【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀詩(shī)歌吧。（8）、評(píng)讀。（四）鞏固古詩(shī)今天我們把這首《冬夜讀書(shū)示子聿》學(xué)完了，老師想考考你們是否真正學(xué)會(huì)了?。ǔ鍪荆抖棺x書(shū)示子聿》是南宋詩(shī)人（）用自己冬夜讀書(shū)生發(fā)的感想來(lái)教育兒子子聿。他在詩(shī)中一共講了這幾個(gè)道理：（1）學(xué)習(xí)知識(shí)必須要有（）、（）的精神；（2）一個(gè)既有（），又有（）的人，才是真正有學(xué)問(wèn)人?！抖棺x書(shū)示子聿》中，贊揚(yáng)古人刻苦做學(xué)問(wèn)的詩(shī)句是（）；說(shuō)明做學(xué)問(wèn)是一件很艱難的事是（）這句詩(shī)。（五）、背誦古詩(shī)（六）、拓展延伸除了今天所學(xué)到的這首告訴我們做學(xué)問(wèn)的道理的古詩(shī)外，你還知道哪些有關(guān)讀書(shū)、做學(xué)問(wèn)的名言、警句？贈(zèng)送古人的讀書(shū)詩(shī)來(lái)勸勉學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)。陶淵明“盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不等人。第四篇：冬夜讀書(shū)示子聿《冬夜讀書(shū)示子聿》[教材簡(jiǎn)介] 《冬夜讀書(shū)示子聿》是蘇教版第十一冊(cè)古詩(shī)兩首中的其中一首，是寫(xiě)由讀書(shū)而生發(fā)的感想，寫(xiě)的是詩(shī)人陸游用冬夜讀書(shū)生發(fā)的感想來(lái)教育兒子子聿：做學(xué)問(wèn)一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個(gè)既有書(shū)本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問(wèn)的人。[目標(biāo)預(yù)設(shè)]能正確流利有感情地朗讀古詩(shī)并背誦。通過(guò)注解，大體領(lǐng)悟詩(shī)句的意思。感受古詩(shī)的文字美和意境美，領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，懂得從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，要深入透徹地理解知識(shí)，必須要親自實(shí)踐。通過(guò)多首陸游教子詩(shī)的教學(xué)，感受到陸游身為人父的愛(ài)子之心。[重點(diǎn)、難點(diǎn)] 能聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，懂得從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，要深入透徹地理解知識(shí)，必須要親自實(shí)踐；感受到陸游身為人父的愛(ài)子之心。[設(shè)計(jì)理念]《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。”古詩(shī)涵蓋面寬，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，本課設(shè)計(jì)側(cè)重從搜集整理資料、潛心品析吟誦、對(duì)比想象拓展等方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生在讀詩(shī)的過(guò)程中，自由地、充分地與文本進(jìn)行對(duì)話，在師生互動(dòng)的閱讀實(shí)踐中披文入境，“讀”占鰲頭，讓學(xué)生讀出自己的理解，讀出自己的體驗(yàn)，讀中悟理，讀中悟情?！霸?shī)可以一組組地教”，通組詩(shī)的教學(xué)，更真切地理解《冬夜讀書(shū)示子聿》，更能讀懂陸游拳拳育子之心。[設(shè)計(jì)思路]本詩(shī)的教學(xué)有二大版塊組成：一是學(xué)習(xí)印象中的陸游。；二是感受拳拳育子心的陸游。第二部分采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)歷了讀準(zhǔn)字音、感知詩(shī)意、理解詩(shī)句、感受詩(shī)情的過(guò)程，最后引導(dǎo)學(xué)生探討陸游的拳拳育子之心。[教學(xué)過(guò)程]一、舊知引入，認(rèn)識(shí)一位愛(ài)國(guó)的陸游。陸游，你認(rèn)識(shí)他嗎？能簡(jiǎn)單介紹一下，學(xué)生交流，補(bǔ)充讀好《示兒》和《十一月四日風(fēng)雨大作》，認(rèn)識(shí)到他是一位愛(ài)國(guó)的詩(shī)人。.談話導(dǎo)入，補(bǔ)充《陸游教子》的材料，揭示詩(shī)題。由六上教材的古詩(shī)編排特點(diǎn)引出南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游，課件映示《陸游教子》的材料：陸游教子陸游字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。晚年隱居家鄉(xiāng)。他有六子一女。陸游一生是在激烈的民族斗爭(zhēng)中度過(guò)的。面對(duì)金兵的南下，宋朝的山河為金人所占有，他心急如焚。他對(duì)朝中以秦檜為代表的投降派恨之入骨。為此，他對(duì)子女十分重視做人的教育。