聽評課活動小結(編輯修改稿)
2024-10-03 21:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 評價從以下幾個方面去看教學目標是否符合課程標準和學生實際，是否明確具體，具有可操作性。學習環(huán)境的創(chuàng)設與學習資源的處理是否有利于激發(fā)學生學習興趣、有利于教學目標的實現(xiàn)。教師對學習活動的指導和調(diào)控學生參與學習的態(tài)度、廣度和深度。教師教學技能的展示。課堂教學效果如何。二、聽評課情況聽評課節(jié)次：每學期40節(jié)左右聽評課內(nèi)容：以中心小學教學常規(guī)視導為主到各校聽常規(guī)課、新任教師匯報課，以全員賽教為主聽觀摩課、賽教課，以“漢臺名師”為主聽示范課，以“同課異構”為主聽研討課。課程改革的深入推進對教研員的要求越來越高，我將在以后的工作中，加強新課標學習，準確把握新課標精神，通過聽評課促進我校教師教學水平不斷提高。2012115第四篇：語文聽評課小結語文聽評課小結經(jīng)歷了近半個月的忙碌，語文組的新上崗教師聽評課活動已結束，在本次聽評課活動中，大家滿載著秋的收獲。本次活動一共有六節(jié)課，分別是《拼音教學》、《索溪山峪的“野”》、《梅花魂》、《古詩三首》、《風箏》。每一位老師都基本功扎實，應變、調(diào)控能力較好；每一節(jié)課老師都很有耐性的對學生進行有效地引導，充分體現(xiàn)新課程教學理念；每一個教學環(huán)節(jié)，老師們都能清心準備，巧妙設計??親臨這樣的盛會，如同享用一次精神文化的大餐，讓我們領略了小學語文教師的生命活力和人格魅力。其中給我留下最深印象的是：一、“學”中洋溢人性光輝面對學困生的厭學、倦學，教師循循善誘，不焦不躁；面對孩子們的調(diào)皮好動，教師關心愛護，有效引導??孩子們在愉悅的課堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到了發(fā)展、提高。如段愿老師親切和藹，用極致的耐心等待孩子們，用極度的熱心去關愛孩子們；如王若老師用飽滿的熱情去調(diào)動孩子們，用生動的語言去影響孩子們??二、“讀”中盡顯語文魅力語文教學的核心是培養(yǎng)學生的語感。而讀就是培養(yǎng)語感最積極有效的刺激。幾位老師的教學中能以讀為主，讓學生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，在相互研討中，在小組交流中，在合作學習中動口、動腦、動手去學習朗讀和默讀，去理解詞句，去培養(yǎng)語感，去感受潛移默化的語言文化熏陶，讓閱讀教學成為學生快樂的精神體驗過程。如黃蘇老師通過充滿感情的范讀，引讀讓學生品味詞句的意思；如余延老師通過齊讀、個體讀等形式多樣的朗誦來幫助學生感悟情境，體會情感。三、“備”中彰顯教師風采 幾位老師備課充分，教學設計符合學情，教學思路條理清晰，教學引導自然合理。巧妙引導，自然過渡，學生能順著教師的思路自主進行學習。引導時教師提問語言簡煉，引導得法，學生能順藤摸瓜，自然地找出問題的答案，較好地培養(yǎng)學生主動探索的學習精神。如陳娟老師通過課題導入法，自然引出本課的重
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