聽評課活動總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-24 22:13本頁面
【正文】 段，是我們?nèi)粘＝逃虒W研究的一部分。為解決上述兩大問題，準備采取如下措施：三年級以上必須安排好學生的課前預習，能在預習中解決的問題就不要放在課上解決。大家可以想象：一節(jié)課只學一個例題、做一道練習題，這樣的教學效率能高嗎?三是合作學習還有需要進一步研究。應該說少數(shù)教師還沒有意識到把整個教學過程與實現(xiàn)教學目標緊密聯(lián)系起來，個別教師在一堂課上確立了兩個教學目標卻一個也沒完成，浪費了寶貴的時間。經(jīng)過評委的考評，本次共評出優(yōu)秀課五節(jié)，分別是張寶明老師的語文、馬菲菲老師的數(shù)學、張愛華老師的語文、張高增偉老師的英語、任立倩老師的數(shù)學和張建民老師的體育。這次聽評課活動中我們發(fā)現(xiàn)，不少教師就是這樣做的，有些教師做的還相當出色，他們能聯(lián)系學生的生活實際，師生互動多，學生表述的機會多，教師充分尊重學生的主體地位，用不同的方式啟發(fā)學生去思考。三、自主選擇學習方法已成為大家的共識。根據(jù)學科特點、充分創(chuàng)設(shè)情境，使學生在動乎、動腦的同時，通過觀察和思考獲取新知得出正確的結(jié)論，這是本次聽評課活動中的一個較為普遍的現(xiàn)象。王麗、趙永剛等教師備課充分，80％以上的教師講課水平有所提高，無疑為本次活動增添了光彩，使此項活動成為我校課堂教學改革中的一道亮麗的風景線，主要表現(xiàn)在以下幾個方面；一、更多的教師把練習的時間交還給了學生，在聽評課活動中我們發(fā)現(xiàn)教師越來越認識到：課堂的主角應該是學生，教師應充當配角，只有這樣，學生的學習積極性才會被充分調(diào)動起來，只有學生的積極性提高了，他們才會積極參與學習過程，才能開發(fā)學生的問題潛能，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，更好地提高課堂教學效率。第三篇：聽評課活動總結(jié)鎮(zhèn)北中心小學“四級課”評定及優(yōu)秀課評選活動總結(jié)我校利用第6周—第8周對全校31名任課教師課堂教學現(xiàn)狀進行了考評，結(jié)合考評工作進行了等級課驗收。加強各種形式的交流，增強授課趣味的目的。設(shè)計時，多給學生發(fā)揮的余地，發(fā)揮學生的作用，不能讓學生為自己的教學設(shè)計服務。在教學目標的確立，教學重、難點的突破上教師要有具體的手段。教師授課語言要貼近學生，用心、用情去激蕩學生，用自己的火花去撞擊學生，產(chǎn)生更大的火花，把自己的情通過自己的語言表達出來。課堂上的一些細節(jié)要備好，想周到，同時要注意研究教法和學法，并使之充分融入課堂、豐富課堂，在教學中有意識恰當?shù)丶右詰?。四、改進意見加強備課：教師要加強備課，特別是加強備學生。教師沒有注意課堂教學中的一些細節(jié)，學生回答問題時教師沒有及時評價與指導。設(shè)計的環(huán)節(jié)不很明確。教學方法選擇過于單一，個別知識點交代含糊。不善于挖掘。課堂上以學生活動為主，講練結(jié)合，
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