【文章內(nèi)容簡介】 元。陸游的言傳身教，對于兒輩的成長，無疑有著良好的影響。我們雖不知其兒子們的文功武為的事跡，至少應是正直的人，有用于當時的人，只是不如其老子的名氣大而已。但陸游本人都對兒子的行為表出了滿意。兒子們雖然愚笨，但清正業(yè)績尚存，很象我這么吃苦耐挫折。萬鐘一品，就是當時的高官厚祿，陸游父子不屑一談。他們渴望的是有朝一日能夠有用武之地，成為“蘇元元”。蘇元元，是當時一個很正氣的為百姓謀福的名人名字。自讀品悟，陸游教孩子什么？交流并板書（做 人：正直樸素 耐受挫折）小結：陸游教育孩子做人要正直樸素，耐受挫折。（三）做 事：為國效力 無私清廉導：我們繼續(xù)。出示：詩和注解。①《送子龍赴吉州掾吏*節(jié)錄》1 [南宋]陸游我食可自營，勿用念甘旨。我穿聽露肘，履破從見指。出門雖被嘲，歸舍卻睡美。老年時的陸游生活很清貧，卻鼓勵又一個兒子（子龍）遠離自己為國效力。甘旨，甘美的食物，特指子女奉獻給老人的食品，我們不難理解這首詩：我可以自謀生活，你在千里之外的任上不必牽掛我。我衣服聽任其露胳膊肘，鞋子雖其露出腳趾頭。雖說出門惹人嘲笑，可我回到家中卻問心無愧的安睡。這些叮嚀慰勉話語，文辭樸實平淡，所烘托的感情卻是何等的強烈深沉,一字一句都跳動著一位慈祥、正直的父親的脈搏，展示了一個父親要兒子在人生道路上前進的深摯的期望。是詩人“國重家輕、忠孝不能兩全”赤心報國思想的真實寫照。②《送子龍赴吉州掾吏*節(jié)錄》2 汝為吉州吏，但飲吉州水； 一錢亦分明，認能肆饞毀！同上。小結：陸游教育孩子做事要為國效力，無私清廉。（四）回顧總結，展現(xiàn)愛子之心。同學們，學了這些詩，只是陸游所有育子詩里的滄海一粟，還有更多為人父對兒子的更多教育。（板書??）此刻，你對陸游有了什么新的認識？交流并板書：愛子之心。讓我們把這拳拳育子的愛心融入到《冬夜讀書示子聿》中，一起讀吧。在音樂的伴奏下誦讀所有詩篇。七、板書設計：板書設計：冬夜讀書示子聿 孜孜不倦 持之以恒書本知識 ﹢ 實踐經(jīng)驗第三篇：冬夜讀書示子聿《冬夜讀書示子聿》教學設計設計者：彭柱仙一、看圖引入，理解詩題出示圖片，看圖說話。理解課題。二、讀通古詩陸游他是用哪些讀書感想來教育子聿的呢？自由地讀讀詩，注意做到正確、流利、字正腔圓。三、研讀，讀懂詩意學習第一二句：古人學問無遺力，少壯工夫老始成。遺：留。無遺力：不留一點力氣。始：畢竟。少壯：青少年。詩意：古人讀書，做學問是要不遺余力的。要從年輕的時候就開始努力，這樣到老了才有所成讀一讀，比一比，這兩個詞有什么異同？a．他三天()就學會游泳。b．這個雜技演員真有（）。c．明天有（）再來玩吧！d．中國（），名揚海外。通過選擇比較，學生領會到：“工夫”側重于表示時間；“功夫”側重于表示本領。古詩中用的是哪一個？那它在這兒是什么意思？學習后兩句：書上得來終覺淺，絕知此事要躬行。絕知：深入地理解。躬行”：親自實踐。詩意：書本上學到的知識是遠遠不夠的，要想深入地了解，就必須的親自實踐。在這首詩里，大詩人陸游告訴兒子子聿哪些讀書感想了呢？再次自由地讀讀古詩，然后試著用自己的話說一說陸游的讀書感想。也就是連起來說說詩的意思。四、悟讀 讀明詩理齊讀前兩句。1）做什么事不遺余力、竭盡全力呢？（做學問）2）青少年時代我們應該怎樣無遺力地去學習呢？（孜孜不倦、持之以恒）3）你想到了那些成語成語：孜孜不倦 不遺余力 堅持不懈 持之以恒 每一個成語都在告訴我們：古人學問無遺力，少壯工夫老始成。4）在兩句詩中包含著許多名言： 少壯不努力，老大徒悲傷。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。每一句名言都在告訴我們：古人學問無遺力，少壯工夫老始成。5）在這14個字里，也包含著許多的故事：聞雞起舞 懸梁刺股 囊螢映雪 鑿壁借光每一個故事都在告訴我們：古人學問無遺力，少壯工夫老始成。小結：詩人陸游就是用前兩句詩告訴兒子子聿，讀書，學習要孜孜不倦，持之以恒。齊讀后兩句詩，他又說了怎樣的讀書感想呢？。1）讀紙上談兵的故事。趙括紙上談兵它從反面告訴我們。2）看來，光有書本知識行嗎？（不行）還要怎么樣？（親自去實踐）板書：親自實踐聯(lián)想生活中一些從實踐中獲得知識的相關事例。小結：親身實踐多重要啊，所以說：書上得來終覺淺，絕知此事要躬行。