰能說說你有什么感受。 (生談感受。 ) 3． 我們學(xué)校的發(fā)展史，也可以說是一部人才發(fā)展史。先后有三千余名學(xué)生是從這里畢業(yè)，考入了大學(xué)。同學(xué)們想認(rèn)識他們嗎 ?你看 “ 校友訪問團(tuán) ” 的成員已經(jīng)準(zhǔn)備好向大家介紹了，請聽！ 4． 這幾位校友是我們學(xué)校的驕傲，和他們一樣為社會做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人士還有很多，老師再向同學(xué)們介紹幾位校友好嗎 ?(多媒體出示照片，教師介紹。 ) 5． 同學(xué)們，此時此刻，面對這些杰出的校友，你們有什么話想說嗎 ? [簡評：用學(xué)校的發(fā)展史對學(xué)生進(jìn)行思想教育，有利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成，體現(xiàn)了品德與社會課的思想性特點(diǎn)。 ] 6． 優(yōu)秀人才的成長離不開 學(xué)校 這片沃土的辛勤培育，槐小這個集體也取得了輝煌的成績，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教師，下面請 “ 家校訪問團(tuán) ” 展示。 (學(xué)生展出收集到的學(xué)校取得的獎牌、獎狀，介紹優(yōu)秀教師的事跡以及學(xué)生從家長那里 得到的對學(xué)校的認(rèn)可與表揚(yáng)， ) 7． 看到我們的學(xué)校取得這么多的成績，聽到這么多的表揚(yáng)，同學(xué)們的心情 怎樣 ? 8． (小結(jié) )通過三個訪問團(tuán)的匯報，我們對學(xué)校的歷史有了一定的了解，同學(xué)們能用一句話概括自己內(nèi)心的感受嗎 ?(揭示課題：我為學(xué)校驕傲。 )、 三、暢談未來， 學(xué)校 以我為榮 1． 歷史屬于昨天，未來屬于我們，讓我們 — 起暢談學(xué)校的未來好嗎 ? 2． 想想我們每一位同學(xué)，以后會是什么樣的呢 ?(教師相機(jī)板書：未來學(xué)校為我自豪。 ) [簡評：讓學(xué)生展開想像的翅膀，暢談學(xué)校的未來，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神，有利于創(chuàng)新能力的形成。 ] 板書設(shè)計 6． 學(xué)校的發(fā)展變化 學(xué)校過去和現(xiàn)在的變化 學(xué)校歷來取得的成績 學(xué)校歷來優(yōu)秀學(xué)生 學(xué)校優(yōu)秀校長、模范教師 第 三 單元 我們生活的地方 7． 不同的生活環(huán)境 教學(xué)目標(biāo) ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛公共設(shè)施，參與自己生活環(huán)境的保護(hù)與管理，啟發(fā)其社會責(zé)任感。 ，能發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境的問題，并提出合理化建議。 ，理解公共設(shè)施給人們生活提供的方便。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生熟悉我們生活的地方，全面認(rèn)識公共設(shè)施給人們帶來的方便，發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境中的問題 。 教學(xué)難點(diǎn)： 從小培養(yǎng)學(xué)生的公共道德。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1． 布置學(xué)生和爸爸、媽媽一起觀察了解自己生活的地方，親身感受自己生活的環(huán)境。 2． 引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、了解城市和農(nóng)村的生活環(huán)境的不同。 3． 引導(dǎo)學(xué)生和自己的伙伴一起調(diào)查生活環(huán)境中的問題。 4． 教師將學(xué)校周圍設(shè)施的情況作以調(diào)查和統(tǒng)計。 計劃課時：一課時 教學(xué)過程： 一、活動一：找不同 1． 每個人都有自己的生活環(huán)境。有的人生活在城市，有的人生活在農(nóng)村，有的人在山區(qū)。你熟悉我們周圍的環(huán)境嗎？ 2． 請同學(xué)們找出以下圖片中的不同。（出示相應(yīng)的城市或農(nóng)村生活環(huán)境圖片資料）。 3． 請為這些不同點(diǎn)分類，如建筑物、公共設(shè)施、交通等。 二、活動二：看一看，理一理 1． “ 我們的生活真方便 ” 主題中的三幅照片是本次活動的主題內(nèi)容。