他告誡兒子們說(shuō)：但愿你們長(zhǎng)大成人之后，鄉(xiāng)親們稱贊你們是有道德的人。即使做一個(gè)老百姓，與那些高官顯爵相比，也是無(wú)愧的。他要求兒子們時(shí)常檢查自己，有錯(cuò)必改；看到別人有好的行為，要主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。知書(shū)達(dá)理是陸游在子女教育上十分注意的一點(diǎn)。他說(shuō)：古人做學(xué)問(wèn)是很努力的，往往是年輕時(shí)候開(kāi)始努力，到了老年才取得成功。他對(duì)兒子說(shuō)：“現(xiàn)在我已老了，可你們正是讀書(shū)的好時(shí)機(jī)，要刻苦攻讀，莫失良機(jī)，希望你們一定牢記我的勸告?！彼€說(shuō)，讀書(shū)做學(xué)問(wèn)，最要緊的是學(xué)以致用，身體力行。他不僅要求自己“善言座銘要躬行”，更告誡子孫“學(xué)貴身行道”、“字字微言要力行”。這里所說(shuō)的力行，就是要學(xué)習(xí)古人的高風(fēng)亮節(jié)，不媚權(quán)貴，不干利祿，不污大節(jié)，廉潔自守，處處謹(jǐn)慎，時(shí)刻想著報(bào)效祖國(guó)。陸游85歲那年冬天，病到在床上。他預(yù)感到留在世上的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)了。然而，使他引以為憾的是，為他一生所向往的中原收復(fù)、國(guó)家的統(tǒng)一還未能實(shí)現(xiàn)。十二月二十九日，他把幾個(gè)兒子都叫到自己床前，捧過(guò)紙筆，寫(xiě)下了最后的遺言：“死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同；王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！彼旒春仙狭搜劬?。學(xué)生自讀資料后，教師揭示兩首教子詩(shī)——《示兒》、《冬夜讀書(shū)示子聿》?！笆緝骸?、“冬夜讀書(shū)示子聿”。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩個(gè)詩(shī)題，進(jìn)而十分自然地理解“冬夜讀書(shū)示子聿”的意思。過(guò)渡：陸游在冬日寒冷的夜晚，樂(lè)此不疲地啃讀詩(shī)書(shū)。那么陸游在冬夜讀書(shū)時(shí)，生發(fā)了哪些感情想要用詩(shī)來(lái)教育兒子呢？我們先來(lái)讀讀這首詩(shī)。二、學(xué)習(xí)新詩(shī)，感受一位拳拳育子的陸游?？磮D引入，理解詩(shī)題（1）、同學(xué)們，咱們一起來(lái)看一幅圖（出示圖片）。圖上的老者就是陸游，旁邊的小孩子就是陸游的小兒子，叫——子聿。一起稱呼一下。這個(gè)“聿”字，你怎么記住他呢？（2）、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看圖，想想陸游和子聿在干什么呢？（教，也可以說(shuō)是教育；你是這樣想的，還可以說(shuō)陸游在干什么？陸游教兒子怎樣讀書(shū)，教讀書(shū)的道理）誦讀，讀通古詩(shī)（1）過(guò)渡：那么，陸游他是用哪些讀書(shū)感想來(lái)教育子聿的呢？打開(kāi)課文，自由地讀讀詩(shī)，注意做到正確、流利、字正腔圓。（2）、自由讀，指名讀。評(píng)價(jià)讀。（3）、把詩(shī)讀正確了，還要注意讀出詩(shī)的節(jié)奏，要讀得有板有眼。范讀——女生讀——男生讀——全班讀。自讀，讀懂詩(shī)意（1）出示提示：◆學(xué)問(wèn):指讀書(shū)學(xué)習(xí)，即做學(xué)問(wèn)?！魺o(wú)遺力 ：遺，保留，無(wú)遺力就是精力毫無(wú)保留，即竭盡全力?！羰?：才能?！艏埳希褐笗?shū)本上。◆終：畢竟；終究?！粲X(jué)淺：感到膚淺，不夠完善。◆絕知：深入透徹地理解。◆躬行 ：親身實(shí)踐。（2）學(xué)法指導(dǎo)：要想理解全詩(shī)的意思，關(guān)鍵在于理解詩(shī)句中重點(diǎn)詞或難以理解的字詞的意思。這些字詞理解了，再加以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整，詩(shī)句的意思就迎刃而解了。（3）讓學(xué)生自說(shuō)，同座位互相說(shuō)說(shuō)全詩(shī)大意。悟讀讀明詩(shī)理（1）、學(xué)習(xí)第一二句。導(dǎo)：同學(xué)們，在這首詩(shī)里，有一些字詞值得我們?nèi)プ⒁?。先看第一二?①指名學(xué)生交流詩(shī)意。②你是怎么讀懂的啊？（引導(dǎo)抓住“無(wú)遺力”來(lái)理解）（2）由“無(wú)遺力”，你直接想到了哪個(gè)成語(yǔ)？（不遺余力）（3）請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)古人是追求學(xué)問(wèn)是如何不遺余力的？ 出示：聞雞起舞 懸梁刺股 囊螢映雪 鑿壁借光 十載寒窗 通宵達(dá)旦 夜以繼日 滴水穿石每一個(gè)成語(yǔ)都在告訴我們：古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。陸游指導(dǎo)兒子做學(xué)問(wèn)要怎樣呢？（孜孜不倦）板書(shū)：做學(xué)問(wèn)：孜孜不倦。讀好該句。④接著我們來(lái)看一組詞：屏幕出示 ：工夫 功夫讀一讀，比一比，這兩個(gè)詞有什么異同？你會(huì)區(qū)分它們嗎？讓我們來(lái)做一做選詞填空：