【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 回顧。出示學(xué)生制作的陸游的作家卡片，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)人陸游的了解。揭示課題。解釋“子聿”，陸游的小兒子。這首詩(shī)在文中有幅插圖，我們一起來(lái)看看。從插圖中你看到了什么？（交流）知道了這個(gè)字（示）你就明白了。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的《示兒》，還記得“示”是什么意思？（告訴）。你能結(jié)合插圖說(shuō)說(shuō)“冬夜讀書(shū)示子聿”的意思嗎？陸游會(huì)怎樣教育子聿呢？讓我們結(jié)合插圖進(jìn)行一下想象。二、整體誦讀，初識(shí)詩(shī)文。自由讀這一首詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏。指名讀詩(shī)，正音。（會(huì)讀詩(shī)的同學(xué)不僅要讀得準(zhǔn)確，還要讓人聽(tīng)著感覺(jué)舒服，能讀出詩(shī)歌的韻味來(lái)。）三、自學(xué)古詩(shī)，小組探究。合作探究：陸游冬夜讀書(shū)生發(fā)了哪些感想?到底想教育子聿什么?出示學(xué)法提示：請(qǐng)同學(xué)們默讀古詩(shī)，看看你能讀懂哪些詞語(yǔ)，哪些詩(shī)句，想一想，陸游在冬夜讀書(shū)生發(fā)了哪些感想？用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。不明白的地方，請(qǐng)?jiān)跁?shū)上打個(gè)小問(wèn)號(hào)，然后把你的收獲和小組成員交流交流。四、品詞析句，體會(huì)情志。探究——古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成教師：通過(guò)剛才自己的學(xué)習(xí)和小組的交流討論，我想大家對(duì)詩(shī)句一定有了初步的理解，下面把你讀懂的告訴大家。① 冬夜讀書(shū)，陸游告訴子聿“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。指名交流收獲。詩(shī)句中的“無(wú)遺力”你怎么理解？交流。你是怎么知道這個(gè)詞語(yǔ)的意思的？（查字典、聯(lián)系整句詩(shī)，請(qǐng)教別人）借用成語(yǔ)故事說(shuō)說(shuō)，哪些古人學(xué)習(xí)或做學(xué)問(wèn)是無(wú)遺力的？“懸梁刺股”描繪了一幅怎樣“無(wú)遺力”學(xué)習(xí)的畫(huà)面？（把頭發(fā)系在梁頭上，困了用針扎自己的大腿。）這樣的堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)真是無(wú)遺力）②是啊，就像大家說(shuō)的一樣，在詩(shī)句中包含著許多成語(yǔ)； 出示成語(yǔ)：懸梁刺股（孫敬 蘇秦）鑿壁借光（匡衡）螢?zāi)矣逞ㄜ?chē)胤 孫康）聞雞起舞（祖逖）③即便“學(xué)無(wú)遺力”也往往要到年老時(shí)才能獲得成功。這是詩(shī)人在告誡兒子什么？你聯(lián)想到哪句詩(shī)？哪些人？（少壯不努力，老大徒傷悲。）人民藝術(shù)家——齊白石，老年才名動(dòng)全國(guó)；李時(shí)珍從小立志，晚年才編成《本草綱目》；談遷——從小立志，晚年才編成《國(guó)榷》。這兩句詩(shī)陸游想讓子聿明白什么？（板書(shū)：孜孜不倦 持之以恒）④那么，到底什么是“學(xué)問(wèn)”，“學(xué)問(wèn)”應(yīng)該從哪兒來(lái)？?jī)H僅從書(shū)本上嗎？品悟——怎樣的“絕知”，怎樣的“躬行”。① 品讀“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！?你讀懂了哪些詞？（交流）“紙上得來(lái)”讓我們想起一個(gè)詞：“紙上談兵”。② 補(bǔ)充閱讀《紙上談兵》。③ 這兩行詩(shī)句中還有哪些不理解的字詞？出示—— 絕：a斷絕，b完全沒(méi)有，c極、最； 躬：a親自，b彎下身子④ 聯(lián)系詩(shī)句，你覺(jué)得這里的“絕”和“躬”各應(yīng)該是什么意思？“絕知”和“躬行”之間有什么聯(lián)系？（體會(huì)二者之間的因果關(guān)系，懂得只有經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐，才能把書(shū)本上的知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。）⑤ 再讀古詩(shī)。鞏固練習(xí)（填空）：這首詩(shī)告訴我們，做學(xué)問(wèn)一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神；一個(gè)既有書(shū)本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問(wèn)的人。小結(jié)：是啊，寒冷的冬夜在父子間充滿溫情的對(duì)話中變得不再寒冷，枯寂的苦讀在父親富有哲理的話語(yǔ)中化為一場(chǎng)智慧的盛宴。誦讀，讀出詩(shī)情（1）陸游為什么要對(duì)子聿說(shuō)這番話？是什么原因？你能走進(jìn)陸游，走進(jìn)他的內(nèi)心想像一下嗎？（也許是因?yàn)椤苍S是因?yàn)椤?）古詩(shī)涵詠。配樂(lè)a、聿兒是陸游最小，也是最疼愛(ài)的孩子。也許他很貪玩，不好好念書(shū)，于是父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡他：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成??”b聿兒是個(gè)天資聰穎的孩子，可是他很容易驕傲自滿。于是做父親的不無(wú)憐愛(ài)地提醒他：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成??”c窗外是凄風(fēng)苦雨，北風(fēng)吹來(lái)的地方，是胡人鐵蹄下的中原遺民。一位征戰(zhàn)了一生，但卻壯志不酬的老將軍，把期待的目光投向了自己最疼愛(ài)的兒子——未了的心愿就該靠他來(lái)完成?。