【文章內(nèi)容簡介】 知：深入；透徹的理解。躬行：親自實踐?！驹娨狻?在宋寧宗家慶五年，即1199年年底，陸游寫了《冬夜讀書示子聿》一首詩。這首詩的意思是說，古人做學(xué)問是不遺余力的。終身為之奮斗，往往是從年輕時開始努力，到了老年才取得成功的。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親自去實踐、去體驗。節(jié)令已過小雪，窗外黃葉滿地，寒風(fēng)襲人，北方漫長的冬天悄然來臨。晝短夜長，正是讀書的大好時機。閑時求知，古已有之。三國時的董遇在談到讀書時，曾有“三余”之說，學(xué)生問其讀書“苦無時日”，董遇回答“當(dāng)以三余”，并解釋說：“冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，時之余”。在農(nóng)耕時代，人們靠天吃飯，春天播種，夏天耕耘，秋天收獲，隆冬之際，天寒地凍，萬木凋零，忙活了一年，有了更多的悠閑時間，是謂“年閑”；日出而作，日落而息，白天辛苦了一天，到了夜晚，終于可以舒展一下勞累的筋骨，是謂“日閑”；晴天農(nóng)活繁忙，只有在雨天，才可以不出工，安安靜靜地呆在家里，是謂“時閑”，董遇正是抓住了“三余，”充分利用冬天的農(nóng)閑時間、晚上的業(yè)余時間和雨天的閑暇時機，手不釋卷，孜孜以求，終成一代有名學(xué)者。冬夜讀書，有兩種情景，讓我十分向往。其一是“紅袖添香夜讀書”，此境尤為古代讀書人向往。青燈黃卷，美人作伴，書香體香，銷骨蝕髓，焉有不醉之理？其二是“雪夜閉門讀禁書”，窗外大雪紛飛，溯風(fēng)凜冽，置一杯香茗，挑一本好不容易“淘”來的“禁書”，擁被而臥，醉心閱讀，讀到賞心處，擊節(jié)而嘆，不覺雞鳴三遍，曙光初露，那種酣暢淋漓的感覺，如飲千年佳釀，只可意會，無法言說。尤為清晰地記得一個冬夜，我捧著川端康成的《雪國》，流連忘返，不覺已是后半夜，起身小解，推開門，鵝毛大的雪片，飄飄灑灑，仿佛走進了川端筆下的雪國世界。如此癡迷于冬夜讀書，緣于上世紀(jì)八十年代初。大學(xué)畢業(yè)后，我被分配到一家勘探隊工作，每年春天出隊，在野外工作半年，十月份收隊，轉(zhuǎn)入室內(nèi)工作，直至第二年春天，大約有四五個月的空閑時間。閑得無聊，除了喝酒、打牌，就靠看書打發(fā)時光。我們住的是集體宿舍，五六個人一個大房間，為了不影響別人休息，大冬天，我掛起蚊帳，從蚊帳頂上垂下一條床單，遮住8瓦日光燈的光亮，下午五點半，吃過晚飯后，就鉆進“巢”里，蓋上厚厚的棉被，戴上手套，與書親密接觸。有一個周末，宿舍里的同事都回去了，晚上突然停電，我點上兩只蠟燭，放在枕邊，秉燭夜讀，一不小心，碰翻了蠟燭，“哧”地一聲，蚊帳被燒了一個大窟窿，險些出事。那幾年的冬夜，我讀了大量的書。當(dāng)時正值改革開放之初，文化開禁，西方各種思潮蜂擁而入，我迷上了外國的“舶來品”，存在主義哲學(xué)、荒誕派文學(xué)、精神分析學(xué)說，薩特的《存在與虛無》，卡夫卡的小說，弗洛伊德的《夢的解析》，卡西爾的《人論》，托夫勒的《第三次浪潮》，逮住什么讀什么，囫圇吞棗一番。由于經(jīng)常熬夜，眼睛的近視度數(shù)從100度一下飆升到了500度，先后換了三副鏡片。林語堂在《讀書的藝術(shù)》中，有一首諷刺不愛讀書的歌謠，“春日不是讀書天，夏日炎炎正好眠。等到秋來冬又至，不如等待到來年。”小時候，父親也給我背過類似的歌謠，前兩句一樣，后兩句略微不同，“秋有蚊蟲冬有雪，若要讀書待明年?！睋?jù)2006年8月30日中國出版科學(xué)研究所公布的“國民閱讀與購買傾向抽樣調(diào)查”結(jié)果,中國人的讀書率逐年呈下降趨勢,%,%,%,%，首次低于50％，為歷年最低。在當(dāng)今這個浮躁的年代，人們一方面喊忙啊累啊，一方面把大量時間消耗在喝酒、打牌、侃聊、游玩上，真正留給讀書的時間，又有多少？一年好景君須記，最是冬夜讀書時。冬夜漫漫，有書作伴，豈不快哉？第三篇：《冬夜讀書示子聿》教案《冬夜讀書示子聿》教案教學(xué)目標(biāo): 1能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2 學(xué)會4個生字，理解由生字組成的詞語。3能解釋詩中帶點的詞語，并說說詩句的意思；想象《觀書有感》所描繪的景象。4感受古詩文字和意境美，領(lǐng)悟知識與實踐的關(guān)系以及從讀書中不斷吸取新知識的重要性。教學(xué)過程:一、背誦古詩導(dǎo)入我們以前學(xué)過哪些古詩？同學(xué)們在課外又學(xué)會背誦了哪些古詩？現(xiàn)在請同學(xué)們背誦自己喜愛的古詩。剛才大家背誦的古詩中，有沒有宋代詩人陸游的詩呢？二、初讀古詩過渡：今天老師就帶著同學(xué)們一起走進這位愛國詩人陸游。