【文章內(nèi)容簡介】 針對這一現(xiàn)象得出感悟的。第二句：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（1）指名讀這句詩（2）師：你覺得這句詩中那些詞最重要？（3）生：躬行（4）生；還有“絕知”一詞很重要（5）師追問：“絕知”是什么意思？“躬行”又是什么意思、？（6）由躬行一詞你聯(lián)想到那些歷史故事？學(xué)生回答 趙括紙上談兵、李時珍訪名醫(yī)嘗百草王羲之苦練書法（7）你又聯(lián)想到那些與實踐相關(guān)的名言 出示句子生齊讀站在岸上永遠學(xué)不會游泳。實踐出真知。行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。力行而后知之真。這一句 詩告訴我們什么道理?采用了什么方法來講明這一道理的？板書：書本知識+實踐經(jīng)驗師小結(jié)：真正的知識來源于實踐（8）你認為應(yīng)該怎樣讀好這句詩？指名讀、小組讀，強調(diào)“淺”、“躬行”、“絕知”等詞要重讀，讓大家明白理論聯(lián)系實際這一點的重要性四、誦讀全詩，讀中思考：第一句詩與第二句詩有什么關(guān)系？（第一句是作者觀察到的現(xiàn)象，第二句是作者思考的結(jié)果）男女生對接讀，師生對接讀。師你看，我們寫文章也要像作者那樣思路清晰，有條有理、邏輯性 要強。五、關(guān)注想象，由畫變話同學(xué)們文中的插圖是靜止的，我們的想象卻是靈動飛揚的，你們想象父子倆讀書的情景，把這溫暖的畫面寫下來，要把父親怎樣示這一過程 體現(xiàn)出來，寫話時抓住 人物的動作表情，學(xué)生練筆，老師板書：想象畫面法學(xué)生練筆然后展示畫面學(xué)生：一個冬天的晚上，寒風(fēng)凜冽，人們早早的轉(zhuǎn)進了暖暖的被窩，有一對父子卻在燈下打開了書本，他們喜歡在這夜深人靜的時刻讀書，父親面帶微笑的對兒子說: “兒啊，古人讀書都是竭盡全力，大部分人都是從青少年開始發(fā)奮努力，中老年時才有收獲。兒子撲閃著大眼睛，好像若有所思，父親又接著說：“只是一味的讀書是不行的，書中得來的知識畢竟是不完善的，要想深入了解必須親自實踐。兒子覺得父親言之有理，在一旁不停地點頭。學(xué)生；一個寒風(fēng)刺骨的晚上，一對父子在如饑似渴的讀書，父親輕輕地走到兒子身邊，摸了摸兒子的頭，語重心長的對兒子說：“孩子，讀書是一個漫長的過程，不能一曝十寒，古人讀書都是孜孜不倦，勤奮刻苦，到了老來，才有所成就。書中的知識畢竟是淺薄的，還要從社會中生活中獲取知識，這樣才能透徹的掌握知識。兒子覺得父親好偉大。鼓足勇氣說“我一定照您老人家說的辦。”學(xué)生練習(xí)背誦這首詩。指名同學(xué)背誦，齊背六、拓展延伸出示《 示兒》這首詩比較兩首詩的相同與不同示兒死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁。一首詩示情，一首詩示理，一首詩教子，一首詩愛國。師：同學(xué)們我們學(xué)詩一定要進行比較朗讀，這樣才有意想不到的收獲。七、談?wù)勥@節(jié)課的收獲。生：我原來只以為開卷有益，還沒想到書本知識要和時間聯(lián)系起來。生：我知道教育別人除了口頭說教外，還可以將自己的感悟?qū)懴聛恚@樣更深入人心。生：我懂得了讀書并非一日之功，要勤學(xué)苦練，學(xué)無止境。板書設(shè)計：做學(xué)問：孜孜不倦持之以恒書本知識+實踐經(jīng)驗第四篇：冬夜讀書示子聿冬夜讀書示子聿、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。：能借助注釋理解《冬夜讀書示子聿》的內(nèi)涵，講出具體的事例體現(xiàn)自己的理解。、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受古詩文字的精練，領(lǐng)悟知識和實踐的關(guān)系，懂得不斷讀書、不斷實踐的重要性。三、教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦，感悟《冬夜讀書示子聿》蘊涵的道理，幫助學(xué)生積累豐富的語言材料。四、教學(xué)難點：領(lǐng)悟知識和實踐的關(guān)系，明確實踐的重要性。五、教學(xué)準(zhǔn)備：《冬夜讀書示子聿》書法作品、投影儀、《懸梁刺股》Flash六、教學(xué)過程（一）﹑輕松談話，巧妙揭題。“范字”，再次朗讀（指名讀，齊讀）⑴簡介作者陸游①本學(xué)期你曾學(xué)過陸游的什么詩，你對陸游有哪些了解？②老師補充介紹：陸游一生創(chuàng)作了大量的洋溢著愛國熱情的詩，今存九千多首，榮登中國古代詩人詩作數(shù)量之最。2．解題①師生一起讀題目②討論：題中中心詞是什么？“冬夜”點明了什么？“讀書”則交代了當(dāng)時的環(huán)境。“示”可作什么理解？他會把什么感受來告知兒子，教育兒子呢？下面看詩的內(nèi)容反復(fù)誦讀，力爭會背。①自由讀背②領(lǐng)讀、齊讀。③分組讀（會背的則背）④學(xué)生閉目輕誦⑤指名背、齊背⑥投影出示關(guān)鍵詞語的注釋，學(xué)生借助注釋自主學(xué)習(xí)?！皩W(xué)問”，指讀書學(xué)習(xí)，有做學(xué)問的意思；“無遺力”，用出全部力量，一點也不保留；“始”，才；“終”，到底、畢竟的意思；“絕”，表示程度，極、最的意思；“絕知”，深入、透徹地理解；“躬”，親自；“躬行”，親自實踐。⑦略談感悟：從陸游的這首詩你讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答相機引入相應(yīng)的詩句）4．深入理解詩句（各句學(xué)情預(yù)設(shè)），由“無遺力”引出成語“不遺余力”，引出古人學(xué)習(xí)十分刻苦。交流描寫古人學(xué)習(xí)勤奮的成語。（懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁借光、十載寒窗、聞雞起舞、通宵達旦、夜以繼日、囊螢映雪??）綜合學(xué)生的發(fā)言，激勵他們簡單講一講這些成語背后的故事，播放《懸梁刺股》Flash ,讓學(xué)生切實體會古人讀書做學(xué)問真是不遺余力、孜孜不倦。板書孜孜不倦。，由“少壯”到“老”引出學(xué)習(xí)需要“持之以恒”，只有這樣才能有所成就，否則只能“少壯不努力，老大徒傷悲?！保ò鍟河兴删停斫狻凹埳稀?、“淺”，由“紙上”聯(lián)系“紙上談兵”中的趙括為什么兵敗如山倒？再說出這句詩的大意。，理解“絕”“躬”再說出句意。綜合3﹑4兩句得出“實踐出真知”。：找兩個學(xué)生分角色扮演。①表演要領(lǐng)點撥：陸游為什么要說這番話，是怎樣說這番話的，子聿聽完后會說些什么？預(yù)設(shè)：A：陸游覺得子聿書本知識研究小有成績，但是已經(jīng)滋生