武漢市吳家山二中蜀鄙二僧word課堂實(shí)錄(編輯修改稿)
2025-01-05 07:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 思。 生：（齊答）學(xué)過(guò)，（師插話：哪里學(xué)過(guò)，把原話背出來(lái)。）在《兩小兒辯日》中“我以日始出時(shí)去人 近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。” 師：很好，學(xué)過(guò)的能學(xué)以致用，能聯(lián)想以前的知識(shí)。但文中的“焉”好像沒(méi)譯呀？ 生：這是語(yǔ)氣詞，不譯。（師插話：這就是譯句中“刪”的原則） 生 9：一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎？ 生 10：一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎？ 師總結(jié)：第二個(gè)活動(dòng)也很順利，老師在上節(jié)課跟同學(xué)們講的譯句的原則上，再補(bǔ)充釋詞的原則。 釋詞方法：查看法；聯(lián)想法；推斷法。 【幻燈片展示，學(xué)生齊讀一遍?！? 下面我們進(jìn)行第三步。 活動(dòng)三：走進(jìn)心靈 本文有四句對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)們?cè)?四句對(duì)話中的每個(gè)“曰”字前，加一個(gè)表情態(tài)的詞，并讀讀“曰”的內(nèi)容 。 【幻燈片展示，學(xué)生齊讀一遍?！恳蝗搜莞F和尚 師：請(qǐng)以小組為單位，先討論三分鐘。 師：下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。先說(shuō)第一句。 生：我認(rèn)為這一句用不卑不亢的語(yǔ)氣來(lái)讀。（生讀） 生：我認(rèn)為這一句用彬彬有禮的語(yǔ)氣來(lái)讀。（生讀） 生 :我認(rèn)為這一句用謙虛的語(yǔ)氣來(lái)讀。（生讀） 師：剛才幾位同學(xué)都讀的不錯(cuò)，都講“何如？”的征詢(xún)意見(jiàn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)了?，F(xiàn)在老師想將 “何如”改為“汝信乎？”你們認(rèn)為怎么樣？ 生：不行，這樣說(shuō)有點(diǎn)狂妄，這不符合窮和尚的性格。 師：我贊同同學(xué)們的意見(jiàn)，那第二句怎樣讀呢？ 生：我認(rèn)為這一句用不相信的語(yǔ)氣來(lái)讀。（生讀） 生：我認(rèn)為這一句用輕蔑的語(yǔ)氣來(lái)讀。（生讀） 師：同學(xué)們都將重音放在“何恃”上，強(qiáng)調(diào)了富和尚瞧不起窮和尚。品味的很到位，現(xiàn)在全班讀一讀。（全班齊讀） 師：那下一句呢？ 生：我認(rèn)為這一句用自信的語(yǔ)氣來(lái)讀。（生讀） 生：我認(rèn)為這一句用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)讀。（生讀） 師：你為什么要強(qiáng)調(diào)“足”字呢？ 生
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