五、誦讀 讀出詩情是的，只有做到了知和行的統(tǒng)一，那才稱得上是一個真正的學者。（板書：真正的學者）同學們，一首簡短的《冬夜讀書示子聿》，向我們講述了深刻的讀書道理。那就是——（生答）。這首千古流傳的古詩向我們講述了亙古不變的讀書哲理，讓我們把它牢牢地記在心間。全班齊誦。陸游為什么要說這番話呢？可能是因為什么呢？導讀1）一個寒冷的冬夜，在一間矮小的茅草屋內(nèi)，就著溫暖的燈光，一位慈祥的父親在手把手地教自己的孩子讀書寫字，他在用自己一生的體驗教導自己的孩子：“古人學問無遺力，少壯工作老始成??”2）聿兒是陸游最小，也是最疼愛的孩子。也許他很貪玩，不好好念書，于是父親語重心長地告誡他：“古人學問無遺力，少壯工作老始成??”3）也許聿兒是個天資聰穎的孩子，可是他很容易驕傲自滿。于是做父親的不無憐愛地提醒他（第三組讀）：“古人學問無遺力，少壯工作老始成??”4）一位征戰(zhàn)了一生，但卻壯志不酬的老將軍，把期待的目光投向了自己最疼愛的兒子——未了的心愿就該靠他來完成??！他俯下身來，一字一句地教導著他的聿兒 “古人學問無遺力，少壯工作老始成??”師：兒子子聿聽完這番意味深長的話，明白了。六、鞏固古詩填空《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人（）用自己冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿。他在詩中一共講了這幾個道理：（1）學習知識必須要有（）、（）的精神；（2）一個既有（），又有（）的人，才是真正有學問人。七、板書設計： 冬夜讀書示子聿宋陸游古人學問無遺力,（孜孜不倦）少壯工夫老始成。（持之以恒）真正的學者 紙上得來終覺淺,（書本知識）絕知此事要躬行。（親身實踐）第四篇：冬夜讀書示子聿冬夜讀書示子聿、教學目標：學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。：能借助注釋理解《冬夜讀書示子聿》的內(nèi)涵，講出具體的事例體現(xiàn)自己的理解。、態(tài)度、價值觀目標：感受古詩文字的精練，領悟知識和實踐的關系，懂得不斷讀書、不斷實踐的重要性。三、教學重點：指導學生通過朗讀、背誦，感悟《冬夜讀書示子聿》蘊涵的道理，幫助學生積累豐富的語言材料。四、教學難點：領悟知識和實踐的關系，明確實踐的重要性。五、教學準備：《冬夜讀書示子聿》書法作品、投影儀、《懸梁刺股》Flash六、教學過程（一）﹑輕松談話，巧妙揭題?！胺蹲帧保俅卫首x（指名讀，齊讀）⑴簡介作者陸游①本學期你曾學過陸游的什么詩，你對陸游有哪些了解？②老師補充介紹：陸游一生創(chuàng)作了大量的洋溢著愛國熱情的詩，今存九千多首，榮登中國古代詩人詩作數(shù)量之最。2．解題①師生一起讀題目②討論：題中中心詞是什么？“冬夜”點明了什么？“讀書”則交代了當時的環(huán)境。“示”可作什么理解？他會把什么感受來告知兒子，教育兒子呢？下面看詩的內(nèi)容反復誦讀，力爭會背。①自由讀背②領讀、齊讀。③分組讀（會背的則背）④學生閉目輕誦⑤指名背、齊背⑥投影出示關鍵詞語的注釋，學生借助注釋自主學習。“學問”，指讀書學習，有做學問的意思；“無遺力”，用出全部力量，一點也不保留；“始”，才；“終”，到底、畢竟的意思；“絕”，表示程度，極、最的意思；“絕知”，深入、透徹地理解；“躬”，親自；“躬行”，親自實踐。⑦略談感悟：從陸游的這首詩你讀懂了什么？（根據(jù)學生的回答相機引入相應的詩句）4．深入理解詩句（各句學情預設），由“無遺力”引出成語“不遺余力”，引出古人學習十分刻苦。交流描寫古人學習勤奮的成語。（懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁借光、十載寒窗、聞雞起舞、通宵達旦、夜以繼日、囊螢映雪??）綜合學生的發(fā)言，激勵他們簡單講一講這些成語背后的故事，播放《懸梁刺股》Flash ,讓學生切實體會古人讀書做學問真是不遺余力、孜孜不倦。板書孜孜不倦。，由“少壯”到“老”引出學習需要“持之以恒”，只有這樣才能有所成就，否則只能“少壯不努力，老大徒傷悲?！保ò鍟河兴删停?，理解“紙上”、“淺”，由“紙上”聯(lián)系“紙上