聽評課活動小結(jié)-文庫吧資料
2024-10-03 21:56本頁面
【正文】 極大地感染學(xué)生，提升學(xué)生思維活力，從而增強教學(xué)效果。如陳娟老師通過課題導(dǎo)入法，自然引出本課的重點難點，然后環(huán)環(huán)相扣，節(jié)節(jié)相連，自然結(jié)束；金瀟老師通過脈絡(luò)分析法，巧妙引出課文的精要，主旨。巧妙引導(dǎo)，自然過渡，學(xué)生能順著教師的思路自主進行學(xué)習(xí)。如黃蘇老師通過充滿感情的范讀，引讀讓學(xué)生品味詞句的意思；如余延老師通過齊讀、個體讀等形式多樣的朗誦來幫助學(xué)生感悟情境，體會情感。而讀就是培養(yǎng)語感最積極有效的刺激。其中給我留下最深印象的是：一、“學(xué)”中洋溢人性光輝面對學(xué)困生的厭學(xué)、倦學(xué)，教師循循善誘，不焦不躁；面對孩子們的調(diào)皮好動，教師關(guān)心愛護，有效引導(dǎo)??孩子們在愉悅的課堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到了發(fā)展、提高。本次活動一共有六節(jié)課，分別是《拼音教學(xué)》、《索溪山峪的“野”》、《梅花魂》、《古詩三首》、《風(fēng)箏》。課程改革的深入推進對教研員的要求越來越高，我將在以后的工作中，加強新課標學(xué)習(xí)，準確把握新課標精神，通過聽評課促進我校教師教學(xué)水平不斷提高。課堂教學(xué)效果如何。教師對學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)和調(diào)控學(xué)生參與學(xué)習(xí)的態(tài)度、廣度和深度。對課堂教學(xué)評價從以下幾個方面去看教學(xué)目標是否符合課程標準和學(xué)生實際，是否明確具體，具有可操作性。堅持客觀性和指導(dǎo)性的原則。聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也記下自己的主觀感受和零星評析?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。既要看教，還要看學(xué)，二者兼顧。在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。事先了解該堂課的內(nèi)容，弄清思路，看看有沒有什么疑難點，想想如果我上我會怎么上（二）、聽課中要認真觀察和記錄。一、聽評課工作思路（一）、聽評課前要有一定的準備工作理論儲備。數(shù)學(xué)教學(xué)課堂容量小，缺乏檢測，或者練習(xí)檢測形式單一，如何高效利用練習(xí)檢測時間，是我們共同面臨的課題；練習(xí)也缺乏深度，沒有引導(dǎo)學(xué)生在課堂上掌握一定的數(shù)學(xué)技能。二、存在的問題在教學(xué)過程中，一定程度上雖注意體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，但是，有的還體現(xiàn)得不夠充分，還不能真正做到以學(xué)生為本，以學(xué)定教，以教促學(xué)。例如：莫禎武老師采用了自主、合作學(xué)習(xí)的方式，出示課件，游戲比賽搶答等各種方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。例如：柯代玉老師在執(zhí)教《分數(shù)的認識》這一課時，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，聽取學(xué)生的匯報情況，同時給予規(guī)范的引導(dǎo)組織，在學(xué)生討論難以深入的情況下，能提出一些有意義的問題，引導(dǎo)學(xué)生進一步深入思考。教師能夠走下講臺，來到學(xué)生中間，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，平等交流。學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。例如莫禎武老師執(zhí)教《四邊形》，根據(jù)教材內(nèi)容讓學(xué)生提出問題，讓學(xué)生選擇自己喜歡語言進行互動討論，
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