請同學(xué)們對三幅照片從整體上加以認(rèn)識，試說說圖上的內(nèi)容。（使學(xué)生明確是從三個與人們生活息息相關(guān)的方面來介紹生活中的公共設(shè)施給予我們的方便。） 2． 你們使用這些公共設(shè)施后的切身體會，他們?yōu)槿藗兩顜砟男┓奖悖? 3． 學(xué)生互動交流，可以動筆把交流的收獲寫下來。 4． 教師總結(jié)：在我們生活中，公共設(shè)施是我們誰也離不開的無聲的朋友，每一天都默默地為我們的生活服務(wù)著。我們要把它 們看成自己的朋友一樣，愛護(hù)它。只要大家共同努力，我們的生活將更加美好。 三、活動三：看一看，想一想 1． 同學(xué)們，公共設(shè)施給我們的生活帶來了很多方便?？墒?，生活中由于公共設(shè)施還不夠完善，布局還不夠合理，還有人為的破壞，有時我們的生活也有很多煩惱。 2． 請同學(xué)們自己閱讀教材并思考：書中向我們介紹了我們生活中的哪些煩惱？是什么原因造成的呢？你遇到過這種情況嗎？ 3． 小組交流。（讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，和小組同學(xué)互相交流。注意引導(dǎo)學(xué)生從教材內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合自己的感受來交流。） 4． 全班交流。（學(xué)生從哪幅圖開始說都可 以，允許學(xué)生抓住自己感受深的來談。教師要指導(dǎo)學(xué)生弄清楚這些問題的原因，并指導(dǎo)學(xué)生完成教材第 41 頁表格的填寫。） 四、活動四：動腦筋，提建議 1． 同學(xué)們從教材出發(fā)，結(jié)合自己生活中的實(shí)際，與大家交流了生活環(huán)境的問題。這些問題有的是因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)環(huán)境造成的，有的是因?yàn)闊o人管理導(dǎo)致的，還有設(shè)施不完善、設(shè)施布局不合理等情況。面對這些問題，我們怎么來解決呢？同學(xué)們能出出主意，提出合理的建議嗎？ 2． 學(xué)生再一次小組內(nèi)討論。 3． 發(fā)表個人建議。（交流后，指導(dǎo)學(xué)生將自己的建議寫在書中，還可以向有關(guān)部門發(fā)去建議信。） 板書設(shè) 計： 7． 不同的生活環(huán)境 保護(hù)環(huán)境，與不和諧告別 8． 為我們生活服務(wù)的人 （ 2 課時） 第一課時 【主題目標(biāo)】 1． 調(diào)查采訪認(rèn)識在我們生活的周圍有許多的勞動者，知道我們的生活離不開他們。 2． 體驗(yàn)他們工作的艱辛。 3． 養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 【活動準(zhǔn)備】 1． 學(xué)生根據(jù)興趣自由組合，分組進(jìn)行調(diào)查訪問。 2． 組織各小組成員把收集的資料進(jìn)行歸納、篩選，并設(shè)計匯報形式。 3． 相關(guān)福州資料、課件 。 【 課時安排 】 1 課時 【活動過程】 （一）談話導(dǎo)入 1． 談話：略 2． 欣賞錄像 。 3． 看了這段錄象，你們有什么感覺 ？ 4． 揭示課題：為我們生活服務(wù)的人 。 （設(shè)計意圖：以學(xué)生的生活環(huán)境為切入點(diǎn)，通過美麗的畫面感受到生活的幸福，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受到正是由于社會上許許多多的人服務(wù)，才給大家?guī)砹诵腋５纳?，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活環(huán)境融為一體，以增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。） （二）交流匯報 1． 師：這幾天，同學(xué)們圍繞著 “ 為我們生活服務(wù)的人 ” 這個主題，訪問了許多人，收集了許多資料，各小組調(diào)查了有關(guān)那些職業(yè)的人呢？（清潔工、醫(yī)生、教師、交警）在調(diào)查訪問的過程中，同學(xué)們的收獲一定不少吧?，F(xiàn)在讓我們一起來分享你們的收獲。 （課前有了教師有目的 指導(dǎo)和學(xué)生的參與學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，學(xué)生分組進(jìn)行匯報交流。） 2． 提出匯報要求 。 3． 各小組逐一匯報 。 （設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在力求改變過去我講你聽的方式，通過形式多樣的匯報