∷┫律韥?lái)，一字一句地教導(dǎo)著他的聿兒：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。這是父親對(duì)兒子多么深情的囑咐啊！讓我們深情的背一背！在四、拓展延伸出示：《五更讀書(shū)示子》 [南宋]陸游詩(shī)和注解。自讀品悟，陸游教孩子什么？交流（做 人：正直樸素 耐受挫折）這兩首詩(shī)，只是陸游所有育子詩(shī)里的滄海一粟，還有更多為人父對(duì)兒子的更多教育。此刻，你對(duì)陸游有了什么新的認(rèn)識(shí)？交流：愛(ài)子之心。五、作業(yè)超市必選題：抄寫(xiě)并背誦古詩(shī)；選讀其它的《冬夜讀書(shū)示子聿》。自選題 ：搜集陸游的資料，制作人物卡片。寫(xiě)一段話，要求用上“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這兩句詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 做學(xué)問(wèn)：孜孜不倦、持之以恒冬夜讀書(shū)示子聿 書(shū)本知識(shí)+實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)=真正的學(xué)問(wèn)第三篇：冬夜讀書(shū)示子聿教學(xué)設(shè)計(jì)冬夜讀書(shū)示子聿教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)、背誦課文《冬夜讀書(shū)示子聿》。，理解由生字組成的詞語(yǔ)。，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思 重點(diǎn)難點(diǎn)感受古詩(shī)文字和意境美，領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系一、背誦古詩(shī)導(dǎo)入我們以前學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)？同學(xué)們?cè)谡n外又學(xué)會(huì)背誦了哪些古詩(shī)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們背誦自己喜愛(ài)的古詩(shī)。剛才大家背誦的古詩(shī)中，有沒(méi)有宋代詩(shī)人陸游的詩(shī)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)陸游的了解？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)人，他就是陸游的小兒子，叫——子聿，一起稱呼一下。這個(gè)“聿”字，你怎么記住它呢？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看圖，想想陸游和子聿在干什么呢？（教，也可以說(shuō)是教育；還可以說(shuō)陸游在教兒子怎樣讀書(shū)，教讀書(shū)的道理）這幅圖看明白了，老師想我們今天要學(xué)的這首詩(shī)的題目的意思你肯定理解了。詩(shī)的題目叫——冬夜讀書(shū)示子聿，齊讀，你能結(jié)合我們剛才看圖的收獲，說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎？那么，這兒的“示”是什么意思呢？二、誦讀，讀通古詩(shī)過(guò)渡：那么陸游他是用哪些讀書(shū)感想來(lái)教育子聿的呢？請(qǐng)看屏幕，自由地讀讀古詩(shī)，注意做到正確、流利、字正腔圓。把詩(shī)讀正確了，還要注意讀出詩(shī)的節(jié)奏美，要讀的有板有眼。范讀——女生讀——男生讀——全班讀三、研讀，讀懂詩(shī)意同學(xué)們，在這首詩(shī)里，有一些字詞值得我們?nèi)プ⒁?，先看第一二句。?）這里有一個(gè)“遺”字，看到“遺”字你想到了哪些詞語(yǔ)？那么在古詩(shī)里“無(wú)遺力”是什么意思呢？（2）再看“少壯”這個(gè)詞，讀著這個(gè)詞語(yǔ)，讓你想起了什么詩(shī)句呢？那這個(gè)“少壯”是什么意思呢？“始”呢？是什么意思？（3）這里的“工夫”是什么意思？讀一讀，比一比，這兩個(gè)詞有什么異同？你會(huì)區(qū)分它們嗎？ A：他三天（）就學(xué)會(huì)游泳。B：這個(gè)雜技演員（）真好!C:明天有（）來(lái)玩吧！D：中國(guó)()，名揚(yáng)海外。通過(guò)選擇比較，學(xué)生領(lǐng)會(huì)到：“工夫”側(cè)重于表示時(shí)間，“功夫”側(cè)重于表示本領(lǐng)。古詩(shī)中的“工夫”在這兒是什么意思？那后兩句中的“絕知”“躬行”怎么理解呢？這些字詞理解了，我們對(duì)詩(shī)的意思就基本了解了。那么，在這首詩(shī)里，大詩(shī)人陸游告訴兒子子聿哪些讀書(shū)感想呢？請(qǐng)大家再次自由地讀讀古詩(shī)，然后試著用自己的話說(shuō)說(shuō)陸游的讀書(shū)感想。也就是連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（小組交流，合作學(xué)習(xí)）要點(diǎn)：，做學(xué)問(wèn)是要不遺余力的。，這樣到老了才有所成。四、悟讀，讀詩(shī)明理我們剛才通過(guò)理解把整首詩(shī)讀成了兩個(gè)字“知”“行”，這就是把詩(shī)讀薄了，現(xiàn)在我們還要加入自己的聯(lián)想把詩(shī)讀厚，讓我們?cè)僖淮位氐疥懹蔚脑?shī)中，一起再來(lái)讀讀前兩句：（1）齊讀，師：無(wú)遺力就是不保留一點(diǎn)力量，用成語(yǔ)說(shuō)就是竭盡全力，全力以赴，不遺余力。師：做什么事情不遺余力，竭盡全力呢？（做學(xué)問(wèn)）師：青少年時(shí)代我們應(yīng)該怎樣無(wú)遺力的去學(xué)習(xí)呢？生交流，相機(jī)板書(shū)：孜孜不倦，持之以恒。（2）是啊，在詩(shī)句中包含著許多成語(yǔ)：孜孜不倦、不遺余力、堅(jiān)持不懈、持之以恒，每一個(gè)成語(yǔ)都告訴我們：古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要