在一個冬天的夜晚，陸游獨自一個在書房讀書，讀著讀著他突然有了許多感想，于是他就揮毫寫下了《冬夜讀書示子聿》這首詩。（板書詩題）范讀全詩。學(xué)生自由輕讀全詩，再指名讀書。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法。（1）理解詩題（2）簡介作者（3）理解詩意，體會感情（4）熟讀成誦三、學(xué)生自學(xué)全詩。根據(jù)學(xué)習(xí)在詩有方法，學(xué)生分組自由學(xué)生全詩。組織全班學(xué)生共同討論交流。青少年時代花的工夫。往往要到年老時才取得成就。從書本上得到的知識還是不完善的。要深切地了解必須親自實踐才行。熟讀成誦。每一首古詩都有詩韻。而要讀出詩韻來，就要注意詩的節(jié)奏，那么這首詩的節(jié)奏是怎樣的呢？請同學(xué)們自由讀全詩試著用單豎線給全詩劃分一下節(jié)奏，然后再按自己劃分的節(jié)奏讀一讀。四、談感受。陸游用己讀書的感受來訓(xùn)示自己的小兒子子聿。學(xué)了這首詩，你感悟到了什么？你受到了怎么樣的啟發(fā)。五、課外拓展陸游一生寫過許多詩，現(xiàn)在今存有九千多首，他的詩大多包含著強烈的愛國之情。如：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。六、作業(yè)：收集與讀書有關(guān)的古詩及名人名言。板書： 冬夜讀書示子聿做學(xué)問 無遺力絕知此事 要躬行第四篇：冬夜讀書示子聿《冬夜讀書示子聿》[教材簡介] 《冬夜讀書示子聿》是蘇教版第十一冊古詩兩首中的其中一首，是寫由讀書而生發(fā)的感想，寫的是詩人陸游用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個既有書本知識，又有實踐經(jīng)驗的人，才是真正有學(xué)問的人。[目標(biāo)預(yù)設(shè)]能正確流利有感情地朗讀古詩并背誦。通過注解，大體領(lǐng)悟詩句的意思。感受古詩的文字美和意境美，領(lǐng)悟知識與實踐的關(guān)系，懂得從書本上得到的知識終歸是淺薄的，要深入透徹地理解知識，必須要親自實踐。通過多首陸游教子詩的教學(xué)，感受到陸游身為人父的愛子之心。[重點、難點] 能聯(lián)系實際，領(lǐng)悟知識與實踐的關(guān)系，懂得從書本上得到的知識終歸是淺薄的，要深入透徹地理解知識，必須要親自實踐；感受到陸游身為人父的愛子之心。[設(shè)計理念]《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為。”古詩涵蓋面寬，意蘊深遠，本課設(shè)計側(cè)重從搜集整理資料、潛心品析吟誦、對比想象拓展等方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生在讀詩的過程中，自由地、充分地與文本進行對話，在師生互動的閱讀實踐中披文入境，“讀”占鰲頭，讓學(xué)生讀出自己的理解，讀出自己的體驗，讀中悟理，讀中悟情?！霸娍梢砸唤M組地教”，通組詩的教學(xué)，更真切地理解《冬夜讀書示子聿》，更能讀懂陸游拳拳育子之心。[設(shè)計思路]本詩的教學(xué)有二大版塊組成：一是學(xué)習(xí)印象中的陸游。；二是感受拳拳育子心的陸游。第二部分采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)歷了讀準(zhǔn)字音、感知詩意、理解詩句、感受詩情的過程，最后引導(dǎo)學(xué)生探討陸游的拳拳育子之心。[教學(xué)過程]一、舊知引入，認(rèn)識一位愛國的陸游。陸游，你認(rèn)識他嗎？能簡單介紹一下，學(xué)生交流，補充讀好《示兒》和《十一月四日風(fēng)雨大作》，認(rèn)識到他是一位愛國的詩人。.談話導(dǎo)入，補充《陸游教子》的材料，揭示詩題。由六上教材的古詩編排特點引出南宋愛國詩人陸游，課件映示《陸游教子》的材料：陸游教子陸游字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。晚年隱居家鄉(xiāng)。他有六子一女。陸游一生是在激烈的民族斗爭中度過的。面對金兵的南下，宋朝的山河為金人所占有，他心急如焚。他對朝中以秦檜為代表的投降派恨之入骨。為此，他對子女十分重視做人的教育。他告誡兒子們說：但愿你們長大成人之后，鄉(xiāng)親們稱贊你們是有道德的人。即使做一個老百姓，與那些高官顯爵相比，也是無愧的。他要求兒子們時常檢查自己，有錯必改；看到別人有好的行為，要主動自覺地學(xué)習(xí)。知書達理是陸游在子女教育上十分注意的一點。他說：古人做學(xué)問是很努力的，往往是年輕時候開始努力，到了老年才取得成功。他對兒子說：“現(xiàn)在我已老了，可你們正是讀書的好時機，要刻苦攻讀，莫失良機，希望你